促孩子可持续发展（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

促孩子可持续发展（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）促孩子可持续发展（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会教学内容教材：《道德与法治》九年级下册

内容：本节课围绕“促孩子可持续发展”这一主题，引导学生认识可持续发展的重要性，了解我国在可持续发展方面的成就和挑战，培养学生的环保意识和责任感。具体内容包括：可持续发展的内涵、我国可持续发展的现状、青少年如何为可持续发展做贡献等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养、法治观念和可持续发展意识。学生将通过参与讨论和实践，增强社会责任感，学会分析环境问题，形成绿色生活方式，提高解决实际问题的能力，培养创新思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初三下学期之前，已经接触了基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等。此外，他们对可持续发展有一定的认知，但可能对可持续发展的内涵和具体实践措施理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对环境问题和社会责任有一定的关注，但学习兴趣可能因个体差异而异。学生具备较强的逻辑思维能力和初步的批判性思维能力，但在面对复杂的社会问题时，可能缺乏系统分析和解决问题的方法。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生可能更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习可持续发展相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是对可持续发展理论的抽象性理解不够；二是将理论知识与实际生活相结合的能力不足；三是面对现实问题时，缺乏有效的分析和解决方案。此外，学生的价值观和世界观正在形成中，如何在多元化的信息环境中树立正确的环保观念，也是他们面临的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：可持续发展相关视频、案例研究资料、在线环保知识库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、环保实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境污染的视频片段，提问学生：“你们如何看待这些环境问题？我们能为保护环境做些什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，并分享他们在日常生活中实践这些知识的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍可持续发展的概念，解释其内涵和重要性，强调其在环境保护和经济发展中的平衡作用。

-举例说明：通过展示国内外可持续发展成功的案例，如风能、太阳能的利用，以及绿色建筑等，帮助学生理解可持续发展的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和家庭中实践可持续发展理念，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行环保实践项目的设计，如校园绿化、节能减排活动等，每组需提出具体实施方案和预期效果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够将理论知识应用于实践。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个与可持续发展相关的典型案例，如某地区的水资源管理问题，让学生分析案例中的关键问题、解决方案以及实施效果。

-引导学生讨论案例中涉及的法律、政策和伦理问题，培养学生的批判性思维。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调可持续发展的意义和青少年在其中的角色。

-鼓励学生在日常生活中践行可持续发展理念，提出具体的行动建议。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在学校和家庭中实践可持续发展的短文。

-作业要求：结合自身实际，提出至少三个可行的环保措施，并说明理由。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的学习收获，提出改进建议，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等法律法规，让学生了解国家在环境保护方面的法律框架。

-可持续发展报告：提供世界自然基金会（WWF）发布的《地球生命力报告》等报告，让学生了解全球环境状况和可持续发展趋势。

-环保科技动态：介绍新能源汽车、太阳能、风能等清洁能源技术，以及循环经济、绿色建筑等环保科技发展。

-国际环保组织：介绍联合国环境规划署（UNEP）、绿色和平组织等国际环保组织的宗旨和活动，让学生了解全球环保运动。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐学生阅读《寂静的春天》、《我们共同的家园》等环保经典著作，加深对环境保护的认识。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理厂等环保设施，直观了解环保工作的实际操作。

-参与环保活动：鼓励学生参加植树节、地球日等环保活动，提高环保意识，培养实践能力。

-开展环保研究：引导学生进行环保课题研究，如校园垃圾分类效果评估、节能减排措施研究等，提升学生的研究能力。

-环保宣传：鼓励学生利用社交媒体、校园广播等渠道，宣传环保知识，提高公众环保意识。

-环保创意设计：组织学生开展环保创意设计比赛，如环保手工艺品制作、环保标语设计等，激发学生的创新思维。

-国际交流：鼓励学生参与国际环保交流项目，了解不同国家的环保政策和实践，拓宽国际视野。

-环保志愿服务：组织学生参与环保志愿服务活动，如社区环境清洁、生态保护宣传等，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-可持续发展的定义和原则

