第十课 我们不乱扔（教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

第十课我们不乱扔（教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进第十课《我们不乱扔》的学习之旅。这节课可是我们道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）的重要内容哦！我们要探讨的是如何保护我们的环境，不乱扔垃圾，让我们的家园更加美丽。这节课，我们将结合课本内容，一起学习垃圾分类的重要性，以及如何做到不乱扔垃圾。让我们一起行动起来，为保护环境贡献自己的一份力量吧！🌿🌍💪核心素养目标1.培养学生环保意识，认识到垃圾分类的重要性。

2.增强学生责任感，学会自我管理，做到不乱扔垃圾。

3.提升学生实践能力，通过实际行动参与环保活动，体验环保意义。学情分析在二年级的学生群体中，他们对周围环境有一定的认识，但环保意识相对较弱。在这个年龄段，孩子们的知识储备主要集中在基础的自然科学和社会常识上，对于垃圾分类和环境保护的具体知识了解不多。在能力方面，他们的动手实践能力和观察能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在行为习惯上，二年级的学生活泼好动，好奇心强，但同时也存在一些不良习惯，如随手乱扔垃圾。这些行为习惯对课程学习产生了积极和消极两方面的影响。积极的一面是，孩子们对新鲜事物充满兴趣，容易接受新知识；消极的一面是，不良习惯可能导致他们对环境保护的理解不够深刻，难以形成良好的环保行为。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

2.结合实际生活场景，让学生在体验中学习垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识。

3.通过互动讨论和实践活动，提高学生的动手实践能力和观察能力，帮助他们形成良好的环保行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（垃圾分类箱、环保标志卡片）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：环保动画短片、垃圾分类知识电子卡片

-教学手段：互动游戏、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习第十课《我们不乱扔》。大家有没有想过，我们每天产生的垃圾去哪里了？它们是如何被处理的呢？今天，我们就来探讨一下这个问题，学习如何保护我们的环境，做到不乱扔垃圾。

（学生）早上好，老师！

二、新课导入

（老师）首先，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了什么？（学生回答）对了，我们学习了节约用水和用电的重要性。今天，我们要学习的是垃圾分类，这也是保护环境的重要一环。

（老师）现在，请同学们打开课本，翻到第十课《我们不乱扔》。请大家仔细阅读课文，看看课文都告诉我们了哪些关于垃圾分类的知识。

（学生）好的，老师。

三、课文主旨内容探究

（老师）同学们，读完课文后，大家有没有发现课文中的重点内容呢？（学生回答）没错，课文主要介绍了垃圾分类的重要性以及如何进行垃圾分类。

（老师）那我们一起来探讨一下这两个重点内容。

1.垃圾分类的重要性

（老师）首先，我们来探讨垃圾分类的重要性。同学们，你们知道吗？如果我们不进行垃圾分类，会对环境造成很大的伤害。让我们一起来看看课文中的例子。

（老师）请同学们找出课文中关于垃圾分类重要性的描述，并分享一下你们的理解。

（学生）课文中提到，垃圾如果不分类，就会污染环境，影响生态平衡。

（老师）非常好！垃圾分类确实可以减少环境污染，保护生态平衡。那么，我们该如何进行垃圾分类呢？

2.如何进行垃圾分类

（老师）接下来，我们来学习如何进行垃圾分类。课文中提到了哪些垃圾分类的方法呢？

（学生）课文中介绍了四种垃圾分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（老师）那我们就来具体了解一下这四种垃圾分类的方法。

-可回收物：包括纸类、塑料、玻璃、金属和布料等。

-有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、过期药品等。

-厨余垃圾：包括食物残渣、瓜皮果核等。

-其他垃圾：包括烟蒂、尘土、破损的陶瓷等。

（老师）同学们，现在请大家拿出一张纸和一支笔，按照课文中的方法，将你们家里的垃圾进行分类。

（学生）好的，老师。

四、实践活动

（老师）同学们，现在我们来进行一个实践活动，看看谁能够准确地完成垃圾分类。

（老师）请同学们将刚才分类好的垃圾分别放入对应的分类箱中。

（学生）好的，老师。

五、总结与反思

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了垃圾分类的重要性以及如何进行垃圾分类。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到不乱扔垃圾，保护我们的环境。

（老师）现在，请同学们谈谈你们的感受和收获。

（学生）我学会了如何进行垃圾分类，以后我会把家里的垃圾分开投放。

（老师）很好！希望大家能够从自身做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

六、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起进行一次家庭垃圾分类活动，并记录下来垃圾分类的过程。

（老师）希望大家能够认真完成作业，期待你们的成果！

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的！

七、课堂小结

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够把垃圾分类的理念带到生活中去，让我们一起为保护环境、共建美好家园而努力！

（学生）谢谢老师，我们明白了！学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课《我们不乱扔》结束后，学生在知识、能力和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确说出垃圾分类的四种类型：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解每种垃圾的特点和正确的处理方法。

-学生能够识别日常生活中常见的可回收物品和有害物品。

2.能力培养方面：

-学生在实践活动中的动手能力得到提升，能够根据分类标准进行实际操作。

-学生在小组讨论中提升了沟通和协作能力，能够与他人分享自己的观点和经验。

-学生通过观察和思考，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度方面：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生对垃圾分类的重要性有了明确的认识，愿意从自身做起，减少环境污染。

