九年级化学下册 11.2 化学与材料研制教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学下册11.2化学与材料研制教学设计（新版）鲁教版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索化学与材料研制这个奇妙的世界。这节课，我们以鲁教版九年级化学下册11.2章节为基础，结合实际，让化学知识变得生动有趣。我会用丰富的教学手段，引导你们走进化学实验室，感受化学的魅力。让我们一起期待这趟精彩的化学之旅吧！😄🎉🔬核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.材料的基本性质与分类；2.常见材料的制备方法。

难点：1.材料性质与用途之间的关系；2.材料制备过程中的化学反应原理。

解决办法：

1.结合实际案例，让学生直观感受材料性质与分类的重要性；

2.通过实验演示，让学生理解材料制备过程中的化学反应原理；

3.设置小组讨论，引导学生分析材料性质与用途之间的关系；

4.利用多媒体教学，突破化学反应原理的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实验室化学仪器、实验材料（如金属、塑料、玻璃等）。

-课程平台：学校内部教学网络平台、化学学习软件。

-信息化资源：化学实验视频、在线化学实验教程、相关化学知识网站。

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、多媒体课件展示。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习九年级化学下册11.2章节“化学与材料研制”。你们有没有想过，我们身边的各种材料，如钢铁、塑料、玻璃等，是如何从自然界中提取，经过化学变化制成的呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

（学生）老师，我想知道，这些材料是如何分类的？

（老师）好问题！今天我们首先会学习材料的基本性质与分类，然后探究常见材料的制备方法。现在，请大家打开课本，我们一起开始今天的探索之旅吧！

二、新课讲授

1.材料的基本性质与分类

（老师）同学们，首先我们来认识一下材料的基本性质。物质在自然界中以不同的形态存在，它们具有一定的物理和化学性质。那么，如何将这些性质进行分类呢？

（学生）老师，我知道物质可以分为金属、非金属和有机物。

（老师）很好！接下来，我们通过课本中的表格，一起来学习这些材料的分类和性质。请同学们仔细观察表格，看看它们之间有什么联系。

（学生）老师，我发现金属通常具有良好的导电性和导热性，而非金属则多用于绝缘。

（老师）非常棒！同学们，现在你们已经了解了材料的基本性质与分类，接下来我们要学习的是常见材料的制备方法。

2.常见材料的制备方法

（老师）同学们，接下来我们来看一下常见材料的制备方法。这里我们以钢铁、塑料和玻璃为例，分别介绍它们的制备过程。

（学生）老师，那我们该如何制备钢铁呢？

（老师）钢铁的制备过程主要包括炼铁和炼钢两个步骤。首先，我们需要将铁矿石进行高温还原，得到生铁；然后，将生铁中的杂质去除，得到钢铁。这个过程需要用到化学变化，你们明白了吗？

（学生）老师，我明白了！那塑料和玻璃呢？

（老师）塑料的制备是通过合成高分子化合物来实现的，这个过程需要化学合成和聚合反应。而玻璃的制备则涉及硅砂、石灰石和纯碱等原料，通过高温熔融后冷却固化而成。

三、课堂活动

1.实验演示

（老师）同学们，为了让大家更直观地了解材料的制备过程，接下来我们将进行一个实验演示。请大家注意观察，并思考实验中发生的化学反应。

（学生）老师，我看到了化学反应产生的气泡，这是什么呢？

（老师）这是化学反应中释放出的气体，它告诉我们化学反应正在进行。接下来，请同学们仔细观察实验现象，并记录下来。

2.小组讨论

（老师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下我们今天学习的材料制备方法。可以从钢铁、塑料和玻璃三个方面来分析。

（学生）老师，我们小组讨论完毕，发现这些材料的制备方法都涉及到化学反应。

（老师）很好！同学们，你们已经学会了如何从化学反应的角度来分析材料的制备过程。现在，请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了化学与材料研制这一章节，了解了材料的基本性质与分类，以及常见材料的制备方法。希望大家通过这节课的学习，能够对化学与材料研制有一个初步的认识。

