Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module4单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要一起探索的是外研版英语六年级上册的Module4。这个单元啊，就像是一场奇妙的旅行，带我们领略英语国家的文化风情。我们要学习的是“Celebrations”，也就是庆祝活动，这里不仅有节日的快乐，还有对家庭、友谊和传统的珍视哦。我们将会学习到与庆祝活动相关的词汇和表达，比如“holiday”，“familygathering”，“traditionalfood”等等。这些知识啊，可是和咱们平时的生活息息相关呢，用起来可方便了！所以，咱们可得好好把握这个机会，一起走进这个五彩斑斓的世界！🌈🎉核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和情感态度价值观。通过学习庆祝活动相关的词汇和表达，学生将能够理解和欣赏不同文化的庆祝方式，提高在实际语境中运用英语的能力。同时，引导学生关注家庭、友谊和传统的重要性，培养他们对文化多样性的尊重和热爱，以及积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对于基本的问候、介绍、询问等日常交流有一定的掌握。此外，他们对一些简单的节日和庆祝活动也有所了解，这为我们今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。他们对英语学习有着较高的热情，愿意尝试新的学习方法和活动。在能力方面，他们的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的口语交流。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习庆祝活动相关内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解一些专业词汇的含义；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构不完整或错误；三是对于不同文化的理解有限，难以准确把握庆祝活动的内涵。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法和活动设计，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如节日装饰品、传统食物模型等）

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：英语国家节日庆祝活动的视频资料、图片库、在线词典

-教学手段：互动式白板、PPT课件、角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习工具教学过程【导入】

（教师站在教室前，微笑着看着同学们）

同学们，早上好！今天我们要一起探索的是英语国家中一个特别有趣的主题——“Celebrations”。你们知道什么是庆祝活动吗？比如生日派对、节日庆典，这些都是生活中常见的庆祝方式。那么，今天我们就来一起学习一些和庆祝活动相关的英语表达，让我们的英语更加生动有趣。准备好了吗？让我们一起开始吧！

【热身活动】

1.（教师手持卡片，上面写有庆祝活动的图片，如生日蛋糕、烟花等）

同学们，请看这些图片，你们能说出它们分别代表什么庆祝活动吗？让我们来个快速问答吧！（学生举手回答，教师给予鼓励）

【新课导入】

2.（教师展示PPT，第一页是关于庆祝活动的标题）

今天，我们将学习Module4中的“Celebrations”这一单元。在这个单元里，我们会了解到一些常见的庆祝活动，比如生日、圣诞节、万圣节等。让我们一起来看看这些活动都有哪些特点吧！

【课文主旨内容探究】

3.（教师分发教材，学生打开课本）

首先，我们来阅读课文的第一部分。请大家仔细阅读，找出文中提到的三种庆祝活动，并简要描述它们的特点。（学生阅读课文，教师巡视指导）

4.（教师提问）

同学们，你们刚才找到了哪三种庆祝活动？谁能告诉我它们分别是什么？请简要介绍一下它们的特点。（学生举手回答，教师点评）

5.（教师展示PPT，展示三种庆祝活动的图片和简要介绍）

【全文侧重点】

6.（教师提问）

那么，同学们，我们刚才学习了三种庆祝活动，它们有什么共同点呢？请同学们思考一下，并和周围的同学讨论一下。（学生分组讨论，教师巡视指导）

7.（教师邀请学生分享讨论结果）

同学们，你们觉得这三种庆祝活动有什么共同点呢？有的同学说它们都是为了庆祝某个特别的日子，有的同学说它们都有特别的传统和习俗。很好，这些都是它们共同的特点。

【实际性教学内容】

8.（教师展示PPT，展示与庆祝活动相关的词汇和短语）

9.（教师组织角色扮演活动）

现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟一个生日派对、一个圣诞节庆祝活动或者一个万圣节派对。在活动中，请尽量使用我们刚才学到的词汇和短语。

【巩固练习】

10.（教师分发练习册，学生完成练习）

【总结与反思】

11.（教师回到讲台，微笑着看着同学们）

同学们，今天我们一起学习了庆祝活动相关的英语表达，你们觉得怎么样？有没有什么收获呢？请同学们分享一下。（学生举手发言，教师点评）

12.（教师总结）

今天我们学习了三种庆祝活动：生日派对、圣诞节和万圣节。我们了解了它们的传统和习俗，还学习了一些相关的词汇和短语。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，让我们的英语更加丰富多彩。

【课后作业】

13.（教师分发作业单）

同学们，今天的课后作业是：请你们为家人或朋友策划一个庆祝活动，并写一篇短文描述这个活动的流程和你们的心情。下节课我们将分享彼此的策划方案。

【教学评价】

14.（教师检查学生作业，给予反馈）

下节课，我会检查大家的课后作业，并给予反馈。希望大家能够认真完成作业，展示你们的创意和用心。

【结束】

15.（教师站在教室前，微笑着看着同学们）

好了，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，享受庆祝活动的乐趣。同学们，再见！知识点梳理1.庆祝活动的英语表达：

