重复的美（教学设计） 赣美版美术五年级上册

重复的美（教学设计）赣美版美术五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容赣美版美术五年级上册《重复的美》章节，内容涉及对称、均衡、节奏等审美原则在美术创作中的应用。通过分析不同艺术作品中的重复元素，引导学生发现生活中的美，激发学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过欣赏和分析重复艺术作品，提升学生对美的感知能力；通过实践创作，锻炼学生的艺术表现力；通过了解不同文化背景下的重复艺术，增强学生的文化理解力和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解重复在艺术创作中的重要性：通过分析课本中的艺术作品，如对称图案、重复的几何形状等，学生能够认识到重复在构建视觉节奏和平衡中的作用。

-掌握重复图案的设计方法：学生需学会如何运用重复的元素来设计图案，包括选择合适的形状、颜色和排列方式。

2.教学难点

-创造性地运用重复元素：学生可能难以将抽象的重复概念转化为具体的、有创意的图案设计。

-理解重复图案的文化内涵：学生需要理解不同文化中重复图案的象征意义，这涉及到对不同文化背景的理解和认知。

-综合运用多种艺术技巧：在创作过程中，学生可能面临如何将绘画、手工制作等多种艺术技巧与重复概念相结合的挑战。教学资源准备1.教材：提供赣美版美术五年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的重复图案图片、图表以及艺术作品视频，用于展示和分析。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，供学生进行重复图案创作。

4.教室布置：布置教室为小组合作模式，设置讨论区，并确保工作台整洁安全。教学流程1.导入新课（5分钟）

-展示自然界中重复现象的图片，如花瓣、树叶、蜂巢等，引导学生观察和讨论重复的规律。

-提问：“你们在图片中发现了什么？”

-引出课题：“今天我们来学习《重复的美》。”

2.新课讲授（15分钟）

-介绍重复的定义和重要性：“重复在艺术中是一种强有力的视觉元素，它能够创造节奏和平衡。”

-详细讲解对称、均衡、节奏等审美原则，并结合课本中的图案作品进行举例分析。

-举例：展示对称图案，如中国窗花，分析其重复元素和美学效果。

3.新课讲授（15分钟）

-引导学生思考如何设计重复图案：“在设计重复图案时，我们需要考虑形状、颜色和排列方式。”

-展示不同的重复图案设计案例，如几何图案、自然图案等，分析其设计特点。

-举例：展示一个简单的几何重复图案，分析其设计思路和如何实现。

4.新课讲授（15分钟）

-讲解重复图案在不同文化中的意义：“不同的文化背景赋予了重复图案独特的象征意义。”

-展示不同文化中的重复图案，如古埃及的莲花图案、非洲的部族纹身等。

-举例：分析非洲部族纹身中的重复图案，探讨其文化内涵和审美价值。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组发放彩色纸张、剪刀、胶水等材料。

-学生根据所学知识，设计并制作一个重复图案。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题：如何将重复图案应用于日常生活？

-学生从以下几个方面进行讨论：

-举例：设计一个重复图案的T恤，如何选择颜色和形状？

-分析：讨论在设计中如何保持图案的统一性和多样性。

-展示：分享小组成员设计的图案，并说明设计理念。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了重复在艺术中的重要性，以及如何设计重复图案。”

-回顾重难点：“本节课的重点是理解重复图案的设计方法，难点是创造性地运用重复元素。”

-提问：“你们认为重复图案在生活中的应用有哪些？”

-学生回答，教师总结并给予评价。

整个教学流程用时约45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《美术史上的重复艺术》：介绍不同历史时期重复艺术的案例，如巴洛克艺术的对称与重复、现代艺术中的几何图案等。

-《图案设计基础》：学习基础图案设计理论，包括重复图案的类型、设计原则和应用领域。

-《生活中的美学》：探讨日常生活中的重复美，如建筑、服装、家居设计中的重复图案应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以寻找并收集自己感兴趣的文化中的重复图案，如民间艺术、传统手工艺品等，并进行研究和分析。

-鼓励学生尝试设计自己的重复图案，可以从自然元素、几何形状或抽象概念出发，创作具有个人特色的图案。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，实地观察和学习重复艺术的应用，增强审美感知。

3.拓展实践活动的建议

-学生可以尝试将重复图案应用于服装设计，如设计一件带有重复图案的服装，并解释设计理念。

-制作一个重复图案的装饰品，如窗帘、地毯或壁挂，通过实践加深对重复图案设计技巧的理解。

-参与社区活动，如街道美化、节日装饰等，运用所学知识设计公共空间中的重复图案，提升社区美观度。

4.建议学生探究以下知识点

-不同类型的重复图案及其特点，如轴对称、中心对称、渐变等。

-重复图案在传统艺术和现代设计中的应用案例。

-重复图案的设计原则，如和谐、统一、对比等。

-重复图案的文化意义和社会影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。评价学生的态度是否认真，是否能积极思考和表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括是否能够有效地分工、是否能够倾听他人意见并给予反馈、以及最终呈现的成果是否体现了创意和团队合作。

3.随堂测试：设计简短的小测验，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、匹配题和简答题，以评估学生对重复图案设计原则、文化背景和审美价值的理解。

4.学生作品评价：收集学生的重复图案设计作品，根据以下标准进行评价：

-设计的创意性和原创性

-图案的结构和平衡

-颜色搭配和视觉效果

-对重复图案设计原则的应用

-作品的文化内涵和象征意义

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品，教师应给出具体的评价和反馈，包括以下内容：

-针对课堂表现的反馈：“你在课堂上表现非常积极，提出了很多有见地的观点，继续保持！”

-针对小组讨论成果的反馈：“你们小组的合作非常默契，设计出的图案很有特色，但在颜色搭配上可以更加和谐。”

-针对随堂测试的反馈：“你的答案很准确，对于重复图案的设计原则掌握得很好。在以后的学习中，要注意如何将理论知识应用于实践。”

-针对学生作品的反馈：“你的作品非常有创意，图案设计得很有层次感。建议你在下次尝试中，可以更多地考虑图案的对称性和节奏感。”教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我真是觉得有很多地方可以改进。首先，我发现学生在理解重复图案的审美原则时，有些还是有点吃力。比如说，对称、均衡这些概念，他们在实际操作中能够模仿，但要是让他们自己解释，就有点困难了。我觉得这可能是因为理论讲解不够生动，或者例子不够贴近他们的生活。

然后，我发现小组讨论的时候，有些学生不太敢发言，可能是害怕说错。我应该在讨论之前，先给他们一些信心，比如提前告诉他们，每个人都有自己的独特想法，不需要担心犯错。同时，我也可以在讨论中多鼓励他们，让他们在小组中找到自己的位置。

再说到实践活动，我发现有的学生设计出来的图案虽然好看，但缺乏创意。这可能是因为他们对重复图案的理解还不够深入，或者是对设计元素的选择不够广泛。我应该在课后提供一些拓展资料，比如不同的设计风格、图案的历史背景，让他们有更多的素材可以参考。

此外，我还注意到，有些学生在评价其他同学的作品时，可能会过于主观。我应该在评价环节，给出一些具体的评价标准，比如图案的创意、颜色的搭配、对称性等，这样可以帮助他们更客观地评价。

至于改进措施，我想以下几点是必须做的：