Unit 1 People around us 第2课时 Listening &Speaking教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit1Peoplearoundus第2课时Listening&Speaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索沪教版七年级英语下册的第二个课时，主题是“Unit1Peoplearoundus”。在这个单元里，我们将会聚焦于身边的人和他们的特点，通过听力与口语练习，提升我们与周围人交流的能力。今天，我们将通过一系列有趣的活动，一起来听听不同人的故事，然后用我们的英语口语来表达他们的特点哦！🎧🗣️💬二、核心素养目标分析在本课时的教学中，我们旨在培养同学们的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与口语练习，同学们将能够更准确地理解和表达关于人物描述的信息，增强跨文化交流的意识；同时，通过分析人物特点，培养批判性思维和解决问题的能力；此外，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握描述人物的基本句型和词汇，包括如何用英语表达人物的外貌、性格特点、职业等。

-细节举例：例如，学会使用“He/Sheis...”来描述人物的外貌，使用“likedoing”来表达人物的兴趣和爱好，以及使用“He/Sheisgoodat...”来描述人物的能力。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何帮助学生正确理解并运用英语进行人物描述，特别是在语境中灵活运用词汇和句型。

-细节举例：例如，学生在使用“likedoing”时，可能会混淆“like”和“love”的用法，或者在使用“begoodat”时，难以选择合适的动词。此外，对于一些复杂的人物描述，学生可能难以构建完整的句子结构。为了突破这些难点，教师可以设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在具体的语境中练习和应用所学知识。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法，我会清晰地讲解人物描述的基本句型和词汇。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际应用能力。此外，利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解人物特征。通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动，确保每个学生都能积极参与并掌握核心知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享关于人物描述的PPT和视频，要求学生预习并准备描述一个熟悉的人。

-设计预习问题：我会提出如“你认为如何用英语描述一个人的外貌和性格？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提问，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解人物描述的基本句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考如何将这些句型和词汇应用到实际描述中。

-提交预习成果：学生提交描述一个人物的短文，展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我将以一个关于不同职业的人物故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解如何使用“Ilike...”和“He/Sheis...”等句型来描述人物。

-组织课堂活动：我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，描述彼此。

-解答疑问：对于学生的疑问，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述人物。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物描述的句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生完成一份关于描述家庭成员的作业，巩固所学。

-提供拓展资源：我会推荐一些与人物描述相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用所学知识描述家庭成员。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习人物描述的技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇表：提供一份详细的英语人物描述词汇表，包括外貌、性格、兴趣、职业等方面的词汇，帮助学生丰富描述内容。

-人物描述句型库：收集并整理一系列人物描述的句型，如“Ithink...”，“He/Sheis...”，“She/Heenjoys...”等，方便学生在描述时灵活运用。

-人物描述案例集：收集一些优秀的人物描述案例，包括真实人物和虚构人物，让学生通过阅读案例，学习如何进行人物描述。

-人物描述相关视频：推荐一些与人物描述相关的英语视频，如英语电影、电视剧片段、TED演讲等，让学生在观看视频的过程中，感受人物描述的语境和技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语小说、杂志、报纸等，关注其中的人物描述，学习作者如何运用语言描绘人物。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同角色，练习用英语描述人物。

-写作拓展：让学生尝试用英语写一篇关于自己或熟悉的人物的短文，锻炼他们的写作能力。

-词汇积累拓展：引导学生利用词汇表和句型库，积累更多的人物描述词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

-口语练习拓展：鼓励学生在日常生活中，用英语描述身边的人和事，提高他们的口语交流能力。

-文化背景拓展：介绍一些与人物描述相关的文化背景知识，如不同国家的礼仪习惯、人物称谓等，帮助学生更好地理解人物描述的语境。

-互动交流拓展：组织线上或线下的英语角活动，让学生在交流中练习人物描述，提高他们的语言运用能力。

-评价反馈拓展：鼓励学生互相评价彼此的人物描述，提供反馈意见，帮助他们不断改进和提高。

-创意写作拓展：引导学生发挥想象力，创作一些虚构的人物描述，锻炼他们的创意思维和写作技巧。

-主题讨论拓展：围绕人物描述的相关话题，组织学生进行讨论，如“如何通过人物描述展现人物性格？”等，提高他们的思辨能力。七、板书设计①知识点：

-人物描述基本句型：He/Sheis...；Ithink...；She/Heenjoys...