-环境保护与经济发展的关系

-我国环境保护的主要政策和法规

-青少年在可持续发展中的角色和责任

②本文重点词句：

-“可持续发展”：“既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展”

-“环境保护”：指“人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称”

-“生态文明”：指“人与自然、人与人、人与社会和谐共生、持续发展的文化形态”

③本文内容逻辑关系：

①首先介绍可持续发展的概念和原则，阐述其核心思想。

②接着分析环境保护与经济发展的关系，强调两者相互依存、相互促进。

③然后介绍我国环境保护的主要政策和法规，展示国家在环境保护方面的努力和成果。

④最后强调青少年在可持续发展中的角色和责任，鼓励学生积极参与环保行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.案例教学法：结合实际案例，让学生分析问题、提出解决方案，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对环保知识缺乏兴趣，参与度不高。这可能是由于教学内容与学生的生活实际联系不够紧密。

2.教学组织：课堂组织上，我注意到部分学生参与讨论时显得较为被动，可能是由于讨论环节的引导不够深入，未能激发学生的思考。

3.教学方法：在教学方法上，我发现单一的讲解方式可能无法满足所有学生的学习需求，特别是对于那些对环保知识兴趣不大的学生。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将尝试将环保知识与学生的日常生活紧密结合，通过引入更多与学生息息相关的话题，如校园环保活动、家庭节能措施等，提高学生的学习兴趣。

2.在教学组织方面，我将更加注重引导和启发学生，通过设计更具挑战性的讨论问题，激发学生的思考，让他们在互动中学习。

3.关于教学方法，我将尝试多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习等，以满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习节奏。同时，我会加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习特点，提供针对性的帮助。课后作业1.请根据课文内容，简要阐述可持续发展的核心原则和目标。

-答案：可持续发展的核心原则包括公平性、持续性、共同性。其目标是在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展。

2.结合实际，举例说明我国在环境保护方面采取的具体措施。

-答案：我国在环境保护方面采取了多种措施，如推行垃圾分类、实施节能减排政策、发展清洁能源、加强生态环境修复等。

3.分析青少年在可持续发展中的角色和责任，提出你在日常生活中如何践行可持续发展的建议。

-答案：青少年在可持续发展中的角色是推动者和实践者。建议包括：节约用水用电、减少使用一次性塑料制品、参与环保志愿者活动、宣传环保知识等。

4.阅读以下案例，讨论如何解决该环境问题。

-案例背景：某城市河流水质严重污染，影响周边居民生活和生态环境。

-答案：解决该环境问题的措施包括：加强工业废水处理、推广节水型农业、严格环境执法、提高公众环保意识等。

5.请设计一个校园环保活动方案，包括活动目的、内容、实施步骤和预期效果。

-活动目的：提高师生环保意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。

-活动内容：举办环保知识讲座、组织环保实践活动、开展校园绿化活动等。

-实施步骤：

1.确定活动主题和目标；

2.设计活动方案，包括时间、地点、参与人员等；

3.组织相关人员开展活动；

4.活动结束后，进行总结和评价。

-预期效果：提高师生环保意识，营造良好的校园环境，为可持续发展奠定基础。

6.分析以下环保标语，探讨其含义和传达的环保理念。

-环保标语：“绿水青山就是金山银山”

-答案：该标语传达的环保理念是，环境保护与经济发展密不可分，只有保护好绿水青山，才能实现经济的可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于讨论环节表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确理解和运用可持续发展的相关知识，对于环境保护的意识有所提升。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够分工合作，共同完成任务。

-小组展示环节，各小组均能清晰、准确地表达自己的观点和方案，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对本节课的主要知识点掌握较好，能够正确回答关于可持续发展概念、原则和实践问题。

-少数学生在分析案例和提出解决方案时存在一定的困难，需要进一步加强练习。

4.课后作业反馈：

-课后作业完成情况良好，学生能够结合自己的生活实际，提出具体的环保措施。

-部分学生作业中的观点具有创新性，能够体现出对环保问题的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，提高自己的环保意识。

-针对小组讨论：建议学生在讨论时更加注重倾听他人的意见，培养自己的团队协作