Unit 3 All about me （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit3Allaboutme（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：冀教版（2024）初中英语七年级上册

内容：本章节主要围绕“Unit3Allaboutme”展开，涉及自我介绍、家庭、兴趣和爱好等方面的内容。包括词汇：myname,age,birthday,family,hobbies等；句型：What'syourname?Iam…Howoldareyou?Mybirthdayison…Myfamilyis…Whatareyourhobbies?等。通过学习，学生能掌握如何用英语介绍自己，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍的能力，提高听说技能。

2.文化意识：让学生了解不同文化中关于自我介绍的习俗和表达方式。

3.学习能力：通过自主学习，提升学生查找、整理和运用信息的能力。

4.思维品质：鼓励学生在介绍自己的过程中，培养批判性思维和创造性表达。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用教材中提供的句型进行自我介绍。

-具体细节：学生需掌握“mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Mybirthdayison…”,“Icomefrom…”,“Ihave…hobbies”等句型的使用，并能将这些句型自然地融入到自我介绍中。

-举例解释：例如，通过角色扮演，学生能够使用“IamLiHua.Iamtwelveyearsold.MybirthdayisonJune1st.IcomefromChina.Ihavemanyhobbies,suchasreading,playingsoccer,andlisteningtomusic.”

2.教学难点

-难点内容：学生能够流畅、自然地表达个人兴趣和爱好。

-具体细节：难点在于如何将抽象的兴趣爱好用具体的英语词汇和句型表达出来，同时保持表达的准确性和地道性。

-举例解释：例如，在描述“hobbies”时，学生可能会遇到如何用英语表达“collectstamps”或“playthepiano”这样的具体爱好。难点在于帮助学生找到合适的词汇和句型，如“collectingstampsismyhobby”和“Iliketoplaythepiano”。

-难点内容：正确运用比较级和最高级描述个人特征或能力。

-具体细节：学生需要理解如何使用“better”和“best”来比较个人特征，例如“LiHuaistallerthanWangMai”或“Tomisthetallestinourclass”。

-举例解释：通过实例练习，如“Whoisthefastestrunnerinyourclass?”，学生需要学会如何回答并使用比较级“faster”。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：冀教版初中英语教学平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习网站

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、PPT课件、英语歌曲音频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whocantellussomethingaboutthemselves?”鼓励学生用简单的句子介绍自己。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学习的自我介绍相关句型和词汇，如“Mynameis…”,“Howoldareyou?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师介绍本节课的主要目标，即如何用英语进行更详细的自我介绍。

b.教师展示教材中的新句型，如“Mybirthdayison…”,“Icomefrom…”,“Ihavemanyhobbies,suchas…”,并讲解这些句型的用法。

c.教师举例说明如何将这些句型融入到自我介绍中。

-举例说明：

a.教师示范一个完整的自我介绍，包括名字、年龄、生日、家庭、爱好等。

b.教师邀请几名学生进行示范，并给予评价和指导。

-互动探究：

a.学生分组，每组讨论如何用英语介绍自己。

b.教师巡视，提供帮助和指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，尝试用英语写一篇简短的自我介绍。

b.学生交换练习本，互相阅读并给予反馈。

-教师指导：

a.教师选取几篇学生的自我介绍进行朗读和点评。

b.教师针对学生在自我介绍中存在的问题，进行个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：

a.学生分组，每组选择一个主题（如“我的爱好”、“我的家庭”等），用英语进行小组展示。

b.小组展示后，其他学生提问和评价。

-教师总结：

a.教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

b.教师提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭和爱好的短文。

-教师提醒学生注意书写规范和语法正确性。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我介绍的关键点。

-教师鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。知识点梳理本章节围绕“Unit3Allaboutme”展开，以下是本节课的核心知识点梳理：

一、词汇

1.个人基本信息词汇：name（名字）、age（年龄）、birthday（生日）、address（地址）、country（国家）、hometown（家乡）等。

2.家庭成员词汇：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandmother（祖母）、grandfather（祖父）等。

3.兴趣爱好词汇：hobby（爱好）、collecting（收集）、reading（阅读）、music（音乐）、sports（运动）、drawing（绘画）等。

4.描述性词汇：tall（高）、short（矮）、fat（胖）、thin（瘦）、beautiful（美丽）、handsome（英俊）等。

二、句型

1.自我介绍：What'syourname?Mynameis…Howoldareyou?Iam…yearsold.Mybirthdayison…What'syouraddress?Icomefrom…Myfamilyis…

2.描述家庭成员：Thisismy…Myfather/mother/sister/brotheris…He/Sheis…yearsold.He/Sheistall/short/fat/thin…He/Sheisa…worker/student…

3.描述兴趣爱好：Ihavemanyhobbies.Ilike…Myhobbiesare…Likemyhobbies,Ialsolike…

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性的动作、习惯或存在的状态。例如：Iamastudent.Ilikereadingbooks.

