Unit 2 There is a park near my home Lesson 8（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题：“Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8”。这节课，我们将通过有趣的对话和丰富的活动，让大家学会如何描述自己家附近的公园。让我们一起走进这个美丽的公园，感受大自然的魅力吧！🌿🌳✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述公园的词汇和句型，学生能够提升口语交流的自信，同时增强对自然环境的认识和爱护意识。此外，通过小组合作，学生将锻炼合作与沟通技巧，培养团队精神。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在这个年级，学生的知识层次逐渐丰富，他们对于自然环境和社区的认识也在不断加深。然而，由于英语学习的地域差异，学生在英语能力上存在一定的不均衡。

在知识方面，部分学生能够熟练掌握基础的英语词汇和句型，但对于描述具体地点和场景的词汇掌握程度不一。在能力上，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力还有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神逐渐显现，但仍需教师在课堂上给予适当的引导和激励。

在行为习惯上，六年级的学生已经能够较好地遵守课堂纪律，但在参与课堂活动时，部分学生可能存在害羞或缺乏自信的表现。这可能会影响他们在课堂上的积极参与和语言实践。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。通过提问和回答，激发学生的思考。

2.设计“公园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型，提高语言实践能力。

3.利用多媒体展示公园图片和视频，增强学生对公园环境的直观感受，丰富教学内容。

4.鼓励学生通过角色扮演，模拟与外国人交流的场景，提升口语表达能力。教学流程**1.导入新课（用时：5分钟**）

-**详细内容**：首先，我会用一幅美丽的公园图片吸引学生的注意力，并询问他们是否熟悉公园。接着，我会用简单的英语提问：“Doyoulikeparks?Whydoyoulikethem?”让学生自由发言，引入本节课的主题。然后，我会简要介绍今天要学习的公园相关词汇和句型，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

**2.新课讲授（用时：15分钟**）

-**详细内容**：

-**第一部分**：我会先教授一些关于公园的基本词汇，如“park”、“playground”、“swimmingpool”、“basketballcourt”等。通过图片和实物展示，让学生直观地理解这些词汇的含义。

-**第二部分**：接着，我会讲解一些描述公园的句型，如“Thereisaparknearmyhome.”、“Ithasaplaygroundandaswimmingpool.”。我会用简单的例句进行讲解，并让学生跟读。

-**第三部分**：为了让学生更好地理解这些句型，我会设计一个小对话，让学生模仿角色进行对话练习。例如，一个学生扮演公园管理员，另一个学生询问公园的设施。

**3.实践活动（用时：15分钟**）

-**详细内容**：

-**第一部分**：“公园寻宝”游戏。我会将学生分成小组，每组获得一张地图，上面标注了公园内的一些设施。学生需要根据地图上的提示，找到对应的设施，并用英语描述它们。

-**第二部分**：角色扮演。我会让学生分组，每组选择一个公园场景，如“attheplayground”或“neartheswimmingpool”，并设计一段对话，描述他们在该场景的活动。

-**第三部分**：小组合作。我会让学生分成小组，每组选择一个公园，并绘制一张简单的地图，标注出公园内的主要设施。然后，每个小组用英语介绍他们的公园。

**4.学生小组讨论（用时：10分钟**）

-**详细内容**：

-**第一方面**：学生讨论他们最喜欢的公园，并说明原因。例如：“Myfavoriteparkisnearmyhomebecauseithasabigplaygroundandabeautifulgarden.”

-**第二方面**：学生讨论如何保护公园环境，如“Don'tlitter”和“Weshouldpickuptrash”。

-**第三方面**：学生讨论他们希望自己的公园有哪些设施，如“azoo”和“abasketballcourt”。

**5.总结回顾（用时：5分钟**）

-**内容**：我会让学生回顾本节课学习的内容，强调公园相关词汇和句型的使用。然后，我会询问学生是否还有其他问题，并简要解答。最后，我会鼓励学生在课后与家人分享他们今天学到的内容，加强语言实践。

**总结**：本节课的重难点在于学生能够正确运用公园相关词汇和句型进行描述。通过互动式教学和实践活动，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语应用能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**公园摄影集**：收集一些国内外著名公园的摄影作品，如纽约中央公园、伦敦海德公园等，通过视觉展示公园的美丽景色，激发学生对公园的兴趣。

-**公园介绍视频**：挑选一些关于公园介绍的视频，如公园的历史、文化背景、特色活动等，让学生通过视频了解不同公园的特色。

-**公园手绘地图**：让学生尝试绘制自己家乡或梦想中的公园地图，锻炼学生的空间想象力和绘画能力。

2.**拓展建议**：

-**词汇拓展**：鼓励学生收集更多与公园相关的词汇，如“bench”、“fountain”、“garden”、“path”等，丰富学生的词汇量。

-**句型拓展**：引导学生运用所学句型描述公园的不同区域，如“Ontheleft,thereisa…”，“Inthemiddle,thereisa…”，“Ontheright,thereisa…”。

-**文化拓展**：通过研究不同国家的公园文化，如英国的传统公园、日本的园林艺术等，让学生了解世界各地的公园特色。

3.**实践活动拓展**：

-**公园实地考察**：组织学生参观附近的公园，实地观察并记录公园的设施和景色，提高学生的观察力和记录能力。

-**公园环保活动**：参与公园的环保活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。

-**公园故事创作**：鼓励学生以公园为背景，创作短篇故事，提高学生的想象力和创造力。

4.**家庭作业拓展**：

-**家庭公园地图**：让学生与家人一起绘制家附近的公园地图，并用英语描述公园的设施和景色。

-**公园故事分享**：让学生在家中讲述自己参观公园的经历，提高学生的口语表达能力。

-**公园环保宣传**：让学生设计一份关于公园环保的宣传海报，提高家庭成员的环保意识。教学反思与总结今天上了“Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8”这一课，我觉得收获颇丰，但也有不少需要反思和改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过图片、视频等多媒体手段，以及“公园寻宝”游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方法能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学习，在活动中提高。

在教学方法上，我采用了互动式教学，鼓励学生积极参与。例如，在讲解公园相关词汇和句型时，我让学生跟读，并设计小对话让他们模仿角色进行对话练习。这种教学方法让学生在模仿中学习，提高了他们的口语表达能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在参与小组讨论时，表现得比较害羞，缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我发现通过角色扮演和小组合作的方式，学生的参与度更高，学习效果也更好。但是，我也发现有些学生对于公园的描述不够具体，这说明我在教学过程中需要更加注重细节的讲解和指导。

在情感态度方面，我发现学生对公园的热爱和对环境保护的意识有所提高。他们在讨论中表达了对公园的喜爱，并提出了保护环境的建议。这让我感到欣慰，也让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和价值观。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，确保每个学生都能有所收获。

2.我会设计更多具有挑战性的活动，如公园实地考察、环保活动等，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

3.我会加强对学生的鼓励和支持，帮助他们建立自信，勇敢地表达自己。

4.我会进一步优化教学策略，注重细节的讲解和指导，提高学生的学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-公园设施词汇：playground,swimmingpool,basketballcourt,garden,path,bench,fountain

-描述公园的句型：Thereisaparknearmyhome.Ithasaplaygroundandaswimmingpool.

②关键词汇：

-playground

-swimmingpool

-basketballcourt