-人物描述词汇：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,kind,friendly,smart,funny,etc.

-性格形容词：kind,friendly,intelligent,brave,polite,etc.

-兴趣爱好：reading,playingfootball,listeningtomusic,etc.

②词汇：

-外貌描述：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,etc.

-性格特点：kind,friendly,intelligent,brave,polite,etc.

-兴趣爱好：reading,playingfootball,listeningtomusic,etc.

-职业描述：teacher,doctor,engineer,artist,etc.

③句子：

-He/Sheistallandthin.

-Ithinksheisverykind.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Heisagoodteacher.八、典型例题讲解在“Unit1Peoplearoundus”这一单元中，人物描述是关键内容。以下是一些典型例题，旨在帮助学生理解和应用人物描述的句型和词汇。

1.例题：

-WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

-Sheistallandthin.Herhairisshortandstraight.Shehasbigeyesandasmallmouth.Sheisalwayssmiling.

解答：

-YourEnglishteacherlookslikethis:Sheistallandthin.Herhairisshortandstraight.Shehasbigeyesandasmallmouth.Sheisalwayssmiling.

2.例题：

-Canyoudescribeyourbestfriend?

-MybestfriendisLiHua.Heisveryfriendly.Hehasshortblackhairandbigeyes.Heisgoodatplayingfootballanddrawing.

解答：

-Yourbestfriend,LiHua,isveryfriendly.Hehasshortblackhairandbigeyes.Heisgoodatplayingfootballanddrawing.

3.例题：

-Describeyourfather.

-Myfatherisadoctor.Heistallandhasastrongbuild.Hehasshort,grayinghairandakindsmile.Heworksveryhard.

解答：

-Yourfatherisadoctor.Heistallandhasastrongbuild.Hehasshort,grayinghairandakindsmile.Heworksveryhard.

4.例题：

-Howdoesyourteacherusuallydress?

-Myteacherusuallydressesinasmartsuit.Shewearsaredtieandapairofglasses.Shelooksveryprofessional.

解答：

-Yourteacherusuallydressesinasmartsuit.Shewearsaredtieandapairofglasses.Shelooksveryprofessional.

5.例题：

-Canyoudescribeyourneighbor?

-MyneighborisMrs.Wang.Sheisinhersixties.Shehaslong,whitehairandshewearsglasses.Sheisverykindandalwayshelpsherneighbors.

解答：

-Yourneighbor,Mrs.Wang,isinhersixties.Shehaslong,whitehairandshewearsglasses.Sheisverykindandalwayshelpsherneighbors.

-在描述外貌时，可以使用“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome”等形容词。

-描述性格时，可以使用“kind,friendly,intelligent,brave,polite”等形容词。

-描述兴趣和爱好时，可以使用“reading,playingfootball,listeningtomusic,etc.”等词汇。

-描述职业时，可以使用“teacher,doctor,engineer,artist,etc.”等词汇。教学反思与改进嗨，亲爱的同事们和未来的同事们，今天我想和大家分享一下我对“Unit1Peoplearoundus”这一课时的教学反思和改进计划。

首先，让我谈谈我在课堂上的观察和感受。我发现学生们在描述人物时，对于一些基本的词汇和句型掌握得还算不错，但是在运用上还存在一些困难。比如，有些学生能够正确地使用“Ithink...”来开始描述，但接下来的句子结构就变得混乱了。这让我意识到，我们需要在词汇和句型的使用上进行更多的练习和巩固。

为了更好地评估教学效果，我设计了几项反思活动。首先，