七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jennys Family教学设计 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊七年级英语上册Unit5FamilyandHome里的Lesson25，这是关于“Jenny’sFamily”的一课。咱们要做的不仅仅是学习一些单词和句型，更得让这些家庭成员们走进我们的心。所以，设计意图就是：通过这个活动，让同学们不仅能熟练运用课本上的语言知识，还能感受到家庭的温馨和亲情的伟大。我们要在轻松愉快的氛围中，用英语描绘出自己的家庭，让这个课堂成为展示自我、交流情感的舞台！😄👨‍👩‍👧‍👦🌈二、核心素养目标分析在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系；2.提升学生的语言运用能力，学会用英语介绍家庭成员和描述家庭环境；3.增强学生的情感交流能力，学会表达对家庭的热爱和尊重；4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。通过这些目标的实现，让学生在英语学习中感受家庭温暖，增强文化自信。三、学情分析进入七年级的学生们，正值青春期，他们对于新鲜事物充满好奇，同时也对自我表达有着强烈的欲望。在英语学习中，他们的知识储备相对有限，但对英语学习的兴趣往往较高。在这个阶段，学生的英语能力主要体现在基础的听说读写能力上，他们能够进行简单的日常对话，但面对较为复杂的句型和语法结构时，可能会显得有些吃力。

从素质方面来看，学生们在课堂上表现积极，但个别同学可能因为害羞而不愿意主动参与课堂活动。他们的学习习惯各有不同，有的同学能够自觉地预习和复习，有的则可能需要老师的督促。在家庭和家庭的描述这一单元，学生们可能已经有了一些自己的家庭故事，这将为他们的英语学习提供丰富的素材。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持基本的纪律，但有时会因为过于兴奋而分散注意力。对于课程学习，学生们对家庭和家庭的描述这一主题表现出浓厚的兴趣，因为他们能够从中找到与自己生活相关的元素。这种关联性有助于提高他们的学习积极性，同时也能让他们更加深刻地理解和感受到家庭的温暖。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版》七年级英语上册Unit5FamilyandHome的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及家庭环境、家居用品的图片；视频资料，展示不同家庭的生活场景；以及相关的图表，帮助学生学习家庭成员的称呼。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容；同时准备录音设备，用于播放标准发音的音频材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程一、导入新课

（1）师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）展示家庭图片，引导学生回忆家庭相关词汇，如：parent，sibling，cousin等。

二、课文导入

1.预习课文，让学生带着问题走进课堂。

问题：What'sJenny'sfamilylike?Whoarethey?

2.教师引导学生回顾课文内容，让学生分享自己的预习成果。

三、课文讲解

1.朗读课文，注意语音、语调，让学生跟读，纠正发音。

2.课文主旨内容探究：

（1）通过提问，引导学生关注课文中的家庭成员介绍，如：father，mother，brother，sister等。

（2）分析课文中的句型和语法结构，如：belike，have，like等。

（3）探究课文中的文化差异，如：不同国家家庭成员的称呼。

四、课文练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.角色扮演：让学生分组，模拟课文中的家庭场景，进行对话练习。

五、拓展延伸

1.引导学生思考：如何用英语描述自己的家庭？

2.让学生分享自己的家庭故事，提高学生的语言运用能力。

六、总结与作业

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的家庭，并制作成海报或小册子。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示家庭图片，引导学生回忆家庭相关词汇，如：parent，sibling，cousin等。

二、课文导入

1.预习课文，让学生带着问题走进课堂。

问题：What'sJenny'sfamilylike?Whoarethey?

2.教师引导学生回顾课文内容，让学生分享自己的预习成果。

三、课文讲解

1.朗读课文，注意语音、语调，让学生跟读，纠正发音。

2.课文主旨内容探究：

（1）通过提问，引导学生关注课文中的家庭成员介绍，如：father，mother，brother，sister等。

问题：WhoisJenny'sfather?Whatdoeshedo?

（2）分析课文中的句型和语法结构，如：belike，have，like等。

问题：Howdowedescribesomeone'sfamily?

（3）探究课文中的文化差异，如：不同国家家庭成员的称呼。

问题：Dopeopleinyourcountryhavedifferentnamesforfamilymembers?

四、课文练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

问题：根据课文内容，完成练习题，如：用正确的词汇填空。

2.角色扮演：让学生分组，模拟课文中的家庭场景，进行对话练习。

问题：你们小组想扮演哪个家庭成员？请用英语进行对话。

五、拓展延伸

1.引导学生思考：如何用英语描述自己的家庭？

问题：HowwouldyoudescribeyourfamilyinEnglish?

