Revision Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

RevisionLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析嘿，宝贝们，今天咱们来复习一下我们学过的英语单词和短语哦！🌟我们要复习的是人教PEP版三年级上册的Unit1MyFamily。这个单元里，我们认识了家庭成员，学会了用英语介绍自己的家人。比如，妈妈是“Mom”，爸爸是“Dad”，哥哥是“Brother”，姐姐是“Sister”……👨‍👩‍👧‍👦

让我们一起复习，一起进步吧！💪核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过复习家庭成员的词汇，提升学生的语言运用能力。其次，通过介绍家庭成员的实践活动，增强学生的跨文化理解能力。最后，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和自主学习意识。这些目标将有助于学生形成全面发展的英语素养。学情分析在本节课的复习中，我们面对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段。从知识层面来看，学生们已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，对于家庭成员的词汇也有初步的认识。然而，由于年级较低，他们的词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用还有待提高。

在能力方面，学生们在听力和口语方面表现较好，能够听懂简单的英语指令，并能用简单的英语进行日常交流。但在阅读和写作方面，由于缺乏足够的练习，他们的能力相对较弱，对于长句和复杂结构的理解存在困难。

素质方面，三年级的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的自我管理能力也在逐步培养中，需要教师给予适当的引导和鼓励。

行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但有时会因为兴奋而忽视课堂纪律。他们对英语学习的态度积极，愿意尝试，但面对挑战时可能会表现出一定的畏难情绪。教学方法与策略1.为了实现教学目标，我将采用互动式的教学方法，结合讲授和小组讨论。我会通过生动的语言和实例来讲解家庭成员的词汇，同时鼓励学生们积极参与讨论，分享他们对家人的了解。

2.在教学活动中，我会设计一系列角色扮演游戏，让学生们扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。此外，我还将引入“家庭树”手工制作活动，让学生们在实践中复习和运用所学词汇。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，以及相关的英语动画，以增强学生的学习兴趣和直观理解。同时，我会使用实物教具，如家庭成员的头饰，来辅助教学。教学流程一、导入新课

用时：5分钟

详细内容：

1.用一首简单的英文歌曲《MyFamily》作为暖场，让学生们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.通过图片展示，如家庭照片或卡通形象，引导学生回忆已学过的家庭成员词汇。

3.提问：“Doyouhaveafamily?Canyoutellmeyourfamilymembers?”，让学生们用英语分享自己的家庭成员。

二、新课讲授

用时：10分钟

详细内容：

1.讲解本节课的学习目标，强调复习家庭成员的词汇和短语。

2.展示PPT，逐一介绍家庭成员的英文单词，如Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa等。

3.通过例句展示单词的实际用法，如：“ThisismyMom.Sheisateacher.”，让学生们跟随朗读并模仿。

三、实践活动

用时：15分钟

详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个家庭成员的角色，用英语进行对话，介绍自己的家庭成员。

2.家庭树手工制作：分发手工材料，让学生们制作一个家庭树，并在树上贴上家庭成员的图片和名字。

3.英语游戏：“WhoAmI?”，一名学生背对大家，其他学生用英语描述一个家庭成员的特征，背对的学生猜测是谁。

四、学生小组讨论

用时：10分钟

详细内容：

1.讨论话题：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”

-举例回答：

-StudentA:MyfavoritefamilymemberismyDad.Heisveryfunnyandheteachesmehowtoplaysoccer.

-StudentB:IlikemyGrandmabecauseshemakesthebestcookiesintheworld.

2.讨论话题：“Canyoutellmeafunnystoryaboutyourfamily?”

-举例回答：

-StudentC:Once,mylittlebrothertriedtorideabicyclewithouttrainingwheels,andhefellover.Itwassofunny!

-StudentD:MyMomalwaysplaystricksonme.Onetime,shetoldmetherewasamonsterundermybed,butitwasjustapillow.

3.讨论话题：“Howdoyoushowlovetoyourfamilymembers?”

-举例回答：

-StudentE:IhelpmyMomwithhouseworkonweekends.

-StudentF:IdrawpicturesformyGrandpaeveryyear.

五、总结回顾

用时：5分钟

详细内容：

1.总结本节课所学的家庭成员词汇，强调重点词汇和短语。

2.鼓励学生们回家后用英语和家人交流，巩固所学知识。

3.提问：“DoyoufeelconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourfamily?”，让学生们分享自己的学习感受。

4.布置作业：“DrawapictureofyourfamilyandlabeleachmemberwiththeirnameinEnglish.”，让学生们在实践中运用所学知识。

备注：本节课的总用时为45分钟，各环节的具体时间可根据实际情况适当调整。在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时给予反馈和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握程度提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文词汇，如Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa等，并在实际对话中灵活运用这些词汇。

2.**句子构造能力增强**：学生在角色扮演和小组讨论中，能够尝试构造简单的句子来描述家庭成员，如"ThisismyMom.Sheisadoctor."，这表明他们的句子构造能力有所提高。

