Unit 4 Numbers Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进数字的世界啦！🌟这节课我们主要学习的是数字1到10，我会用各种有趣的游戏和活动来帮助大家更好地掌握这些数字哦！🎉让我们一起感受数字的魅力，开启数学之旅吧！🚀期待你们的积极参与哦！🌈核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：正确读写数字1到10，并能进行简单的数数和计数。

难点：学生对于数字的书写顺序和笔顺可能存在混淆，以及数字与实际物品数量的对应关系理解不够清晰。

解决办法：

1.通过实物展示和游戏活动，让学生直观感受数字与数量的对应关系。

2.设计“数字书写大赛”，让学生在有趣的竞争中练习数字的书写。

3.使用“数字迷宫”等互动练习，帮助学生巩固数字的读写和顺序。

4.邀请家长参与，在家中与孩子一起进行数字游戏，增强家庭互动和复习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色卡片、数字贴纸、电子白板、计算机

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套教学平台

-信息化资源：数字动画、互动课件、在线数数游戏

-教学手段：实物展示、游戏互动、小组合作、家庭作业分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道生活中有哪些地方会用到数字吗？比如我们的年龄、家里的电话号码、街道的名字等等。今天，我们就一起来探索数字的奥秘吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？是的，从1数到10，大家一起来数数看！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将给大家介绍数字1到10的正确读写方法。我会用PPT展示每个数字的书写过程，并逐一讲解。

-举例说明：我会用手指画的方式，给大家展示数字的形状和书写顺序，比如数字1像小铅笔，数字2像鸭子等等。

-互动探究：现在，请大家拿出准备好的数字卡片，我们来玩一个“数字接龙”的游戏，看看谁能最快正确地数出下一个数字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们拿出数字贴纸，我们来进行“数字大搜索”。我会说出一个数字，你们需要找到对应的数字贴纸贴在黑板上。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能正确理解并参与到活动中来。

4.游戏环节（约10分钟）

-“数字迷宫”：我会展示一个数字迷宫的图片，学生们需要按照数字顺序找到正确的路径走出迷宫。

-“数字猜猜乐”：我会给出一个数字，学生们需要猜测这个数字是什么，然后一起数数确认。

5.总结反馈（约5分钟）

-回顾本节课所学：今天我们学习了数字1到10，大家做得非常棒！

-学生反馈：请同学们分享一下自己在学习过程中遇到的困难，以及是如何克服的。

-教师点评：针对学生们的反馈，我会给予积极的评价和指导。

6.作业布置（约2分钟）

-家庭作业：请同学们回家后，和家长一起玩“数字连连看”的游戏，巩固今天所学的数字。

在整个教学过程中，我会运用电子白板和计算机展示数字的书写和游戏，同时利用彩色卡片和数字贴纸等实物资源，让学生在动手操作中加深对数字的理解。通过小组合作和游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《数字的奇妙世界》等，通过故事形式介绍数字的起源和有趣的事实。

-数字歌曲：《数鸭子》、《数星星》等，通过歌曲帮助学生记忆数字。

-数字游戏：《数字拼图》、《数字捉迷藏》等，通过游戏提高学生对数字的兴趣和认知。

-数字艺术作品：展示数字在不同艺术形式中的运用，如绘画、雕塑等，激发学生的创造力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长和孩子一起在家中用数字进行创意活动，如制作数字卡片、数字拼图等。

-数字故事时间：每周安排一次家庭数字故事时间，家长可以讲述与数字相关的有趣故事，如数字的趣味历史、数学家的故事等。

-数字探索日：组织一次校园内的数字探索活动，让学生在校园中寻找隐藏的数字，如门牌号、时间等。

-数字艺术创作：鼓励学生利用数字创作艺术作品，如数字绘画、数字雕塑等，展示在学校的艺术展览中。

-数字游戏设计：让学生分组设计简单的数字游戏，如数字记忆游戏、数字寻宝游戏等，提高团队合作和问题解决能力。

-数字谜题挑战：设计一系列数字谜题，如数字谜语、数字逻辑题等，激发学生的逻辑思维和解决难题的能力。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的数字故事，可以是短篇故事，也可以是数字诗歌，通过文字表达对数字的理解和感受。

-数字科学实验：结合科学课程，进行简单的数字科学实验，如使用数字进行简单的测量和计算，提高学生的科学素养。板书设计①本文重点知识点：

-数字1到10的读写

-数字与实际物品数量的对应

-数字书写顺序和笔顺

②关键词：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Write（书写）

-Match（匹配）

③重点句子：

-“One,two,three,four...Ten.”（一、二、三、四……十。）

-“Thisisoneapple.”（这是一个苹果。）

-“Canyouwritethenumber5?”（你能写出数字5吗？）

-“Let’scounttogether.”（我们一起数数吧。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授数字时，我尝试将数字融入具体的情境中，比如通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在真实的语境中学习数字，这样不仅提高了他们的兴趣，也增强了学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体课件，将抽象的数字变得生动形象，通过动画、图片等形式展示数字的书写和运用，让学生在视觉和听觉的双重刺激下更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现学生在接受新知识的能力上存在较大差异，部分学生掌握得比较快，而有些学生则需要更多的指导和练习。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过游戏和活动来增强课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多样化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同的学习任务和练习，为不同层次的学生提供适合的学习材料，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动：我会尝试更多样化的互动方式，如小组讨论、同伴教学等，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，不仅关注学生的最终成果，也关注他们的学习过程和努力程度，从而更全面地评价学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：展示一张图片，图片上有5个苹果，问：“Howmanyapplesarethere?”（有多少个苹果？）

答案：Therearefiveapples.

2.例题：展示一张图片，图片上有3个橘子，2个香蕉，问：“Howmanyfruitsarethereintotal?”（总共有多少个水果？）

答案：Thereare5fruitsintotal.

3.例题：展示一张图片，图片上有10个气球，学生需要数出气球的数量，然后回答：“Howmanyballoonsarethere?”（有多少个气球？）

答案：Therearetenballoons.

4.例题：展示一张图片，图片上有7个玩具车，学生需要数出玩具车的数量，然后回答：“Howmanytoycarsarethere?”（有多少个玩具车？）

答案：Thereareseventoycars.

5.例题：展示一张图片，图片上有4个学生和3个老师，学生需要数出总人数，然后回答：“Howmanypeoplearethereintotal?”（总共有多少人？）

答案：Therearesevenpeopleintotal.

补充说明：

-在解答这类例题时，首先要引导学生观察图片，识别出图片中的物品或人物。

-然后指导学生进行数数，确认物品或人物的数量。

-最后，让学生用正确的英语句子来表达数量，如使用“thereare”结构。

6.例题：展示一张图片，图片上有6个孩子正在玩耍，问：“Howmanychildrenareplaying?”（有多少个孩子正在玩耍？）

答案：Therearesixchildrenplaying.

7.例题：展示一张图片，图片上有8本书放在桌子上，问：“Howmanybooksareonthetable?”（桌子上有多少本书？）

答案：Thereareeightbooksonthetable.

8.例题：展示一张图片，图片上有9个动物在动物园里，问：“Howmanyanimalsareinthezoo?”（动物园里有多少个动物？）

答案：Therearenineanimalsinthezoo.

9.例题：展示一张图片，图片上有2个球和3个球棒，问：“Howmanyballsandbatsarethereintot