Module 7Unit 1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Module7Unit1的奇妙世界啦！在这节课里，我们将围绕外研版英语七年级上册的主题“HealthyEating”（健康饮食）来展开学习。教材中，我们不仅会接触到各种美味的食物名称，还会了解到如何用英语描述食物的营养价值。这可是与我们的日常生活息息相关的内容哦！🍎🍉🍕

让我们一起期待这节课的精彩内容吧！💪💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过学习健康饮食的相关词汇和表达，提升学生的语言运用能力；其次，引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯；再者，通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；最后，通过了解不同文化的饮食习惯，拓宽学生的国际视野，增强文化理解能力。这些核心素养的培养，将有助于学生全面发展。重点难点及解决办法1.重点：健康饮食词汇的积累与运用

-难点：学生可能对一些食物的英文表达不熟悉，或者在使用时容易混淆。

-解决办法：通过实物展示和情境模拟，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇。

2.重点：描述食物营养价值的英语表达

-难点：学生可能难以准确地用英语描述食物的营养成分。

-解决办法：提供具体的食物样本，让学生先在小组内用英语描述，然后全班分享，教师点评和纠正。此外，通过制作小卡片，让学生在卡片上写上食物名称和相应的营养价值，加强记忆。

3.重点：健康饮食观念的培养

-难点：学生可能缺乏健康饮食的意识，难以理解健康饮食的重要性。

-解决办法：结合生活中的实例，通过视频、图片等多媒体资源，引导学生认识到健康饮食对于身体和心理的益处，激发他们养成健康饮食的兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语七年级上册教材，特别是Module7Unit1的课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、健康饮食的图表、以及介绍健康饮食观念的视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备一些常见食物的样本，用于实际操作和展示，确保学生能够亲手触摸和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上准备实验操作台，用于展示和演示健康饮食相关的实验或活动。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目标：**激发学生的学习兴趣，引出主题。

**步骤：**

1.**情境创设**：播放一段关于健康饮食的短视频，引起学生兴趣。（用时1分钟）

2.**提问**：视频中展示了哪些食物？这些食物对健康有什么影响？（用时1分钟）

3.**引入新课**：同学们，今天我们来学习如何在英语中谈论健康饮食，让我们一起探索这个话题吧！（用时1分钟）

###讲授新课（15分钟）

**目标：**围绕教学目标和重点进行讲解。

**步骤：**

1.**词汇讲解**：展示食物的图片，讲解对应的英语单词，如apple,banana,vegetable等。（用时3分钟）

2.**句子结构**：介绍如何用英语描述食物的营养价值，例如，“Thisfruitisrichinvitamins.”（用时2分钟）

3.**语法点**：讲解现在进行时在描述日常饮食中的用法，如“Iameatingahealthybreakfast.”（用时3分钟）

4.**例句展示**：展示几个例句，让学生跟读并模仿。（用时3分钟）

###巩固练习（15分钟）

**目标：**巩固学生对新知识的理解和掌握。

**步骤：**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组准备一种食物，并用英语描述它的营养价值和健康益处。（用时5分钟）

2.**展示与反馈**：每组派代表展示，其他小组进行评价和提问。（用时5分钟）

3.**练习题**：发放练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。（用时5分钟）

###课堂提问（10分钟）

**目标：**通过提问检查学生的学习效果，并促进师生互动。

**步骤：**

1.**个别提问**：随机提问个别学生，检查他们对词汇和句型的掌握。（用时3分钟）

2.**小组讨论**：提出一个与健康饮食相关的问题，让学生在小组内讨论，并派代表分享观点。（用时3分钟）

3.**总结**：教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中实践所学。（用时2分钟）

###师生互动环节（8分钟）

**目标：**创设互动氛围，拓展学生思维。

**步骤：**

1.**角色扮演**：教师扮演营养师，学生扮演顾客，用英语进行对话，讨论健康饮食的选择。（用时4分钟）

2.**头脑风暴**：让学生自由发挥，用英语列出他们喜欢的健康食物，并说明理由。（用时2分钟）

3.**情感表达**：教师分享自己的健康饮食经验，鼓励学生关注健康，并表达对学生的期望。（用时2分钟）

###总结与作业布置（2分钟）

**目标：**对本节课内容进行总结，布置课后作业。

**步骤：**

1.**总结**：回顾本节课学习的内容，强调健康饮食的重要性。（用时1分钟）

2.**作业布置**：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭健康饮食的小文章。（用时1分钟）学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**词汇掌握**：学生能够熟练地掌握并运用与健康饮食相关的词汇，如fruit,vegetable,healthy,nutritious等。他们能够正确地描述食物的名称和营养价值。

2.**句型运用**：学生学会了如何用英语描述食物的营养价值，例如，“Thisfruitisrichinvitamins.”（这种水果富含维生素。）他们能够运用现在进行时来谈论日常饮食，如“Iameatingahealthybreakfast.”（我正在吃一顿健康的早餐。）

