八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 9 I Dont want to Miss Geography教学设计 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进八年级英语上册Unit2的Lesson9——"IDon’twanttoMissGeography"。这节课，我们要用英语来聊聊我们最喜欢的学校科目，地理！首先，我会用一些有趣的图片和视频来引入话题，让大家对地理产生浓厚的兴趣。然后，我们会通过小组讨论，让你们用英语表达出自己最喜欢的学校科目。最后，我会用一些实际案例，引导你们用地理知识来解决生活中的问题。让我们一起期待这堂生动有趣的英语课吧！😊🌍💪二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和地理学科素养。通过参与课堂活动，学生将能够：

1.提高听、说、读、写四项基本技能，特别是在口语表达中运用地理词汇和句型。

2.增强跨文化交流意识，学会用英语描述个人喜好，并尊重不同文化背景下的学习兴趣。

3.培养地理学科素养，通过实际案例学习，理解地理知识在生活中的应用价值。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生们已经对英语基础词汇和语法有一定的了解，并且接触过一些基本的地理知识，比如地图阅读和自然环境的描述。他们对学校的不同科目有一定的认识，但可能还没有深入探讨过自己最喜欢的科目以及原因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，尤其是当内容与日常生活相关时。他们的英语学习兴趣因人而异，有的学生可能对地理特别感兴趣，有的则可能对其他科目更感兴趣。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力各有高低，有的学生在口语表达方面比较自信，而有的则可能在这方面感到困难。学习风格上，学生们有视觉学习者、听觉学习者和动觉学习者，需要教师根据不同风格设计多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难：一是如何用英语准确地表达自己的喜好和原因；二是如何将地理知识与实际生活相联系；三是对于英语表达中的时态和语态掌握不够熟练。这些困难可能源于学生的英语基础、表达能力和地理知识的深度。因此，教师在教学中需要提供足够的支持和指导，通过互动和练习帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解地理学科的重要性，激发学生的兴趣。接着，引导学生参与小组讨论，分享自己最喜欢的学校科目及其原因。

2.设计具体的教学活动包括角色扮演和案例分析。角色扮演中，学生将扮演地理老师，向其他同学介绍地理学科的魅力。案例分析则通过实际地理现象，让学生运用所学知识进行讨论。

3.教学媒体使用上，我将利用多媒体展示地理图片、视频和地图，帮助学生直观理解地理知识，并通过在线平台进行互动练习，提高学生的英语应用能力。五、教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们最喜欢的学校科目是什么？为什么？”

-展示一些关于学校各科目的图片或视频片段，让学生初步感受不同科目的特点。

-简短介绍地理学科的基本概念和重要性，如：“地理学科可以帮助我们了解我们的地球，包括它的自然环境和人文景观，这对我们认识世界、规划未来都有很大帮助。”

**2.地理基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地理的定义，包括其主要组成元素或结构，如地理位置、自然地理、人文地理等。

-详细介绍地理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地理环境的多样性。

-通过实例或案例，如世界著名山脉、河流或城市的地理特征，让学生更好地理解地理知识在实际中的应用。

**3.地理案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学科的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地理案例进行分析，如气候变化的地理影响、城市规划的地理考量等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理在解决现实问题中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如“如何通过地理知识改善城市交通”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学科的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地理学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学科对日常生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。

**教学过程设计说明：**

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、展示等多种方式，激发学生的学习兴趣和思考。

-教师在讲解和引导过程中，注重结合实际案例，让学生能够将理论知识与实际生活联系起来。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力，同时提高他们的地理素养。

-课后作业的布置旨在巩固学生的学习成果，并鼓励他们进一步探索和学习地理知识。六、学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言技能的提升**：

