五年级信息技术上册 制作简单的幻灯片教学设计 人教新课标版

五年级信息技术上册制作简单的幻灯片教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要来一起探索信息技术世界，制作简单的幻灯片。这节课，我希望能通过这个活动，让你们体验到信息技术带来的乐趣，培养你们动手操作和创意设计的能力。🎉我们一起来感受一下，制作幻灯片的奇妙之旅吧！💼🌟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解幻灯片的基本结构和组成元素；

②掌握使用软件创建幻灯片的基本操作步骤；

③学会运用图片、文字和图表等元素进行内容展示；

④能够根据主题设计幻灯片的布局和风格。

2.教学难点，

①灵活运用幻灯片中的动画和切换效果，使演示更加生动；

②在幻灯片中恰当插入超链接，实现信息资源的扩展；

③高效地组织幻灯片内容，确保信息传达的清晰性和逻辑性；

④学会使用设计模板和自定义样式，提升幻灯片的美观度和专业性。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过实际操作演示，引导学生直观学习幻灯片制作过程；

2.组织小组讨论，让学生在合作中解决问题，提高团队协作能力；

3.设计任务驱动教学，激发学生兴趣，培养自主探究能力。

教学手段：

1.利用多媒体投影展示幻灯片制作过程，方便学生观察和模仿；

2.鼓励学生使用计算机软件进行实践，提高操作技能；

3.结合网络资源，拓展教学内容，丰富学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份关于幻灯片制作的基础知识PPT，并附上几个简单的问题，如“如何选择合适的背景图片？”和“文字排版有哪些技巧？”

设计预习问题：我会设计一些启发性问题，比如“你们认为一个好的幻灯片应该具备哪些特点？”

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读PPT，了解幻灯片的基本概念。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试在网络上查找答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

通过预习，让学生对幻灯片制作有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的演示，展示一个制作精美的幻灯片，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解幻灯片的基本操作，包括插入文本、图片、图表等。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组制作一个简单的幻灯片，然后进行展示和评价。

解答疑问：在学生制作过程中，我会及时解答他们遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并尝试理解幻灯片制作的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成幻灯片制作。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，会主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握幻灯片制作的基本技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生掌握制作幻灯片的基本技能，并通过实践提高应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后制作一个关于他们喜欢的主题的幻灯片。

提供拓展资源：我会推荐一些在线资源和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成幻灯片制作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识并提高自我认知。

作用与目的：

通过课后作业，巩固课堂所学知识，并鼓励学生进行创造性学习。六、学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握