（学生）老师，我明白了！我还会在课后查阅资料，深入学习这方面的知识。

（老师）非常好！希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为我国的材料研制事业贡献自己的力量。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》杂志：可以找到关于新材料研发和应用的文章，如纳米材料、生物可降解材料等。

-《化学进展》期刊：了解化学领域的前沿研究，特别是材料科学方面的最新进展。

-《材料科学》书籍：适合有一定化学基础的学生，可以深入理解材料的微观结构和性能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找关于新型材料的信息，如石墨烯、碳纳米管等，了解它们的特性和应用。

-通过网络资源，学生可以观看与材料制备相关的视频教程，如塑料的合成过程、金属的提炼方法等。

-组织学生进行小组项目，选择一种材料，研究其制备过程、性能特点以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或科技创新活动，通过实际操作加深对材料科学的理解。

3.知识点拓展：

-材料科学的跨学科性质：探讨材料科学如何与物理学、生物学、工程学等学科交叉融合。

-材料的环境影响：研究材料的生产和使用对环境的影响，以及如何开发环保材料。

-材料的经济效益：分析材料成本、市场供需等因素对材料产业的影响。

-材料的社会文化意义：讨论材料在人类社会发展中的作用，以及不同文化对材料的选择和应用。

4.实用性强的探究活动：

-设计一个小实验，利用家庭常见材料制作一个简单的过滤器，探讨不同材料的过滤性能。

-通过调查问卷，了解社区中使用的各种材料，分析其环保性能和可持续性。

-利用网络资源，查找并比较不同品牌的电子产品，分析其材料构成和环境影响。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验，验证塑料在不同溶剂中的溶解性。需要列出实验步骤、所需材料和预期结果。

答案：

实验步骤：

a.准备不同类型的塑料样品（如聚乙烯、聚丙烯等）。

b.准备几种常见的溶剂（如酒精、苯、四氯化碳等）。

c.将塑料样品分别浸入不同溶剂中，观察溶解情况。

d.记录不同塑料在不同溶剂中的溶解情况。

所需材料：

-塑料样品（聚乙烯、聚丙烯等）

-溶剂（酒精、苯、四氯化碳等）

-实验器材（试管、烧杯、滴管等）

预期结果：

-观察到不同塑料在不同溶剂中的溶解性不同，部分塑料可能完全溶解，部分可能部分溶解，部分可能不溶解。

2.应用题：

分析以下材料在生活中的应用，并解释其原理。

答案：

材料：纳米银抗菌剂

应用：用于衣物、医疗器械等领域的抗菌处理。

原理：纳米银具有良好的抗菌性能，可以破坏细菌的细胞壁，从而实现抗菌效果。

3.案例分析题：

分析以下案例，讨论材料制备过程中的化学反应原理。

答案：

案例：钢铁的炼制过程

反应原理：

-炼铁过程中，铁矿石（主要成分为氧化铁）与焦炭在高温下发生还原反应，生成铁和二氧化碳。

-炼钢过程中，将生铁中的杂质去除，如碳、硅、磷等，通过氧化反应转化为气体或炉渣。

4.探究题：

探究以下材料在不同条件下的物理性质变化。

答案：

材料：玻璃

条件：温度、压力、化学腐蚀

物理性质变化：

-温度升高，玻璃的硬度降低，易破碎。

-压力增大，玻璃的厚度增加，体积膨胀。

-化学腐蚀，玻璃表面出现侵蚀，透明度降低。

5.创新设计题：

设计一种新型环保材料，并说明其制备方法和预期应用。

答案：

新型环保材料：生物可降解塑料

制备方法：

-利用可再生资源（如玉米淀粉、植物油等）作为原料。

-通过化学聚合反应，合成高分子化合物。

预期应用：

-用于包装材料、一次性餐具等，减少白色污染。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-材料的基本性质：包括物理性质（如硬度、导电性、导热性）和化学性质（如反应性、稳定性）。

-材料的分类：根据化学成分和结构特点，分为金属、非金属、有机物等。

-常见材料的制备方法：如钢铁的炼制、塑料的合成、玻璃的制造等。

②本文重点词句：

-“材料的基本性质是指材料本身所具有的物理和化学特性。”

-“根据材料的化学成分和结构特点，我们可以将其分为不同