2.比较级和最高级：用于表示比较。例如：TomistallerthanLiHua.Tomisthetallestinourclass.

3.疑问句：用于提问。例如：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

4.祈使句：用于表达请求、命令或建议。例如：Pleaseintroduceyourself.Bequiet,please.

四、功能句型

1.用于询问个人信息的句型：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

2.用于描述个人特征的句型：Iam…yearsold.Iam…yearsold.Iam…yearsold.

3.用于介绍家庭情况的句型：Thisismy…Myfamilyis…

五、文化背景知识

1.西方国家在介绍自己时，通常先说名字，再说姓氏。

2.描述个人特征时，常用形容词来表达，如tall、short、fat、thin等。

3.在介绍兴趣爱好时，常用“Ilike…”或“Ienjoy…”等句型。教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们学习了“Unit3Allaboutme”这一单元，通过自我介绍来提高他们的英语口语表达能力。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种形式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过提问“Whocantellussomethingaboutthemselves?”来让学生们立刻参与到课堂中来。这种开放式的提问让学生们感到轻松，同时也激发了他们的表达欲望。我认为这是一个不错的策略，以后可以多尝试类似的方法。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解新知识时，我可能过于依赖教材，没有充分地结合实际生活情境，导致一些学生觉得内容有些枯燥。我觉得以后在讲解新知识时，我应该更多地结合实际生活，用具体的例子来帮助学生理解和记忆。

在课堂管理方面，我注意到有些学生对于自我介绍的内容比较陌生，表达时显得有些紧张。针对这种情况，我采取了小组讨论的方式，让学生们在小组内先进行练习，然后再进行全班展示。这样的方法虽然有效，但也让我意识到，对于一些基础较弱的学生，我需要给予更多的个别指导。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够运用新学的句型和词汇来进行自我介绍，并且在小组活动中表现得比较积极。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣也有所提高，尤其是在表达自己时显得更加自信。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在口语表达时，语速过快，导致发音不够准确。这需要我在今后的教学中加强语音和语调的训练。此外，还有一些学生对于如何组织语言，使自我介绍更加流畅和连贯，还需要进一步的指导和练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更多地结合实际生活情境，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生们在真实的环境中运用英语。

2.对于口语表达不准确的学生，我会进行个别辅导，帮助他们纠正发音和语调。

3.我会设计一些趣味性的练习，如英语口语角、英语演讲比赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

4.我会加强对学生情感态度的培养，让他们在学习英语的过程中，树立自信心，享受学习的乐趣。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生根据本节课所学的句型和词汇，写一篇关于自己的短文。短文内容应包括自己的名字、年龄、生日、家庭、爱好等。要求字数在100-150字之间，注意语法和拼写正确。

2.口语练习：学生在家中用英语进行自我介绍，可以录制成视频或音频，然后上传到班级群，以便于老师和同学们进行评价和反馈。

3.家庭作业：让学生询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。例如，询问父母的职业、兄弟姐妹的年龄等，并尝试用英语描述。

作业反馈：

1.写作作业反馈：教师将收集学生的写作作业，对每个学生的短文进行批改。批改时，重点关注语法错误、词汇使用和句型结构。对于错误较多的学生，教师将提供详细的修改建议，帮助他们提高写作水平。

2.口语练习反馈：教师将观看学生的自我介绍视频或音频，并给予评价。评价内容包括发音、语调、流利度、语法和内容等方面。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬；对于存在问题的学生，教师将提出改进建议，并鼓励他们在课后继续练习。

3.家庭作业反馈：教师将检查学生的家庭作业，确保他们询问了家庭成员的信息，并用英语进行了记录。对于完成情况良好的学生，教师将给予肯定；对于未完成或完成质量不高的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们掌握询问和描述家庭成员信息的方法。

此外，教师还将通过以下方式提供反馈：

-定期组织学生进行口语展示，让学生在班级面前进行自我介绍，以此提高他们的口语表达能力。

-利用课后时间，对学生的口语进行个别辅导，针对他们在口语表达中存在的问题进行针对性训练。

-通过家校联系，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。板书设计①本课重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用自我介绍词汇

-常用句型结构

②词汇：

-Name（名字）、Age（年龄）、Birthday（生日）、Family（家庭）、Hobbies（爱好）、Sports（运动）等

③句型：

-What'syourname?Mynameis…

-Howoldareyou?Iam…

-Mybirthdayison…

-Icomefrom…

-Myfamilyis…

-Ihavemanyhobbies,suchas…课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyLifeinThreeActs》或《ADayin