第一单元 第一课 情感表达　教学设计 2024-2025学年人教版初中美术七年级上册

第一单元第一课情感表达教学设计2024—2025学年人教版初中美术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第一单元第一课情感表达

2.教学年级和班级：初中美术七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，探索情感表达的奥秘。这节课，我们将一起学习如何用画笔和色彩表达内心的情感。准备好了吗？让我们开始这美妙的美术之旅吧！🎨💖核心素养目标1.创造力：学会运用色彩和线条表现个人情感，提升艺术创造力。

2.表达力：学会通过美术作品传达内心感受，增强情感表达力。

3.审美力：培养对美术作品的美感鉴赏，提高审美鉴赏能力。

4.情感共鸣：通过艺术创作，学会与他人分享情感，培养同理心。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握色彩搭配的基本原则，学会如何运用不同的色彩表达不同的情感。

②熟悉线条的运用技巧，通过线条的粗细、曲直变化来增强作品的情感表达。

③学会观察和分析生活中的情感元素，将抽象的情感转化为具体的美术形象。

2.教学难点，

①如何将个人的情感体验转化为具有视觉冲击力的美术作品。

②在作品中平衡情感表达与审美价值，避免过于主观或过于客观。

③在创作过程中，如何引导学生进行自我反思，提升情感表达的深度和广度。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、投影仪、电脑

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：在线美术教学视频、情感表达相关的图片素材库

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、个人创作展示、美术鉴赏分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校美术教学平台发布《情感表达》的预习资料，包括情感色彩理论的基础知识、情感表达的艺术作品赏析等。

-设计预习问题：例如，“如何通过色彩表达快乐和悲伤？”“艺术作品中常见的情感表达手法有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动统计，了解学生的预习参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解情感表达的基础概念。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试在心中形成自己的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-学生对情感表达有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段情感丰富的音乐，引导学生进入情感表达的情境。

-讲解知识点：讲解色彩理论在情感表达中的应用，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种情感，用色彩和线条创作一幅作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考色彩与情感的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解色彩理论，帮助学生理解情感表达。

-实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习情感表达。

作用与目的：

-学生能够理解并运用色彩理论进行情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后创作一幅以“友谊”为主题的情感表达作品。

-提供拓展资源：推荐相关的美术书籍和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思，提升自己的创作能力。

作用与目的：

-学生通过课后作业，巩固情感表达技能，并提升艺术修养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《色彩的情感表达》：介绍色彩心理学在艺术创作中的应用，探讨不同色彩如何影响人的情感。

-《艺术家的情感世界》：分析几位著名艺术家的作品，探讨他们在作品中如何表达个人情感。

-《生活中的情感表达》：收集生活中的情感表达案例，如广告、电影、文学作品等，分析其情感表达方式。

-《色彩搭配技巧》：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，帮助学生提升色彩运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集生活中不同情感的表达案例，如快乐、悲伤、愤怒等，分析其色彩和线条运用。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解情感表达在艺术创作中的重要性。

-学生可以尝试创作一幅以“家庭”为主题的情感表达作品，通过色彩和线条展现家庭成员之间的情感联系。

-组织学生开展小组讨论，分享各自在情感表达方面的学习心得和创作经验。

-邀请美术专业人士进行讲座，为学生提供更多关于情感表达的艺术创作技巧。

3.拓展知识点

-情感表达的定义和意义

-色彩心理学在情感表达中的应用

-艺术家在作品中的情感表达

-生活中的情感表达案例

-色彩搭配技巧在情感表达中的应用

-情感表达在美术创作中的重要性

4.实用性强的拓展活动

-学生可以尝试将情感表达融入日常生活，如设计个人名片、制作情感卡片等。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术展览，欣赏不同艺术家的情感表达作品。

-组织学生参观美术馆、博物馆，了解不同时期、不同流派的艺术作品中的情感表达。

-学生可以尝试创作一组以“四季”为主题的情感表达作品，通过色彩和线条展现四季的变化和情感。

-邀请家长参与学生的美术创作活动，共同探讨情感表达在家庭生活中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，记录每位学生的参与积极性。