-学生在实践活动中体验到了参与环保活动的乐趣，激发了他们对环保工作的热情。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中能够自觉地将垃圾进行分类投放，养成了良好的环保习惯。

-学生在家中能够引导家人参与垃圾分类，起到了积极的示范作用。

-学生在遇到他人乱扔垃圾的行为时，能够主动进行劝阻，传播环保知识。

5.综合评价：

-学生在本节课的学习中，不仅掌握了垃圾分类的相关知识，还培养了良好的环保行为习惯。

-学生在情感态度方面得到了积极的影响，对环境保护有了更加深刻的认识。

-学生在能力培养方面得到了全面的提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类小故事》——通过小故事的形式，向学生介绍垃圾分类的重要性和具体方法。

-视频资源：《环保小卫士》——展示一些小学生如何参与垃圾分类和环保活动的视频，激发学生的兴趣和参与热情。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以阅读《垃圾分类小故事》，了解垃圾分类的背景和意义，以及如何在实际生活中进行垃圾分类。

-鼓励学生和家长一起阅读，共同讨论故事中的垃圾分类情节，加深对垃圾分类的理解。

-教师可以提供一些相关的书籍或电子书，供学生选择阅读。

-视频资源：

-学生观看《环保小卫士》视频，了解其他小朋友是如何参与环保活动的，从中获得灵感和动力。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享视频中的环保行为，讨论自己在生活中可以如何实践。

-教师可以提前准备好一些问题，引导学生思考，如：“视频中哪些行为让你印象深刻？”“你打算如何在自己的生活中实践环保？”等。

3.拓展活动：

-家校合作：鼓励学生回家后，与家长一起进行一次家庭垃圾分类活动，记录下垃圾分类的过程和心得体会。

-社区实践：组织学生参与社区垃圾分类宣传活动，向社区居民宣传垃圾分类知识，提高公众的环保意识。

-环保创意：鼓励学生发挥创意，设计一些环保宣传海报或标语，通过艺术的形式传达环保理念。

4.教师指导：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，分享更多的环保知识。

-教师可以定期组织学生分享自己的拓展学习心得，促进学生的交流与成长。

-教师可以鼓励学生将自己的环保行动记录下来，形成个人环保日志，以持续关注和改进自己的环保行为。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对垃圾分类的知识表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够主动发言，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-在实践操作环节，学生们能够按照分类标准，准确地将垃圾进行分类。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，各小组选派代表进行成果展示，内容涵盖了垃圾分类的重要性、分类方法以及如何在日常生活中实践垃圾分类。

-展示过程中，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检测学生对垃圾分类知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于垃圾分类的问题，但对于一些较为复杂的情况，部分学生仍有困惑。

-教师根据测试结果，及时调整教学策略，加强学生对复杂情况的讲解和练习。

4.环保行动实践：

-学生们在课后积极参与环保行动，将所学知识运用到实际生活中。

-部分学生在家中与家人一起进行垃圾分类，并分享给其他同学。

-学生们还参与了社区环保活动，向社区居民宣传垃圾分类知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的表现积极，参与度高，能够认真听讲、积极发言，展现出良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够充分发挥团队协作精神，共同完成任务，展示出良好的沟通能力和表达能力。

-针对随堂测试：学生在垃圾分类知识的掌握上整体良好，但仍有部分学生存在困惑，需要教师在后续教学中加强辅导。

-针对环保行动实践：学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，展现出良好的环保意识和社会责任感。

-教师将在今后的教学中，针对学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生继续关注环保问题，积极参与环保行动。教学反思与总结哈喽，亲爱的同事们！今天我想和大家分享一下我对今天《我们不乱扔》这节课的教学反思和总结。

首先，我想说说教学方法。今天的课，我尝试了互动式教学，让孩子们通过小组讨论、实践操作来学习垃圾分类。我发现，这种方式挺有效的，孩子们的参与度很高，讨论中他们能提出很多有趣的问题，我也从中受到了启发。但是，我也注意到，在实践操作环节，有几个孩子不太会分类，这说明我在教学方法上还可以更加细致一些，比如在课前就准备好一些具体的案例，让孩子们有更直观的印象。

然后是教学策略。我在课堂上穿插了一些环保动画短片，这些视频孩子们都很喜欢，也更容易理解。但是，我发现有的孩子还是不太能理解垃圾分类的复杂性和必要性，这可能是因为视频的时长和内容都比较简短，所以我打算在接下来的课程中，尝试用一些更详细的故事或者案例来加深他们的理解。

再说说课堂管理。今天，课堂秩序整体来说不错，但有几个小捣蛋鬼还是不时地会分散其他同学的注意力。我觉得在管理上，我还可以更加严格一些，但同时也要注重引导，让孩子们明白课堂纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得还不错。孩子们对垃圾分类有了更清晰的认识，他们能说出垃圾分类的四种类型，并且能够在实际操作中正确分类。在情感态度上，他们对待垃圾的态度也有所改变，更加珍惜资源，愿意为环保出力。

当然，也有不足之处。比如，有的孩子对于一些复杂的垃圾分类情况还是不太懂，这需要我在后续的教学中加强辅导。另外，我觉得可以更多地鼓励孩子们提出问题，这样他们参与课堂的积极性会更高。

改进措施和建议方面，我想以下几点可能会对我们今后的教学有所帮助：

1.课前准备更加充分，针对不同年龄段的孩子设计