Module4 Unit 2 It's a red dog（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module4Unit2It'sareddog（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2It'sareddog（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起走进Module4Unit2，来认识一个可爱的动物——红色小狗！这是我们外研版一年级上册英语课本里的一章内容，里面充满了生动有趣的词汇和句子。通过这节课，我们将学习到如何用英语描述动物的颜色和特征，以及如何用完整的句子表达自己的看法。别小看这些简单的句子，它们可是英语学习的基础哦！让我们一起加油，把英语学得棒棒的！🐕💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过学习描述动物颜色的词汇和句子，学生能够提高英语口语和书面表达能力，增强语言运用能力。

2.**文化意识**：通过了解不同颜色的动物，学生能够拓展文化视野，认识到不同文化中动物的不同象征意义。

3.**思维品质**：通过分析句子结构和词汇搭配，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够学会自主学习，提高学习策略和合作学习的能力。

5.**情感态度价值观**：通过学习动物的特征，学生能够培养对自然界的热爱和对生命的尊重。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述动物的颜色和特征，以及如何构建简单的句子来表达自己的观察和感受。

-**具体细节**：

-学习并正确使用描述颜色的词汇，如red,blue,yellow等。

-掌握如何将颜色词汇与名词（如dog,cat,bird）结合，形成描述性的句子。

-练习使用助动词is和be动词am,are,is来构成句子，如"Itisareddog."

2.**教学难点**

-**难点内容**：对于一年级的学生来说，难点在于理解并正确运用动词的时态和主谓一致。

-**具体细节**：

-**动词时态**：学生需要理解现在时态的用法，并能将其应用于句子中，如"Itisareddog."（这是一个红色的狗。）

-**主谓一致**：学生需要学会根据主语的单复数形式选择正确的动词形式，如"Iseeareddog."（我看到一只红色的狗。）与"Weseereddogs."（我们看到了几只红色的狗。）

-**词汇搭配**：学生可能会在将颜色词汇与名词结合时遇到困难，例如，他们可能不知道如何将"red"与"dog"正确搭配成"Itisareddog."这样的句子。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都有一本外研版一年级上册英语课本，以便跟随课堂学习。

2.**辅助材料**：准备与动物颜色相关的图片和视频，如不同颜色的狗、猫等，用于展示和练习描述。

3.**多媒体资源**：制作PPT或使用教学软件，展示颜色词汇和例句，增强课堂互动性。

4.**教室布置**：设置小组讨论区，让学生在小组中练习描述动物，并准备一些小道具，如彩色卡片，让学生亲手涂色，加深对颜色词汇的理解。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对动物颜色描述的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们最喜欢的动物是什么颜色？为什么？”

-展示一些关于不同颜色动物的图片或视频片段，如红色的小狗、蓝色的鱼等，让学生初步感受动物颜色的多样性和魅力。

-简短介绍动物颜色描述在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.动物颜色基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解动物颜色描述的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解动物颜色描述的定义，包括颜色词汇（red,blue,yellow等）和描述句子的结构。

-使用图表展示常见的动物颜色词汇，并举例说明如何将这些词汇与名词结合使用。

-通过实例，如"Itisareddog."，让学生理解如何用英语描述动物的颜色。

###3.动物颜色案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解动物颜色的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的动物颜色案例，如彩虹色的大鱼、独特的斑点狗等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物颜色的多样性和自然界的奇妙。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语描述这些颜色。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一种颜色，讨论并列举出这种颜色在不同动物中的应用。

-小组内讨论该颜色的动物的特点，以及如何用英语描述它们。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物颜色描述的理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们讨论的颜色、动物的例子和描述性的英语句子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调动物颜色描述的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课学习的内容，包括动物颜色词汇、描述句子的结构和案例分析。

-强调动物颜色描述在英语学习中的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

-布置课后作业：让学生选择一种自己喜欢的动物，用英语描述它的颜色和特点。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物颜色故事书**：推荐一些适合一年级学生的英语动物颜色故事书，如《TheRedFoxandtheBlueBirds》等，这些书籍可以帮助学生在阅读中学习颜色词汇和句子结构。

-**颜色配对游戏**：利用彩色卡片，设计颜色配对游戏，让学生在游戏中学习和巩固颜色词汇。

-**在线互动游戏**：寻找一些在线英语学习平台上的动物颜色互动游戏，如ABCmouse、KhanAcademy等，这些游戏可以提供有趣的学习体验。

2.**拓展建议**：

-**家庭活动**：鼓励家长参与家庭英语活动，例如，在家庭照片中寻找不同颜色的动物，并用英语描述它们。

-**户外探索**：组织户外活动，如公园散步，让学生观察自然界中不同颜色的动物，并用英语记录下来。

-**艺术创作**：让学生尝试用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢颜色的动物形象，并在创作过程中用英语描述自己的作品。

-**日常对话练习**：在日常生活中，鼓励学生用英语询问家人或朋友关于动物颜色的喜好，提高实际交流能力。

-**主题词汇卡片**：制作主题词汇卡片，包含不同颜色的动物图片和相应的英文单词，便于学生随时复习和记忆。

-**角色扮演**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同颜色的动物，用英语进行对话，提高口语表达能力。教学评价1.**课堂评价**

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对动物颜色描述的理解程度。例如，教师可以提问：“Whatcoloristhedog?”（狗是什么颜色的？）来检查学生对颜色词汇的掌握。

-**观察**：教师应密切观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、是否能够正确地使用颜色词汇等。

-**小组活动**：通过观察学生在小组活动中的表现，教师可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中是否能够用英语表达自己的观点。

-**测试**：在课程结束时，教师可以设计小测验，如匹配颜色词汇与图片、完成描述动物颜色的句子等，以评估学生的整体学习效果。

2.**作业评价**

-**作业内容**：作业可以包括书面作业和口头作业。书面作业可能包括书写描述动物颜色的句子，口头作业可以是学生用英语描述家中或公园中看到的动物。

-**批改标准**：作业批改时应遵循一定的标准，如准确性、语法正确性、词汇使用等。教师应详细批改每个学生的作业，并给出具体的反馈。

-**及时反馈**：教师应在收到作业后的第一时间进行批改，并及时将反馈信息反馈给学生，以便他们了解自己的学习情况并加以改进。

-**鼓励与激励**：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，即使学生的答案不完全正确，也应肯定他们的尝试和参与。

3.**形成性评价**

-**课堂参与度**：通过记录学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、参与讨论的次数等，教师可以形成对学生学习态度和兴趣的评估。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，并设定个人学习目标。

-**同伴评价**：在小组活动中，可以引入同伴评价机制，让学生相互评价，这有助于提高学生的合作意识和批判性思维能力。

4.**总结性评价**

-**期末测试**：在学期末，通过期末测试来评估学生对动物颜色描述的整体掌握情况。

-**学习档案**：建立学生的学习档案，记录学生的进步和成就，这些档案可以作为学生个人成长和学习的证明。板书设计①**本文重点知识点**

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple

-动物名词：dog,cat,bird,fish,lion,tiger,bear

-助动词和be动词：is,am,are

②**重点