-BirthdayParty：生日派对

-Christmas：圣诞节

-Halloween：万圣节

-Thanksgiving：感恩节

-NewYear'sEve：除夕夜

2.庆祝活动的常用词汇：

-Celebration：庆祝活动

-Holiday：假日

-Festival：节日

-Event：活动

-Tradition：传统

-Custom：习俗

-Party：聚会

-Celebrationdinner：庆祝晚宴

-Fireworks：烟花

-Gift：礼物

-Decorations：装饰品

-Card：卡片

3.庆祝活动的常用句型：

-I'mcelebratingmybirthdaytoday.今天我庆祝我的生日。

-WearegoingtohaveaChristmasparty.我们将举办一个圣诞派对。

-DoyouhaveanytraditionsforNewYear'sEve?你们在除夕夜有什么传统吗？

-I'mlookingforwardtotheholiday.我期待着假日。

-Ibroughtagiftforyou.我给你带来了礼物。

4.庆祝活动的时间表达：

-Onmybirthday,Iwillbe16yearsold.在我的生日那天，我将16岁。

-TheChristmaspartywillbeheldonDecember25th.圣诞派对将在12月25日举行。

-HalloweenisonOctober31st.万圣节是在10月31日。

5.庆祝活动的参与者和场景：

-Familiescometogethertocelebrateholidays.家庭成员们聚集在一起庆祝节日。

-Friendsgatherforabirthdayparty.朋友们聚在一起庆祝生日派对。

-Thestreetsaredecoratedforthefestival.街道上装饰着节日的装饰品。

6.庆祝活动的食物和饮品：

-Birthdaycake：生日蛋糕

-Turkey：火鸡（感恩节食物）

-Chocolate：巧克力

-Coffee：咖啡

-Tea：茶

7.庆祝活动的娱乐活动：

-Singingsongs：唱歌

-Dancing：跳舞

-Playinggames：玩游戏

-Watchingmovies：看电影

-Takingphotos：拍照

8.庆祝活动的文化意义：

-Celebrationsareawaytohonorandrememberimportantmoments.

-Theyhelptostrengthenfamilyandcommunitybonds.

-Theyareopportunitiestoexpressgratitudeandjoy.教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对庆祝活动相关词汇和表达的理解程度。例如，教师可以提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你们通常在生日时做些什么？），通过学生的回答，评估他们对生日派对的庆祝方式的掌握情况。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论活动中，教师应细致观察学生的参与程度、表达能力以及与同伴的互动情况，以此评估学生的实际运用能力和团队合作精神。

-小组展示：在小组活动中，教师可以要求每个小组进行展示，评估他们的准备情况、表达清晰度和创意性。例如，在介绍一个节日庆典时，教师可以评价学生的语言组织能力和对文化内涵的理解。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一份测试，包括选择题、填空题和简答题，全面检验学生对本单元知识点的掌握程度。测试内容应涵盖课文中的词汇、句型和庆祝活动的相关文化知识。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应认真批改学生的课后作业，包括短文写作和角色扮演的策划方案。在批改过程中，注意观察学生的语法错误、词汇运用不当等问题，并给出具体的修改建议。

-及时反馈：对学生的作业进行批改后，应及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。可以通过个别辅导、课堂讨论或小组会议等方式，与学生进行面对面的交流。

-鼓励学生：在评价中，要注重鼓励学生的积极性和创造性。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，给予耐心的指导，帮助他们找到提升的方法。

-多元化评价：除了传统的书面评价，还可以采用口语评价、作品评价等方式，全面评价学生的学习效果。例如，通过学生自我评价、同伴评价等形式，增加评价的多样性和互动性。

3.过程性评价与总结性评价相结合：

-在整个教学过程中，教师应注重过程性评价，关注学生的学习态度、参与度和进步情况。同时，通过定期的总结性评价，了解学生对单元知识点的掌握程度。

-教师可以将课堂评价、作业评价和测试结果进行综合分析，形成对学生学习状况的全面评价，为后续的教学提供依据。

4.反馈与调整：

-根据教学评价的结果，教师应不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。例如，针对学生在某些知识点上的薄弱环节，可以增加相关的教学活动或辅导课程。

-教师应鼓励学生积极参与评价过程，让他们成为评价的主体，提高他们的自我反思和自我提升能力。教学反思哎，同学们，这节课很快就过去了，我得静下心来好好想想，这节课上得怎么样，有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。咱们这节英语课，主题是“Celebrations”，也就是庆祝活动。说实话，看到这个主题，我挺兴奋的，因为庆祝活动可是生活中的一大乐事，也是文化传承的重要方式。

先说说做得好的地方吧。我觉得学生们对这节课的反应挺积极的。一开始，我用一些图片来引入话题，同学们都很感兴趣，七嘴八舌地讨论起来，这说明他们对庆祝活动本身就有一定的兴趣。然后，我们在课堂上进行了一些角色扮演和小组讨论，大家参与度很高，有的小组还设计了挺有创意的庆祝活动方案。看到他们那么投入，我心里也暖洋洋的。

不过，反思一下，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如说，在词汇教学上，我可能可以更加注重语境，让学生在实际语境中学习词汇。我发现有些同学对某些词汇的用法理解得不是特别清楚，这可能是因为我们没有足够的时间来深入讲解。下次，我打算在课堂上多设计一些情境对话，让学生在真实的语境中学习词汇。

再比如说，我在讲解文化背景知识的时候，可能可以更加细致一些。比如，在讲万圣节的时候，我提到了一些传统习俗，但是没有深入挖掘背后的文化意义。我觉得这个环节可以做得更深入，让学生不仅知道庆祝活动是什么，还能了解为什么会有这样的活动，它的文化内涵是什么。

还有一点，我觉得我们的课堂活动可以更加多样化。虽然小组讨论和角色扮演挺受欢迎的，但是有时候也会遇到一些同学不太活跃的情况。我想要尝试一些新的教学手段，比如制作一些多媒体课件，或者引入一些游戏化的学习工具，来激发学生的学习兴趣。

当然，我也注意到一些同学在表达自己的观点时，词汇量不够丰富，句型也比较简单。这可能是因为他们对英语的掌握程度还有待提高。所以，我打算在下节课之前，准备一些额外的词汇和句型练习，帮助他们在课后进行巩固。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会在接下来的教学中，继续探索更有