四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第15课 精益求精做小报教学设计1 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第15课精益求精做小报教学设计1浙江摄影版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：浙江摄影版四年级信息技术上册第三单元小小编辑第15课精益求精做小报

内容：本节课主要教授学生如何使用文字处理软件进行小报的制作，包括文字的排版、图片的插入和编辑、页面的布局等。通过本节课的学习，学生能够掌握小报制作的基本技能，提高信息素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习小报制作，学生能够提高信息获取与处理能力，培养良好的审美情趣和创造力。同时，学生将学会运用信息技术解决实际问题，增强团队协作和沟通能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑、格式设置等。

②学会插入和编辑图片，以及调整图片大小和位置，实现图文并茂的效果。

③掌握页面的布局技巧，如段落间距、页面边距的调整，以及页眉页脚的设置。

2.教学难点，

①在保持整体美观的同时，合理规划页面布局，使内容层次分明，易于阅读。

②创意性地运用文字和图片，提升小报的视觉效果和个性化表达。

③在有限的时间内，高效地完成小报的制作，培养学生的时间管理和任务规划能力。教学资源-软硬件资源：计算机、文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）、打印机。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：图片素材库、文字模板库、小报设计案例。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（如小报模板、剪刀、胶水）。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一些精美的小报作品，引导学生欣赏并讨论小报的特点和设计要素。提问：“大家觉得这些小报有什么特别之处？它们是如何吸引我们的注意力的？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“精益求精做小报”。

2.新课讲授

-内容一：讲解文字处理软件的基本操作

-详细内容：教师演示如何使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、格式设置等操作，并让学生跟随操作步骤进行实践。强调重点操作如字体、字号、颜色、对齐方式等的设置方法。

-内容二：教授图片的插入和编辑技巧

-详细内容：教师展示如何插入图片、调整图片大小和位置，以及如何对图片进行简单的编辑，如裁剪、旋转等。通过实际操作，让学生掌握图片处理的基本技能。

-内容三：指导页面布局和格式设置

-详细内容：教师讲解页面布局的基本原则，如段落间距、页面边距的调整，以及页眉页脚的设置方法。通过实际操作，让学生学会创建美观、易读的页面布局。

3.实践活动

-内容一：学生自主设计小报

-详细内容：学生根据教师提供的主题，利用所学知识自主设计小报。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-内容二：小组合作完成小报制作

-详细内容：学生以小组为单位，分工合作完成小报制作。教师引导学生在讨论中分享设计思路，共同解决制作过程中遇到的问题。

-内容三：展示和评价

-详细内容：各小组展示自己的小报作品，其他同学和教师进行评价。教师针对作品中的优点和不足进行点评，引导学生总结经验教训。

4.学生小组讨论

-方面一：小报设计主题的选择

-举例回答：学生讨论如何根据兴趣和实际需要选择合适的小报主题，如节日庆祝、环保意识、科普知识等。

-方面二：小报内容安排与布局

-举例回答：学生讨论如何合理安排小报内容，如文字与图片的结合、标题与正文的关系等。

-方面三：小报的美观与创意

-举例回答：学生讨论如何运用创意和技巧提升小报的美观度，如使用特殊字体、颜色搭配、排版布局等。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调文字处理软件的操作技巧、图片编辑和页面布局的重要性。同时，引导学生反思自己在制作小报过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

用时：45分钟

教学流程分析：

-导入新课环节用时5分钟，通过展示作品和提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-新课讲授环节用时15分钟，分别讲解文字处理软件操作、图片编辑和页面布局，让学生掌握基本技能。

-实践活动环节用时20分钟，让学生自主设计和制作小报，巩固所学知识。

-学生小组讨论环节用时10分钟，引导学生从不同角度思考小报设计，提高创新思维。

-总结回顾环节用时5分钟，教师总结重点内容，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生在今后的学习中不断进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，让学生了解信息技术在现代社会中的应用前景。

-多媒体设计软件：介绍一些常用的多媒体设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本知识，如密码设置、信息保护等，提高学生的网络安全意识。

-信息技术伦理：讨论信息技术伦理问题，如隐私保护、知识产权等，引导学生正确使用信息技术。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些与信息技术相关的书籍，如《计算机网络》、《信息社会》等，让学生深入了解信息技术的基本概念和发展历程。