-学生们能够熟练运用本节课所学的地理词汇和句型，如描述地理位置、气候特点、自然环境等。

-学生们的听说读写能力得到锻炼，尤其是在口语表达和写作方面，能够用英语流利地表达对地理学科的兴趣和看法。

2.**地理知识的掌握**：

-学生们对地理学科的基本概念有了更深入的理解，如地球的结构、气候类型、自然地理要素等。

-学生们能够识别和解释各种地理图示，如地图、地形图、气候图等，提高了地理信息处理能力。

3.**跨文化交流意识的增强**：

-学生们通过讨论和学习不同地区的地理特点，增强了对多元文化的理解和尊重。

-学生们学会了用英语介绍自己的国家和家乡，展示了地理知识与跨文化交流的结合。

4.**问题解决能力的提升**：

-学生们在案例分析和小组讨论中，学会了如何运用地理知识分析问题，提出解决方案。

-学生们能够将地理知识与实际生活相联系，如讨论城市规划和环境保护等问题。

5.**合作与交流能力的培养**：

-通过小组讨论和课堂展示，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们在交流中提高了表达自己观点的能力，增强了自信心。

6.**学习兴趣的激发**：

-通过丰富的教学活动和案例学习，学生们对地理学科产生了浓厚的兴趣。

-学生们开始主动探索地理知识，拓宽了视野，激发了进一步学习的动力。

7.**批判性思维的发展**：

-学生们在讨论和案例分析中，学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力。

-学生们能够从不同角度思考问题，形成了批判性思维的习惯。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地理学科的定义和重要性

-地理环境的基本要素（如地形、气候、水文等）

-地理信息的基本表示方法（如地图、图表等）

②重点词汇：

-geography（地理学）

-environment（环境）

-element（要素）

-map（地图）

-chart（图表）

③重点句子：

-"GeographyisthestudyoftheEarth’sphysicalfeaturesandthedistributionofitspeople."

-"Physicalgeographyfocusesonnaturalfeatureslikelandforms,climate,andwaterbodies."

-"Humangeographyexamineshowpeopleinteractwiththeirenvironmentandhowtheyshapethelandscape."

①地理学科的定义和重要性：

-地理学科是研究地球及其特征的科学。

-地理学科帮助我们了解我们的星球，包括它的自然环境和人类活动。

②地理环境的基本要素：

-地形：山脉、平原、高原、丘陵等。

-气候：温度、降水、风向等。

-水文：河流、湖泊、海洋等。

③地理信息的基本表示方法：

-地图：地形图、气候图、政治图等。

-图表：统计图、关系图等。

①地理学科的定义和重要性：

-重点词汇：geography,study,Earth,physicalfeatures,distribution,people

-重点句子：GeographyisthestudyoftheEarth’sphysicalfeaturesandthedistributionofitspeople.

②地理环境的基本要素：

-重点词汇：environment,physicalgeography,naturalfeatures,landforms,climate,waterbodies

-重点句子：Physicalgeographyfocusesonnaturalfeatureslikelandforms,climate,andwaterbodies.

③地理信息的基本表示方法：

-重点词汇：map,chart,statistical,relational

-重点句子：Mapsandchartsareusedtorepresentgeographicalinformationeffectively.八、课堂为了全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题，我将采取以下课堂评价方法：

1.**提问与互动**：

-通过课堂提问，检验学生对地理学科基础知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考地理知识在实际生活中的应用。

-举例：询问学生“你们认为地理知识在我们日常生活中有哪些具体的应用？”或“如果你们是城市规划师，会如何考虑城市的地理环境？”

2.**观察学生参与度**：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，包括讨论、小组合作和角色扮演。

-举例：在小组讨论时，注意观察每个学生的发言情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.**实时测试**：

-设计简单的口头或书面测试，快速评估学生对新知识的理解和记忆。

-举例：在讲解完一个地理概念后，立即让学生用英语复述或描述该概念。

4.**课堂展示**：

-通过学生的课堂展示，评估他们的表达能力、逻辑思维和地理知识的运用能力。

-举例：在小组讨论结束后，每个小组派代表进行展示，其他学生和教师进行点评。

5.**反馈与指导**：

-在课堂中及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-举例：在学生回