3.**听力理解能力提高**：通过听英语歌曲、观看相关视频和图片，学生能够更好地理解英语口语，提高听力理解能力。

4.**口语表达能力进步**：在实践活动和角色扮演中，学生们有机会用英语进行口语表达，他们的口语流利度、语调和发音都有所改善。

5.**跨文化意识增强**：通过介绍家庭成员，学生了解到不同文化中家庭成员的称呼和关系，增强了他们的跨文化意识。

6.**合作学习技能提升**：在小组讨论和手工制作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作技能。

7.**自主学习能力培养**：通过布置作业，学生需要在课后自行完成家庭树的绘画，这促使他们自主复习和巩固所学知识。

8.**情感态度变化**：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和自信心有所提高，他们开始享受学习英语的过程，并愿意在学习中挑战自我。

具体效果举例：

-学生A在课前只能用英语说出几个家庭成员的名字，课后能够流利地介绍自己的家庭成员，并参与角色扮演。

-学生B在小组讨论中，能够用英语讲述一个关于家庭的小故事，表达自己的情感。

-学生C通过手工制作家庭树，不仅复习了家庭成员的词汇，还学会了如何将图片与文字结合起来表达信息。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我将采取的几种评价方法：

1.**提问与反馈**

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对家庭成员词汇的记忆和理解。例如，我会问：“Whoisthis?”，并展示一张家庭成员的图片，让学生回答。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答错误，我会耐心地纠正，并引导学生如何正确回答。

2.**观察与记录**

-我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，记录他们的口语表达、小组合作和完成任务的情况。

-观察的重点包括学生的眼神交流、语音语调、肢体语言等，这些都能反映出学生的学习状态和情感态度。

3.**小组活动评价**

-在角色扮演和家庭树手工制作等小组活动中，我会评价学生的小组合作能力、创意表达和任务完成情况。

-例如，我会注意每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

4.**课堂测试**

-为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行课堂小测试，如单词拼写、句子翻译等。

-测试结果将作为评价学生学习情况的依据，同时也能够帮助学生巩固所学知识。

5.**学生自评与互评**

-我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，以及如何改进。

-同时，我也会组织学生进行互评，让他们相互学习，共同进步。

6.**作业评价**

-对于学生的课后作业，如家庭树的绘画，我会进行详细的批改和点评。

-我会评价学生的创意、拼写准确性和整体完成度，并在作业上给出具体的反馈和建议。

7.**定期反馈会议**

-定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的学习进展和遇到的困难。

-在会议中，我会提供个性化的学习建议，帮助学生制定学习计划。重点题型整理1.**角色扮演题**

-细节补充：让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，介绍自己的家庭成员。

-举例题型：

-设定场景：你正在参加一个英语角活动，一位外国朋友问你关于家人的情况。

-答案示例：

-StudentA:ThisismyMom.Sheisateacher.Sheteachesusatschool.

-StudentB:MyDadisadoctor.Heworksinahospital.

2.**信息匹配题**

-细节补充：通过图片和英文单词的匹配，让学生识别家庭成员的图片和对应的英文单词。

-举例题型：

-给出图片：一张家庭成员的图片，如妈妈在厨房做饭。

-给出单词：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa。

-答案示例：

-图片：妈妈在厨房做饭。

-单词：Mom。

3.**描述题**

-细节补充：让学生用英语描述一个家庭成员的特点或经历。

-举例题型：

-题目：描述你的爸爸/妈妈。

-答案示例：

-MyDadisverytallandstrong.Heisateacher.Heiskindandalwayshelpsmewithmyhomework.

4.**选择题**

-细节补充：通过选择题的形式，让学生选择正确的家庭成员词汇或短语。

-举例题型：

-题目：以下哪个是“爸爸”的正确英文？

-选项：A.MotherB.DadC.SisterD.Brother

-答案：B.Dad

5.**句子填空题**

-细节补充：在句子中留空，让学生填入正确的家庭成员词汇。

-举例题型：

-题目：My________isadoctor.Heworksinahospital.

-答案：Dad板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文词汇：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa

-常用短语：ThisismyMom/Dad/...；He/Sheisa...

②关键词汇：

-Mom（妈妈）

-Dad（爸爸）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

③重点句子：

-ThisismyMom.Sheisateacher.

-MyDadisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.教学反思与总结哦，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些思考和总结。首先，我要说的是，教学是一个不断学习和成长的过程，每次课后我都会对自己进行反思，以便下次做得更好。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，学生们对家庭成员的词汇掌握得还不错，他们在角色扮演中能够积极地用英语进行交流，这让我感到很欣慰。而且，我注意到他们在手工制作家庭树的时候，不仅复习了单词，还发挥了自己的创造力，这是我没有预料到的惊喜。

但是，当然也有不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现一些学生虽然能说出家庭成员的名字，但当他们需要用英语描述家庭成员的特点