-观看教育视频：推荐一些优质的教育视频资源，如科普讲座、技术教程等，帮助学生拓宽知识面，提高学习兴趣。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线信息技术课程，如Coursera、edX等平台上的课程，提升学生的自学能力和实践技能。

-参与科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，激发学生的创新潜能和团队协作精神。

-实践项目制作：鼓励学生参与学校或社区的信息技术项目制作，如制作校园网站、设计宣传海报等，提高学生的实际操作能力。

-访问科技展览：组织学生参观科技展览，如计算机展览会、电子消费品博览会等，让学生亲身体验最新的科技成果。

-学习编程语言：推荐学生学习一门编程语言，如Python、Java等，通过编程实践，加深对信息技术的理解。

-开展小组研究：鼓励学生以小组形式开展信息技术相关的研究项目，如调查互联网对生活的影响、分析网络安全风险等，培养学生的研究能力和团队协作能力。

-学习信息技术伦理：组织学生讨论信息技术伦理案例，如数据泄露、网络诈骗等，提高学生的道德判断力和责任感。典型例题讲解1.例题：使用文字处理软件，将以下文字内容排版成一篇小报的正文部分。

原文：

“信息技术的发展，让我们的生活变得更加便捷。从智能手机到智能家居，从在线教育到远程医疗，信息技术正深刻地改变着我们的生活方式。在这个信息爆炸的时代，如何有效地获取、处理和利用信息，成为我们面临的重要课题。”

解答：

-将原文分成几个段落，每个段落开头缩进。

-使用标题样式突出主题：“信息技术改变生活”。

-在段落之间添加适当的间距。

-使用项目符号列举信息技术带来的变化。

-调整字体大小和颜色，使内容更加醒目。

2.例题：在文字处理软件中插入一张图片，并对其进行简单的编辑。

解答：

-打开文字处理软件，点击“插入”菜单，选择“图片”。

-选择合适的图片文件，点击“插入”。

-点击图片，选择“图片工具”中的“格式”选项卡。

-使用“大小”和“位置”工具调整图片大小和位置。

-使用“图片样式”应用预设的图片效果。

3.例题：设置页眉和页脚，包含小报的标题和页码。

解答：

-在文字处理软件中，点击“插入”菜单，选择“页眉和页脚”。

-在页眉区域输入小报的标题。

-在页脚区域，点击“页码”按钮，选择合适的页码格式。

-调整页眉和页脚的位置和格式，确保它们在小报中看起来协调。

4.例题：设计一个包含多个分栏的页面布局。

解答：

-在文字处理软件中，点击“布局”菜单，选择“分栏”。

-选择所需的分栏数量和方向。

-调整分栏之间的间距，确保内容分布均匀。

-在每个分栏中输入相应的内容。

5.例题：使用文字处理软件创建一个封面，包含标题、副标题和装饰性图片。

解答：

-在文字处理软件中，创建一个新的空白文档。

-设置封面的大小和方向。

-在封面区域输入标题和副标题，调整字体大小和样式。

-插入装饰性图片，调整图片大小和位置。

-使用图片工具为图片添加边框或阴影效果，增强视觉效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份以“我的梦想”为主题的小报设计，要求包括以下内容：

-标题：明确表达梦想的主题，如“我的航天梦”或“我的音乐之旅”。

-引言：简要介绍梦想的来源和意义。

-正文：详细描述梦想的内容，包括梦想的细节、实现梦想的步骤和计划。

-结尾：总结梦想的重要性，并表达对未来的期望。

-图片和图表：插入与梦想相关的图片，或使用图表展示实现梦想的阶段性目标。

2.选择一个你感兴趣的科技主题，进行小报的制作，要求：

-标题：吸引人的科技主题，如“人工智能的未来”或“绿色能源的创新”。

-介绍：简要介绍该科技领域的背景和发展趋势。

-特点：详细说明该科技的特点和优势。

-应用：举例说明该科技在现实生活中的应用案例。

-展望：对未来的发展趋势进行预测。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.反馈内容：反馈应包括以下几个方面：

-内容完整度：检查学生是否完成了作业的所有要求，内容是否充实。

-设计美观度：评价学生的小报设计是否美观，布局是否合理，图片是否恰当。

-技术运用：评估学生在使用文字处理软件时的操作熟练度和创意运用。