（1）幻灯片制作：学生能够熟练使用幻灯片制作软件，完成基本的幻灯片制作，包括插入文本、图片、图表等元素，并设置动画和切换效果。

（2）内容组织：学生学会了如何根据主题和需求组织幻灯片内容，使信息传达更加清晰、逻辑性强。

（3）设计审美：学生能够运用设计模板和自定义样式，提升幻灯片的美观度和专业性。

（4）团队协作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成幻灯片制作任务，提高了团队协作能力。

2.知识认知

学生在本节课中获得了以下知识认知：

（1）幻灯片的基本结构：学生了解了幻灯片的基本组成元素，如标题、正文、页脚等。

（2）幻灯片设计原则：学生掌握了幻灯片设计的基本原则，如简洁、清晰、美观等。

（3）信息技术应用：学生认识到信息技术在日常生活和学习中的应用，提高了对信息技术的认识。

（4）创新思维：在制作幻灯片的过程中，学生发挥了自己的创意，培养了创新思维能力。

3.态度与习惯

学生在本节课中培养了以下态度与习惯：

（1）自主学习：学生通过预习、课堂学习、课后拓展等方式，形成了良好的自主学习习惯。

（2）问题意识：学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了问题意识。

（3）合作精神：在小组活动中，学生学会了与他人合作，培养了合作精神。

（4）审美观念：学生在制作幻灯片的过程中，逐渐形成了良好的审美观念。

4.情感与价值观

学生在本节课中收获了以下情感与价值观：

（1）成就感：学生在完成幻灯片制作任务后，体会到了成就感，增强了自信心。

（2）责任感：学生在小组活动中，承担起自己的责任，培养了责任感。

（3）创新精神：学生在制作幻灯片的过程中，发挥了自己的创新精神，培养了创新意识。

（4）尊重他人：在小组活动中，学生学会了尊重他人的意见，培养了尊重他人的价值观。七、教学反思哎呀，这节课上完，我真是感慨万千。咱们一起回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得这节课的导入做得挺不错的。我用了一个学生都很熟悉的故事来引出幻灯片制作的课题，结果发现他们的兴趣一下子就被点燃了。看着他们听得津津有味，我真心觉得这种贴近生活的方式挺有效的。

然后，我在讲解制作幻灯片的基本操作时，尽量用简洁明了的语言，配合屏幕上的实际操作，这样学生看起来更直观，也更容易理解。不过，我发现有几个学生还是对某些步骤不太懂，我就临时调整了教学方法，开始一对一辅导，效果还不错。

再来说说课堂活动吧。分组制作幻灯片这个环节，其实我是挺担心的，怕学生之间的配合不够默契。但是，出乎我意料的是，他们合作得相当好，互相帮助，互相学习。这让我深刻体会到，只要给他们一个舞台，他们就能展现自己的潜能。

当然，也有一些小插曲。比如，有个学生忘记带电脑，我就临时借了一台给他，结果那台电脑有点卡，导致他的制作进度慢了下来。我就在旁边耐心地等他，也提醒其他学生不要急，慢慢来。这种情况下，我学会了更加灵活地处理课堂突发事件。

在评价环节，我尝试让每个小组自己展示作品，然后其他小组进行评价。这样一来，不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的评价能力。不过，我发现有些评价标准不够统一，我需要在下次课之前准备一份更详细的评价表，帮助学生更好地进行评价。

说到这里，我得提一下多媒体的使用。虽然多媒体让课堂变得更加生动，但也存在一些问题。比如，有些学生过于依赖屏幕，忽略了老师的讲解。我打算在下次课之前，提醒学生注意这一点，让他们在关注屏幕的同时，也要认真听讲。

最后，我觉得课后拓展这一块还可以做得更深入。我计划在课后作业中增加一些更具挑战性的任务，让学生在完成作业的同时，也能拓展自己的知识面。八、板书设计①幻灯片制作基本步骤

①打开软件

②创建新幻灯片

③插入文本、图片、图表等元素

④设置动画和切换效果

⑤保存和导出幻灯片

②幻灯片设计原则

①简洁明了

②逻辑清晰

③美观大方

③幻灯片元素使用技巧

①文字排版

②图片选择与处理

③图表制作与优化

④小组合作与评价

①分组合作

②互相帮助

③展示与评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对幻灯片制作基本步骤和设计原则的掌握程度。例如，询问学生如何插入图片、如何设置动画效果等。

-观察：在学生分组制作幻灯片的过程中，观察他们的操作是否熟练，是否能够独立解决问题。

-测试：设计简单的测试题，如判断题、选择题等，检验学生对幻灯片制作知识的理解。

-及时反馈：对于学生的回答和操作，给予及时的正面反馈或指导，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-批改标准：根据作业的完成情况，设定详细的评价标准，包括内容完整性、设计美观度、操作熟练度等。

