Unit6 Fruit （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6Fruit（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是人教新起点版英语一年级上册的Unit6Fruit！这一单元主要围绕水果展开，包括水果的名称、颜色、形状等。我们将会通过有趣的图片、歌曲和游戏，让你们轻松掌握这些水果单词，感受英语学习的乐趣哦！😄

准备好了吗？让我们一起走进这个五彩斑斓的水果世界吧！🍉🍎🍊🍓二、核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习水果相关的词汇和表达，孩子们能够提高英语口语交流的自信，增强跨文化意识，同时锻炼他们的观察力和想象力。此外，通过参与游戏和活动，学生将学会合作、分享，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：水果单词的正确发音和拼写。

-具体细节：如“apple”的发音为/ˈæpl/，“banana”的发音为/ˌbænəˈneɪ/，学生需要掌握这些单词的标准发音和书写方式。

-举例：通过实物展示、卡片游戏和反复练习，确保学生能够准确地读出和写出水果的名称。

2.教学难点

-难点内容：水果单词的音形对应关系和句子构造。

-具体细节：学生可能难以理解和记忆一些水果名称的拼写规则，例如“orange”和“grape”中的元音字母组合。

-举例：通过对比分析“apple”和“orange”的发音和拼写，引导学生发现元音字母的发音规律。同时，通过简单句型如“Ilikeapples.”来帮助学生构建基本的句子结构，提高他们的语言表达能力。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动式讲授法引入新词汇，让学生在轻松的氛围中学习。接着，运用角色扮演活动，让学生模仿水果店老板和顾客的角色，提高他们的口语表达能力。此外，设计“水果拼图”游戏，让学生在游戏中复习单词，增强记忆。最后，利用多媒体展示水果图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过互动问答环节巩固知识点。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢吃什么水果呢？今天我们要学习的水果主题是“Fruit”，让我们一起来看看都有哪些美味的水果吧！（展示一些水果图片，引起学生的兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？比如red、blue、yellow，今天我们将会用到这些颜色来描述我们学到的水果。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来认识一些新的水果单词。首先是“apple”，发音是/ˈæpl/，它是一种红色的水果，形状像个小灯笼。接下来是“banana”，发音是/ˌbænəˈneɪ/，它是一种长长的黄色水果，形状像月牙。我们一起来读一读这些单词，注意它们的发音和拼写。

-举例说明：我这里有一些水果卡片，上面写着不同的水果名字，请同学们跟我一起读出来，看看你们能认出哪些水果。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，找出他们熟悉的水果，并用英语描述它们的颜色和形状。

-设计一个小游戏，让学生扮演水果店老板，其他学生扮演顾客，用英语询问和回答关于水果的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，我将会给出一些水果的英文单词，你们需要写出它们的中文意思。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，对于有困难的学生，我会个别指导，帮助他们正确拼写和记忆单词。

5.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：现在，我们来进行一个角色扮演活动。同学们分成小组，每组选择一个水果，然后设计一段对话，展示如何用英语介绍这个水果。

-教师反馈：每个小组完成后，我会请其他同学来评价，同时给予每组反馈和建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了哪些水果的英文单词？它们分别是什么颜色和形状的？

-拓展：如果你们家里有这些水果，可以尝试用英语描述给家人听，或者画一幅画，画上你最喜欢的几种水果。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，用英语写一段小短文，描述你最喜欢的三种水果，并说明为什么喜欢它们。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集各种水果的图片，包括常见的水果如苹果、香蕉、橙子，以及一些不太常见的水果如奇异果、火龙果等。这些图片可以用于课堂展示，帮助学生直观地认识水果。

-视频资源：寻找一些关于水果的英文视频，如水果的生长过程、如何挑选水果等，这些视频可以增加课堂的趣味性，同时提供额外的语言学习材料。

-音乐资源：选择一些与水果相关的英文歌曲，如《FruitSalad》或《FruitsontheTree》，通过歌曲学习水果单词，提高学生的语感和兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，可以一起在家中制作水果拼盘，并用英语描述每种水果。