3.**语法理解**：学生理解并掌握了现在进行时在描述日常饮食中的用法，能够正确地构造和使用相关的句子结构。

4.**阅读理解**：通过阅读课文和练习题，学生提高了对健康饮食相关文章的理解能力，能够从文本中提取关键信息。

5.**听力理解**：在听力练习中，学生能够听懂关于健康饮食的对话和讲解，提高了对英语听力材料的理解能力。

6.**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升。他们能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点和想法。

7.**写作能力**：在课后作业中，学生能够用英语写一篇关于自己家庭健康饮食的小文章，展示了他们的写作能力和对健康饮食的思考。

8.**健康意识**：通过本节课的学习，学生增强了对健康饮食的意识，认识到健康饮食对身体健康的重要性，并开始关注自己的饮食习惯。

9.**团队合作**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并共同解决问题。

10.**文化理解**：通过了解不同文化的饮食习惯，学生拓宽了国际视野，增强了文化理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我尝试了通过情境创设来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节播放了健康饮食的视频，让学生在真实的情境中接触到英语，这种做法得到了学生的积极反馈。接下来，我打算进一步丰富情境，比如组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的餐厅环境中用英语点餐，这样既能提高他们的口语能力，也能让他们更深入地理解健康饮食的概念。

2.**多媒体辅助**：我使用了图片、图表和视频等多媒体资源来辅助教学，这些材料使得课堂内容更加生动有趣。为了进一步创新，我计划探索更多多媒体资源的运用，比如制作互动式的PPT，让学生在课堂上参与其中，通过点击屏幕来揭示新的信息或完成练习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上的参与度不够高。有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而选择沉默。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生提问和表达自己的看法，同时设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

2.**个别辅导**：在课堂练习中，我发现有些学生对某些知识点掌握得不够扎实。这可能是因为他们在学习过程中遇到了困难，但没有及时得到帮助。为了改善这一点，我打算在课后提供个别辅导，帮助学生克服学习中的难点。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过课堂练习和作业来完成，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划引入更多的评价手段，如课堂表现评价、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性的课堂活动，如小组竞赛、游戏化学习等，同时鼓励学生提出问题，并对他们的提问给予及时的反馈和鼓励。

2.**加强个别辅导**：我将在课后安排固定的辅导时间，针对学生在课堂上表现出的学习难点进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.**多元化评价**：我将尝试使用多种评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。板书设计①健康饮食词汇

-fruit

-vegetable

-healthy

-nutritious

-vitamins

-minerals

②食物描述句型

-Thisfruitisrichinvitamins.

-Thesevegetablesarefulloffiber.

-Iameatingahealthybreakfast.

③饮食习惯表达

-Ihaveahealthydiet.

-Idrinkplentyofwatereveryday.

-Iavoideatingtoomuchsugar.

④营养价值描述

-Highinprotein

-Lowinfat

-Richinantioxidants

⑤健康饮食原则

-Eatavarietyoffoods.

-Controlportionsizes.

-Stayhydrated.

-Avoidprocessedfoods.重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将下列英语词汇与对应的中文意思匹配。

-知识点：健康饮食相关词汇。

-例题：matchthefollowingEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-a.fruit→[]

-b.healthy→[]

-c.nutritious→[]

-d.vitamins→[]

-答案：a.水果b.健康的c.有营养的d.维生素

2.**句子填空题**

-题型：根据课文内容，用合适的词汇或短语完成句子。

-知识点：健康饮食描述句型。

-例题：Completethefollowingsentenceswiththeappropriatewordsorphrasesfromthetext.

-1.Iliketoeata__________breakfasteverymorning.

-2.Myfavoritefruitisthe__________.

-3.It'simportanttohavea__________diet.

-答案：1.healthy2.apple3.balanced

3.**角色扮演题**

-题型：学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演。

-知识点：日常饮食对话和健康饮食观念。

-例题：Actoutthefollowingdialogue.

-A:Goodmorning!Whatwouldyouliketoorderforbreakfast?

-B:I'dlikea__________,please.

-A:Howwouldyoulikeyoureggscooked?

-B:Ipreferthem__________.

-答案：A:oatmealB:sunny-side-up

4.**信息匹配题**

-题型：将课文中的信息与相应的描述匹配。

-知识点：食物的营养价值和健康益处。

-例题：Matchthefollowingfoodswiththeirnutritionalbenefits.

-a.banana→[]

-b.spinach→[]

-c.fish→[]

-答案：a.Richinpotassiumb.Highinironc.Goodsourceofomega-3fattyacids

5.**写作题**

-题型：根据课文内容，写一篇关于个人健康饮食的小短文。

-知识点：健康饮食描述和自我表达。

-例题：Writeashortparagraphaboutyourpersonalhealthyeatinghabits.

-答案：Ibelieveineatingabalanceddietthatincludesavarietyoffruitsandvegetables.Itrytoavoideatingtoomuchsugarandprocessedfoods.Ialsomakesuretodrinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.Myfavoritehealthymealisasaladwithgrilledchickenandavarietyoffreshvegetables.教学评价1.**课堂评价**

-**提问**：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，让学生在回答问题时运用新学的词汇和句型。

-**观察**：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和互动情况，以此来评估他们对课