第五单元 劳动的歌-《军民大生产》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要学习的歌曲叫做《军民大生产》，这是一首充满激情和力量的歌曲，它将带领我们走进那个激情燃烧的岁月，感受劳动人民的辛勤与喜悦。让我们一起走进音乐的世界，感受这首歌曲的魅力吧！🎵🎶二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，让学生通过《军民大生产》这首歌曲，感受劳动人民的热情与力量。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等形式，让学生在实践中体验音乐的魅力。

3.培养学生的音乐文化理解，让学生了解歌曲背后的历史背景，增强民族自豪感。

4.提高学生的合作意识，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.《军民大生产》歌曲的理解与感悟，把握歌曲的主题和情感。

2.歌曲的正确演唱技巧，包括音准、节奏和气息的控制。

难点：

1.学生对歌曲背景的了解，以及如何将其与音乐表现相结合。

2.在小组合作中，如何有效地分配角色，保证演唱的和谐统一。

解决办法：

1.通过视频、图片等形式，介绍歌曲的历史背景，帮助学生更好地理解歌曲。

2.课堂上进行分组练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

3.设计互动环节，让学生分享对歌曲的理解，激发学生的表达欲望。

4.鼓励学生尝试不同的演唱方式，提高音乐表现力。四、教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学平台

-课程平台：人音版初中音乐教材配套教学资源库

-信息化资源：历史图片、相关歌曲视频片段

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如劳动工具模型）、小组合作学习材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我国的历史长河中，有一段充满激情和奋斗的岁月，那就是抗日战争时期。今天，我们要学习一首反映那个时期军民团结、共同生产劳动的歌曲——《军民大生产》。请大家闭上眼睛，想象一下那个战火纷飞的年代，感受一下劳动人民的热情与力量。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《黄河大合唱》，感受到了中华民族的坚韧不拔。今天，我们将继续学习《军民大生产》，进一步了解那个时期的劳动人民。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细介绍《军民大生产》的创作背景、歌词含义以及音乐特点。这首歌曲由王洛宾作词，马可作曲，创作于1943年。歌词中描述了军民团结，共同劳动的情景，歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力。

-举例说明：接下来，我会通过播放《军民大生产》的视频片段，让学生们直观地感受歌曲的魅力。同时，我会挑选歌曲中的经典片段，如“咱们工人有力量，咱们农民有力量”，让学生们跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。

-互动探究：在学生初步了解歌曲的基础上，我会引导他们进行小组讨论，探讨歌曲所传递的精神内涵。例如，可以让学生谈谈自己在生活中遇到的团结协作的例子，以及如何将这些精神运用到实际生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生们分组进行演唱练习，要求学生们在演唱过程中注意音准、节奏和气息的控制。在分组练习过程中，我会巡回指导，纠正学生的演唱问题。

-教师指导：在学生演唱过程中，我会及时给予表扬和鼓励，对演唱中存在的问题进行个别指导。同时，我会引导学生们在演唱过程中发挥自己的想象力，将歌曲中的情感表达得更加淋漓尽致。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解《军民大生产》这首歌曲所传递的精神内涵，并将其运用到实际生活中。同时，我也希望大家能够珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

-拓展：课后，请大家查找更多关于抗日战争时期的历史资料，了解那个时期的劳动人民，感受他们的伟大精神。同时，尝试创作一首以劳动为主题的歌曲，表达自己对劳动人民的敬意。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确演唱《军民大生产》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

-学生了解歌曲的创作背景和歌词含义，能够从音乐作品中感受到劳动人民的热情与力量。

-学生通过学习，掌握了音乐欣赏的基本方法，提高了音乐审美能力。

2.思想情感：

-学生在演唱《军民大生产》的过程中，深刻体会到了军民团结、共同奋斗的精神，增强了民族自豪感和集体荣誉感。

-学生通过学习，认识到劳动的重要性和价值，培养了热爱劳动、尊重劳动者的情感。

3.文化理解：

-学生了解了抗日战争时期的历史背景，对那个时期的劳动人民有了更深刻的认识，增强了历史文化素养。

-学生通过学习，了解了音乐在历史进程中的作用，认识到音乐作为一种文化现象，具有强大的感染力和凝聚力。

4.合作能力：

-学生在小组合作演唱的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在讨论和分享中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的沟通技巧。