2.让学生分享自己的家庭故事，提高学生的语言运用能力。

问题：请分享你的家庭故事，我们可以一起学习。

六、总结与作业

1.总结本节课所学内容，强调重点。

问题：今天我们学习了哪些内容？

2.布置作业：让学生用英语描述自己的家庭，并制作成海报或小册子。

问题：请用英语描述你的家庭，并制作成海报或小册子，下节课分享给大家。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化，如中西方家庭结构的差异，家庭成员间的关系称呼等。

-家庭生活：搜集有关家庭生活的英语短文或视频，让学生了解不同家庭的生活方式和家庭活动。

-家庭价值观：探讨家庭价值观在不同文化背景下的表现，如孝道、亲情、责任感等。

2.拓展建议：

-家庭调查：鼓励学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的职业、爱好、生活习惯等，并用英语记录下来。

-家庭故事分享：组织学生分享自己的家庭故事，可以是家庭成员之间的趣事，也可以是家庭的传统习俗。

-家庭图片展览：让学生收集家庭照片，制作成展览，通过图片展示家庭的温馨和亲情。

-家庭名言收集：引导学生收集有关家庭的英文名言，加深对家庭重要性的认识。

-家庭角色扮演：设计一些与家庭相关的角色扮演活动，如“家庭会议”、“家庭购物”等，提高学生的英语实际应用能力。

-家庭手工艺品制作：鼓励学生利用家庭材料制作手工艺品，并用英语介绍制作过程和意义。

-家庭英语角：组织家庭英语角活动，让学生在真实的家庭环境中练习英语交流，提高口语表达能力。七、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily”这一课的教学反思。这节课对我来说既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。一开始，我用了家庭图片作为导入，看到同学们的眼神中充满了好奇和期待，我知道他们已经对这节课有了兴趣。在课堂上，我尽量用轻松愉快的语言，希望通过这种方式让学生们能够更加放松地学习。

在讲解课文的过程中，我发现了一些问题。比如，当涉及到家庭成员的称呼时，有些学生对于某些词汇的用法不是很清楚。于是，我决定在课堂上加入一些互动环节，比如让学生们用英语介绍自己的家庭成员，这样既能巩固知识点，又能提高他们的口语表达能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在布置作业时，我没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生觉得作业太难，而有些学生又觉得太简单。这个问题让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解每个学生的学习情况，以便更好地因材施教。

此外，我还发现了一些学生在语法上的错误。在讲解句型和语法结构时，我采用了循序渐进的方法，从简单到复杂，但有些学生可能还是不太理解。对此，我打算在接下来的教学中，加强语法讲解的针对性，通过例句和练习来帮助学生更好地掌握语法知识。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名英语老师，我们的责任不仅仅是教授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们的跨文化交际能力。在今后的教学中，我会继续努力，不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。八、课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据“七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny’sFamily”这一课的知识点设计的作业：

1.家庭成员介绍

-请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。

-Example:Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Helikesreadingandplayingchess.

2.家庭照片描述

-准备一张你家庭的照片，用英语描述照片中的场景和人物。

-Example:Inthisphoto,myfamilyishavingapicnicinthepark.Myparentsaresittingonablanket,andmybrotherandIareplayingcatchwithaball.

3.家庭活动设计

-设计一个家庭活动，用英语描述活动的目的、步骤和注意事项。

-Example:Wecanhaveafamilygamenight.WecanplayboardgameslikeScrabbleorMonopoly.Thewinnerwillgetasmallprize.

4.家庭故事创作

-创作一个简短的家庭故事，讲述一个发生在家庭成员之间的有趣或感人的故事。

-Example:Onceuponatime,mylittlesisteraccidentallylockedherselfinthebathroom.Myparentshadtobreakthedoordowntosaveher.Itwasascarymoment,butwealllaughedaboutitlater.

5.家庭价值观讨论

-选择一个你认同的家庭价值观，用英语写一篇短文，阐述这个价值观的重要性以及它在你的家庭中的体现。

-Example:Ithinkthevalueofrespectisveryimportantinmyfamily.Wealwaysteacheachothertobepoliteandtolistentoeachother'sopinions.

附加练习：

6.家庭成员角色扮演

-与家人一起，选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语进行对话。

-Example:Youcanactasyourmotherandaskyourfatherabouthisdayatwork.

7.家庭英语日记

-每天用英语记录下你在家庭中的一件小事，可以是日常活动、家庭聚会或是与家人的互动。

-Example:Today,Ihelpedmymomcookdinner.Wemadeadeliciouspastadishtogether.

8.家庭英语海报

-制作一张关于你家庭的英语海报，包括家庭成员的照片、姓名、职业和兴趣爱好等信息。

-Example:Youcanusepictures,words,andsimplesentencestocreateavisualrepresentationofyourfamily.教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的表现整体良好，积极参与课堂活动，对于家庭成员的介绍和家庭环境的描述能够流利地用英语表达。特别是在角色扮演环节，学生们能够生动地模仿课文中的角色，展现了他们对家庭关系的理解和情感投入。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的家庭故事和图片，并与其他同学进行交流。他们的讨论内容丰富，不仅涉及了家庭成员的称呼，还涉及了家庭的传统和习俗。通过小组合作，学生们不仅提高了英语口语表达能力，也增强了团队合作意识。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在家庭成员的称呼和家庭环境的描述方面掌握得较好，但在语法和句型结构上还存在一些问题。测试结果显示，部分学生在使用现在进行时和一般现在时方面容易混淆。

4.家庭作业完成情况：家庭作业的完成情况总体不错，大部分学生能够按照要求完成描述家庭成员和家庭的作业。但在作业中，我发现一些学生在拼写和语法上存在错误，需要进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于在课堂上表现出害羞或不愿意发言的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们克