三年级科学上册第二单元研究土壤7保护土壤教案新版苏教版

PAGEPAGE17爱护土壤教学目标1．通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其缘由；2．通过水土流失模拟试验，意识到植被和土壤爱护的相关性；3．通过视察、比较水土流失试验现象，发觉植被对土壤的爱护作用；4．了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立爱护土壤的意识。教学重难点【教学重点】知道水土流失和有无植被有关。【教学难点】依据材料设计水土流失试验步骤。教学过程一、导入新课经过了前面几节课的学习，我们相识了在我们生活起着重要作用的土壤。请小挚友们看几幅图片分别说一说，土壤究竟有什么作用。出示雨林图片，这里植物的长势特殊好，蚯蚓也在土壤里安了家。之后出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片，请各小组详细分析探讨：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。小结：土壤为植物生长供应了养料、水分，为动物生存供应了栖息地。土壤与人类生存所须要的粮食、蔬菜等食物休戚相关，还为人类供应制造陶器等的原料。假如没有土壤，植物就没有养分。假如没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。土壤对我们的生活特别重要。因此我们应当爱护土壤。（板书课题）二、讲授新课土壤对我们来说特别重要，但是也特别简洁遭到破坏。出示黄河和长江对比图片。你有什么发觉？（黄河水比较黄）你觉得可能是什么缘由导致的呢？（黄河岸边的土壤流进了黄河水内）为什么黄河旁边的泥土会流进河水里，而长江旁边的泥土没有被水冲走呢？在什么状况下，会发生水土流失（下雨）下雨下到平坦的地上会产生水土流失吗？（须要坡度）出示另两张图片：一张是黄河旁边土壤无植被，一张为长江边上有植被。你有什么猜想？（可能与有无植被有关）刚刚小挚友们已经提到了黄河的土壤流失是否和其周边有无植被有关呢？那你怎么来验证这个猜想呢？如何证明你的揣测是对的？可以一起做一做试验。但是这个试验怎么做呢？我们确定须要一些东西来模拟降雨和坡度，你觉得你会怎样来模拟，用什么材料来模拟降雨和坡度呢？介绍试验材料和试验设计：试验材料：铲子、两个托盘、洒水壶。试验设计：1．取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2．往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水状况。3．视察并记录土壤被冲刷和积水的状况。请一位同学来说一说，你发觉了什么现象？（无植被爱护的土壤比有植被爱护的土壤被冲刷的严峻）出示结论：有植被的土壤可以防止水土流失。思索：为什么有植被了之后，水土就会流失的较少呢？有植被的土壤有什么结构呢？简洁视察一分钟。分别出示：砍伐森林、修筑梯田、开窑烧砖、轮作休耕的图片。土壤不仅重要，还那么简洁被破坏。那么对于这么多人类活动，你有什么想法呢？这些行为对于土壤的爱护是好还是坏呢？小组内探讨，说出自己的理由，老师总结。我们了解到了土壤的现状和造成土壤流失的一部分缘由，作为小学生的我们，能为爱护家乡的土壤做些什么呢？（植树造林，宣扬环保，清除白色垃圾，不乱扔废旧电池）三、课堂反馈1．造成黄河水变黄的主要缘由是（C）A．太阳光的照耀B．河底泛起的泥沙C．水土流失2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（√）（推断对错）3．毁林开