-实物教学：如果条件允许，可以准备一些水果实物，让学生亲自触摸和品尝，增强学习体验。

-游戏化学习：设计一些与水果相关的英语游戏，如“MemoryGame”或“FruitCharades”，通过游戏巩固单词记忆。

-课外阅读：推荐一些关于水果的英文绘本或故事书，让学生在阅读中学习新的水果单词和表达。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在超市购买水果的场景，提高学生的实际语言运用能力。

-家庭作业：布置一些与水果相关的家庭作业，如让学生回家后调查家庭成员最喜欢的水果，并制作一份简单的调查报告。

-文化探索：通过研究不同国家和地区的特色水果，了解水果在不同文化中的意义和象征，拓宽学生的文化视野。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如观察水果切片在水中变色的情况，激发学生对科学的好奇心。

-艺术创作：鼓励学生用英语创作关于水果的诗歌或绘画，将语言学习与艺术创作相结合。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极举手回答问题、是否主动参与角色扮演等。

-语音语调：评估学生的发音是否准确，语调是否自然，是否能够清晰地表达自己的想法。

-互动交流：记录学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，看他们是否能够用英语进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价小组在讨论过程中的合作情况，包括分工是否明确，是否能够共同解决问题。

-创意表达：观察小组在展示成果时是否能够创新性地运用所学知识，如设计有趣的游戏或制作创意海报。

-团队精神：评估小组成员之间的团队协作精神，是否能够互相支持，共同进步。

3.随堂测试：

-单词拼写：通过随堂测试检查学生对水果单词的拼写能力，确保他们能够正确书写。

-句子构造：测试学生能否用所学的水果单词构造简单的句子，如“Ilikeapples.”。

-听力理解：播放一段关于水果的英文对话或故事，评估学生是否能够理解并回答相关问题。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等。

-互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在课堂活动中的表现，这有助于学生从不同的角度认识自己。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、语音语调和互动交流情况，给予具体的评价和反馈。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、创意表达和团队精神，并提供改进建议。

-针对随堂测试：根据学生的测试成绩，分析他们在单词拼写、句子构造和听力理解方面的掌握程度，指出需要加强的方面。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生积极参与自评和互评，同时提供指导，帮助学生正确理解和运用评价标准。

-针对学习态度：教师应关注学生的学习态度，对于表现出积极学习态度的学生给予表扬，对于态度不够积极的学生进行个别辅导，帮助他们调整学习状态。八、板书设计①本文重点知识点：

-水果的英文单词及其基本发音

-水果的颜色和形状描述

-常用水果单词的拼写规则

②关键词汇：

-水果类词汇：apple,banana,orange,grape,strawberry,watermelon,pineapple

-颜色词汇：red,yellow,green,blue,purple,white,black

-形状词汇：round,long,big,small,big,bright

③重点句子：

-"What'sthis?"（这是什么？）

-"It'sanapple/orange/banana..."（它是一个苹果/橙子/香蕉...）

-"Ilikeapples/oranges..."（我喜欢苹果/橙子...）

-"Theyarered/yellow..."（它们是红色的/黄色的...）重点题型整理1.完形填空：

-题型：阅读一段关于水果的短文，根据上下文填入合适的单词。

-例题：Ihavea________apple.It's________andverysweet.

答案：big,red

2.单词拼写：

-题型：根据所给音标或句子，拼写正确的单词。

-例题：Thefruitis________and________.

答案：y-e-l-l-o-w,s-m-a-l-l

3.句子改写：

-题型：将给定的句子进行改写，要求改变句子结构或用不同的词汇表达相同的意思。

-例题：Theorangeisbig.

改写：Thebigorangeisonthetable.

4.问答练习：

-题型：根据课文内容回答问题，考察学生对文章的理解能力。

-例题：Whatcoloristheapple?

答案：Theappleisred.

5.角色扮演：

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演，模拟实际场景中的对话。

-例题：Onestudentplaystheroleofafruitseller,andtheotherplaystheroleofacustomer.Thesellershowsthecustomersomefruitsandasksabouttheirpreferences.

答案：（示例对话）

Seller:Goodmorning!WhatcanIdoforyou?

Customer