5.创新与实践：

-学生在课后尝试创作以劳动为主题的歌曲，锻炼了音乐创作能力，提高了实践能力。

-学生通过参与音乐实践活动，将所学知识应用于实际，提高了音乐素养。

6.自主学习：

-学生在课后主动查找相关历史资料，加深了对歌曲背景的理解，培养了自主学习能力。

-学生在课堂上积极发言，提出问题，体现了主动探究的学习态度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**个人作业**：

-每位学生需自行收集并整理关于《军民大生产》的创作背景、歌词意义以及历史背景的相关资料，下节课与同学们分享。

2.**小组作业**：

-学生分组（每组3-4人），每组选取歌曲中的一部分，进行音乐创作（如歌词改编、旋律变奏等），并准备一个简短的音乐展示。

3.**实践作业**：

-学生尝试用身边的物品制作简单的打击乐器，并在家中进行《军民大生产》的打击乐伴奏练习。

作业反馈：

1.**个人作业反馈**：

-教师将对每位学生的资料收集情况进行评价，重点关注资料内容的丰富性和准确性。

-鼓励学生展示他们的资料，并进行简短的讨论，让学生在交流中提升自己的表达能力。

2.**小组作业反馈**：

-教师将观察每组的小组创作过程和最终展示效果。

-对于创作的歌曲，教师将评价其创意性、音乐性和表达效果。

-教师会提供具体的改进建议，如旋律的流畅性、歌词的合理性等。

3.**实践作业反馈**：

-教师将检查学生制作的打击乐器，评估其制作工艺和音质。

-学生在课堂上进行伴奏练习时，教师将观察他们的表现，给予即时的反馈。

-对于表现优异的学生，教师将给予表扬和奖励。

-巩固学生对《军民大生产》这首歌曲的理解。

-提升学生的音乐创作和动手实践能力。

-培养学生的团队协作精神和创新意识。

-通过及时的反馈，帮助学生发现自己的不足，并鼓励他们在后续的学习中不断进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《军民大生产》

-创作背景：抗日战争时期，军民团结，共同生产劳动

-歌词主题：劳动人民的热情与力量，军民鱼水情深

②关键词汇：

-军民大生产

-劳动人民

-团结协作

-热情洋溢

③经典歌词：

-“咱们工人有力量，咱们农民有力量”

-“团结起来，振兴中华”

④音乐特点：

-旋律优美，节奏明快

-情感表达强烈，富有感染力

⑤教学目标：

-理解歌曲背景，感受歌曲情感

-掌握歌曲演唱技巧，提高音乐表现力

-培养学生热爱劳动、团结协作的精神典型例题讲解1.例题一：

-题目：《军民大生产》中，“咱们工人有力量，咱们农民有力量”这句歌词表达了什么情感？

-答案：这句歌词表达了工人和农民团结一心，共同为国家建设贡献力量的自豪感和坚定信念。

2.例题二：

-题目：请简述《军民大生产》这首歌曲的创作背景。

-答案：这首歌曲创作于抗日战争时期，反映了军民团结、共同生产劳动的情景，表达了劳动人民的热情与力量。

3.例题三：

-题目：分析《军民大生产》这首歌曲的音乐特点。

-答案：这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，歌曲的节奏和旋律与歌词内容紧密相连，充分表达了歌曲的主题。

4.例题四：

-题目：请列举《军民大生产》这首歌曲中的两个经典歌词，并简要说明其意义。

-答案：经典歌词包括“咱们工人有力量，咱们农民有力量”和“团结起来，振兴中华”。这两个歌词分别表达了工人、农民的团结力量和民族振兴的信念。

5.例题五：

-题目：在演唱《军民大生产》这首歌曲时，如何把握歌曲的情感？

-答案：在演唱时，要注重歌词的情感表达，用饱满的热情和坚定的信念去演唱。同时，注意歌曲的节奏和旋律，使歌曲更加生动、感人。

补充说明：

-例题一、二、三主要考察学生对歌曲内容的理解和分析能力。

-例题四旨在培养学生对经典歌词的鉴赏能力。

-例题五则关注学生的演唱技巧和情感表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和演唱，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划将音乐课与历史课相结合，让学生在了解歌曲的同时，也能对历史背景有更深入的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为沉默，参与讨论和活动的积极性不高。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和演唱，缺乏多样化的教学手段，可能限制了学生的学习体验。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.丰富教