-点评反馈：对每个学生的作业进行认真批改，并附上具体的点评和建议，指出优点和不足。

-反馈方式：通过面对面交流、班级微信群或在线平台，及时将反馈信息传达给学生，鼓励他们根据反馈进行改进。

-鼓励进步：在评价中注重鼓励学生的进步，对于有改进的学生给予肯定，激发他们的学习动力。

3.评价记录：

-记录学生课堂表现和作业完成情况，建立学生个人学习档案。

-定期回顾评价记录，分析学生的学习趋势，调整教学策略。

-与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价反馈的应用：

-课堂评价：根据课堂表现，调整教学进度和方法，确保所有学生都能跟上教学节奏。

-作业评价：通过作业评价，了解学生对知识点的掌握程度，针对性地进行辅导。

-评价反馈：将评价反馈应用于后续教学，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

5.评价工具：

-评价表：设计详细的评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。

-评价软件：利用在线评价软件，方便教师进行评价记录和反馈。

-评价反馈会议：定期召开评价反馈会议，与学生和家长共同讨论学习进展和改进措施。课后作业1.实践作业：

制作一个关于“我的家乡”的幻灯片，内容包括家乡的风景、文化特色、历史故事等。要求：

-设计至少3张幻灯片；

-每张幻灯片包含标题、正文和图片；

-使用至少1种动画效果。

答案示例：

-第一张幻灯片：标题为“我的家乡”，正文介绍家乡的基本情况，图片为家乡的标志性建筑。

-第二张幻灯片：标题为“家乡的风景”，正文描述家乡的美丽景色，图片为家乡的自然风光。

-第三张幻灯片：标题为“家乡的文化”，正文介绍家乡的传统节日和特色美食，图片为家乡的文化活动照片。

2.拓展作业：

以“未来的科技”为主题，制作一个包含5张幻灯片的演示文稿。要求：

-每张幻灯片展示一个科技发展的预测；

-使用至少2种不同的图表形式展示数据；

-设计一个切换效果，使幻灯片之间的转换更加流畅。

答案示例：

-第一张幻灯片：标题为“人工智能”，正文介绍人工智能的应用前景，图表为AI在医疗、教育等领域的应用案例。

-第二张幻灯片：标题为“太空探索”，正文描述人类未来可能实现的太空旅行，图表为太空探索的里程碑事件。

-第三张幻灯片：标题为“生物科技”，正文介绍基因编辑技术的进展，图表为基因编辑在医学治疗中的应用。

-第四张幻灯片：标题为“清洁能源”，正文介绍太阳能、风能等清洁能源的发展，图表为清洁能源的使用比例。

-第五张幻灯片：标题为“智能城市”，正文描述智能城市的概念和功能，图表为智能城市的建设进展。

3.创意作业：

以“我的梦想”为主题，制作一个包含4张幻灯片的演示文稿。要求：

-每张幻灯片展示一个梦想的实现过程；

-使用至少1种动画效果，使幻灯片更具吸引力；

-设计个性化的背景和字体，体现个人风格。

答案示例：

-第一张幻灯片：标题为“我的梦想”，正文描述梦想的内容，图片为梦想实现后的场景。

-第二张幻灯片：标题为“为实现梦想”，正文介绍为实现梦想所付出的努力，图片为努力过程中的照片。

-第三张幻灯片：标题为“梦想的力量”，正文讲述梦想给自己带来的改变，图片为梦想实现后的喜悦表情。

-第四张幻灯片：标题为“继续前行”，正文鼓励自己继续努力，图片为前行的道路。

4.综合作业：

制作一个关于“环保意识”的幻灯片，内容包括环保知识、环保行动和环保倡议。要求：

-设计至少5张幻灯片；

-每张幻灯片包含标题、正文和图片；

-使用至少3种不同的图表形式展示环保数据。

答案示例：

-第一张幻灯片：标题为“环保意识”，正文介绍环保的重要性，图片为地球环境受损的图片。

-第二张幻灯片：标题为“环保知识”，正文介绍垃圾分类、节能减排等环保知识，图片为垃圾分类的图标。

-第三张幻灯片：标题为“环保行动”，正文介绍个人和社区可以采取的环保行动，图片为环保活动的照片。

-第四张幻灯片：标题为“环保倡议”，正文提出环保倡议，图片为呼吁环保的标语。

-第五张幻灯片：标题为“环保数据”，正文展示环