第3课 粉印纸版画 教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第3课粉印纸版画教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第3课粉印纸版画

内容：本节课主要教授学生如何制作粉印纸版画。通过学习，学生将掌握粉印纸版画的制作方法，包括设计图案、制作版画、粉印等步骤。课程将引导学生运用剪贴、拓印等手法，创作出具有个人特色的版画作品。二、核心素养目标1.培养学生审美感知，提升对版画艺术的欣赏能力。

2.增强动手实践能力，学习并运用剪贴、拓印等技艺。

3.培养创新意识，鼓励学生设计个性化版画图案。

4.增进文化理解，认识传统版画艺术，感受其文化内涵。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对美术的基本工具和材料有一定的了解，能够进行简单的绘画和手工制作。在之前的课程中，他们可能已经接触过剪纸、粘贴等手工技艺，对平面设计和图案有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够尝试较为复杂的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过动手实践来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和思考，通过分析来理解美术知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作粉印纸版画时，学生可能会遇到图案设计难度大、版画制作技巧不熟练等问题。此外，对于色彩搭配和版画效果的预期可能与学生实际操作结果存在差异，这可能会影响学生的自信心。教师需要关注这些潜在困难，通过示范、指导和学生互助等方式帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《粉印纸版画》的教材或同步备课资源包。

2.辅助材料：准备与版画艺术相关的图片、图案设计示例，以及制作过程的视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、刻刀、粉笔、粉印纸、墨水等版画制作所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行创作，并在操作台附近安排安全操作区域。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同风格的版画作品，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“你们知道这些美丽的图案是如何制作出来的吗？”

-引出本节课主题：“今天，我们就来学习一种有趣的版画制作方法——粉印纸版画。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容1：介绍粉印纸版画的起源和特点，让学生了解这种艺术形式。

-详细内容2：讲解粉印纸版画的制作步骤，包括设计图案、制作版画、粉印等。

-详细内容3：演示粉印纸版画的制作过程，重点展示如何正确使用刻刀和粉印纸。

3.实践活动（用时20分钟）

-详细内容1：学生分组，每组选择一个主题进行图案设计。

-详细内容2：学生按照步骤，制作自己的粉印纸版画，教师巡回指导。

-详细内容3：学生完成作品后，展示并互相评价，分享制作心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面1：如何设计富有创意的图案？

-举例回答：学生可以结合日常生活、自然景观、文化元素等进行设计。

-方面2：如何选择合适的颜色搭配？

-举例回答：根据图案主题和版画风格，选择对比鲜明、和谐搭配的颜色。

-方面3：如何提高粉印效果？

-举例回答：注意版画面的平整度，掌握粉印力度，避免粉印不均匀。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调粉印纸版画的制作步骤和技巧。

-提问：“你们认为粉印纸版画在日常生活中有哪些应用？”

-学生分享自己的观点，教师总结：“粉印纸版画不仅是一种艺术创作，还可以用于装饰、礼品制作等。”

-强调本节课的重难点：图案设计、版画制作技巧和粉印效果的控制。

（用时共计40分钟）六、学生学习效果1.技能提升：学生掌握了粉印纸版画的制作方法，包括图案设计、版画制作和粉印技巧。他们能够独立完成从设计到成品的全过程，提高了动手操作能力和艺术创作能力。

2.审美能力增强：学生在观察和分析不同版画作品的过程中，培养了审美感知能力。他们能够识别和欣赏版画的艺术特点，对美术作品有了更深入的理解。

3.创意思维激发：本节课鼓励学生发挥创意，设计独特的图案。通过实践，学生的想象力得到了释放，创意思维得到了锻炼。

4.色彩搭配能力提高：学生在制作版画时，需要考虑色彩搭配，这使得他们在色彩运用方面有了新的认识和提高。学生能够根据图案风格和个人喜好，选择合适的色彩进行搭配。

5.团队合作意识培养：通过小组合作完成作品，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们在讨论、交流和分享中，增进了团队意识和沟通能力。

6.自主学习能力提升：学生在学习过程中，遇到了各种问题和挑战，通过自主探索和解决问题，他们学会了如何独立思考和学习。

7.文化素养增强：通过学习粉印纸版画的历史和文化内涵，学生对传统艺术有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

8.情感态度与价值观培养：学生在创作过程中，体验到了艺术带来的乐趣和成就感。他们学会了欣赏美、创造美，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.环保意识提高：学生在制作版画时，使用环保材料，关注环保问题。这有助于他们在日常生活中形成环保意识，养成良好的生活习惯。

10.问题解决能力增强：在遇到制作过程中的困难和挑战时，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种能力对于他们未来的学习和生活具有重要意义。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调粉印纸版画的制作步骤和关键技巧。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了粉印纸版画的制作方法，包括图案设计、版画制作和粉印技巧。”

2.教师展示学生的作品，引导学生从审美、创意、技巧等方面进行评价。

-提问：“你们觉得哪些作品做得很好？为什么？”

-学生评价：“我觉得小明的作品颜色搭配得很漂亮，图案设计很有创意。”

3.教师总结本节课的重点和难点。

-总结：“今天我们学习了如何制作粉印纸版画，重点是掌握制作步骤和技巧，难点在于图案设计和色彩搭配。”

当堂检测：

1.图案设计能力检测：

-教师分发空白纸张，要求学生在规定时间内设计一个简单的版画图案。

-学生设计图案，教师巡视并给予个别指导。

2.版画制作技巧检测：

-教师提供刻刀和粉印纸，要求学生按照所学步骤制作一个简单的版画。

-学生制作版画，教师观察制作过程，确保学生正确使用工具。

3.粉印效果检测：

-教师提供已经制作好的版画，要求学生使用粉笔进行粉印。

-学生进行粉印，教师检查粉印效果，确保学生掌握粉印技巧。

4.知识问答检测：

-教师提问关于粉印纸版画制作的相关知识，如制作步骤、所需材料等。

-学生回答问题，教师评价学生的知识掌握情况。

5.作品展示与评价：

-学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。八、教学反思与总结这节课下来，我对粉印纸版画的教授过程有了一些深刻的体会。

首先，我觉得教学方法上，我采取的是先讲解再示范，然后让学生动手实践的方式。这样的方法对于初次接触版画的学生来说是比较合适的，因为通过示范，他们可以直观地看到每个步骤应该怎么做。不过，我发现有些学生在动手实践时，对于细节的处理不是特别到位，比如在刻图案时，有些地方刻得太深，或者粉印的时候力度不均匀。这说明我在示范时可能没有强调足够的细节，或者是在讲解时没有足够的时间让学生消化吸收。所以，我想在今后的教学中，可以尝试边讲解边提问，让学生在听的同时思考，这样可能更有助于他们理解和掌握。

策略上，我用了小组合作的方式，让学生在制作版画的过程中互相帮助。这个策略我觉得是挺有效的，因为孩子们在交流中学会了倾听、学会了分享，这对他们的团队协作能力是一种锻炼。但是，我也发现，在小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者是不习惯在集体面前发言。因此，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

管理方面，我注意到在课堂上的时间控制上还有待加强。有些环节，比如学生展示作品和评价，由于时间把握得不是特别精准，导致其他活动受到了影响。我意识到，作为老师，我需要更细致地规划时间，确保每个环节都能顺利完成。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

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