-思考深度：评估学生在课堂活动中对情感表达问题的思考深度，是否能够结合生活实际进行分析。

-创新性：关注学生在创作过程中的创新意识，是否能够运用新颖的技巧或材料来表达情感。

2.小组讨论成果展示：

-作品质量：评价小组成员共同创作的作品，包括色彩搭配、线条运用、情感表达是否到位。

-团队合作：观察小组成员在讨论和创作过程中的合作情况，是否能够有效沟通、分工合作。

-创意展示：评价作品是否具有创意，是否能够展现出小组成员的独特情感体验。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂小测验，检验学生对情感表达相关理论知识的掌握程度，如色彩心理学、情感表达手法等。

-实践应用：让学生现场创作一幅简短的作品，考察其将理论知识应用于实践的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习成果进行反思，评价自己在情感表达方面的进步和不足。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂参与度、思考深度和创新性进行评价，提出改进建议。

-针对作品评价：对学生的作品进行详细评价，包括色彩运用、线条处理、情感表达等方面，指出优点和不足。

-针对知识掌握：对学生的随堂测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-针对自我反思：引导学生进行自我反思，鼓励他们制定学习目标和计划，不断提升自己。

-针对互评：鼓励学生之间的互评，培养他们的评价能力和鉴赏能力。典型例题讲解1.例题：

题目：请用红色和蓝色创作一幅画，表达“热情与冷静”的情感对比。

解答：

-分析：红色通常代表热情、活力，而蓝色则代表冷静、沉着。在这个题目中，学生需要通过色彩的对比来表达两种截然不同的情感。

-步骤：

1.在画布上分别用红色和蓝色绘制两个相对独立的区域。

2.红色区域可以描绘一个正在跳舞的人，以展现热情和活力。

3.蓝色区域可以描绘一个坐在湖边沉思的人，以展现冷静和内省。

4.通过人物的表情、姿态和背景环境来强化情感对比。

2.例题：

题目：选择一种情感，用线条的变化来表达这种情感。

解答：

-分析：线条可以有不同的粗细、曲直、长短等变化，这些变化可以用来表达不同的情感。

-步骤：

1.选择一种情感，如“焦虑”。

2.使用细而曲折的线条来描绘焦虑的情感，如心电图上的波动。

3.线条的密集程度可以表示情感的强烈程度。

3.例题：

题目：用色彩和线条创作一幅画，表达“孤独”的情感。

解答：

-分析：孤独可以通过色彩的单调和线条的稀疏来表现。

-步骤：

1.使用冷色调，如灰色、蓝色，来营造孤独的氛围。

2.在画面中添加稀疏的线条，象征孤独的人与环境之间的距离。

4.例题：

题目：创作一幅画，通过色彩和线条来表达“希望”的情感。

解答：

-分析：希望可以用明亮的色彩和向上的线条来表现。

-步骤：

1.使用明亮的色彩，如黄色、橙色，来传达希望的感觉。

2.在画面中添加向上的线条，象征希望的力量和方向。

5.例题：

题目：用色彩和线条创作一幅画，表达“悲伤”的情感。

解答：

-分析：悲伤可以通过暗淡的色彩和低垂的线条来表现。

-步骤：

1.使用暗淡的色彩，如黑色、深蓝色，来营造悲伤的氛围。

2.在画面中添加低垂的线条，象征悲伤的情绪和心情的低落。板书设计1.重点知识点阐述

①情感表达的定义：情感表达是通过艺术创作将个人情感体验转化为可视、可感的视觉形象的过程。

②色彩心理学：色彩心理学研究色彩对人类心理和情感的影响，不同色彩能唤起不同的情感反应。

③线条运用：线条的粗细、曲直、长短等变化可以表达不同的情感和动态。

2.重点词汇阐述

①色彩对比：通过对比不同色彩的