家乡的桥和塔（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

家乡的桥和塔（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哎呀，同学们，咱们今天要来认识一下咱们家乡的美丽建筑——桥和塔！这节课可是我们三年级下册美术课本《家乡的桥和塔》里的内容哦！我们将会通过观察、绘画等方式，学习如何描绘出家乡桥和塔的美丽轮廓和独特风格。相信你们一定会在绘画的世界里找到属于自己的家乡美景呢！😊💖核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和美术表现能力。通过观察家乡的桥和塔，学生将提升对自然和人文景观的审美鉴赏能力。在绘画实践中，他们学会运用线条、色彩等美术语言，表达对家乡的热爱和想象，从而增强艺术创造力。同时，通过合作交流，学生将学会分享和欣赏他人的作品，培养良好的艺术素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

同学们在之前的美术课程中已经接触过基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。他们对美术作品有一定的欣赏能力，能够识别常见的美术元素。然而，对于家乡的桥和塔这类具有地方特色的建筑，他们的观察和表现能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对身边的事物充满好奇心，对家乡的桥和塔等具有代表性的建筑特别感兴趣。他们的绘画能力处于发展阶段，能够通过模仿来学习新的技巧。在课堂上，学生们倾向于通过动手实践来学习，动手能力和观察能力相对较强。他们的学习风格多样化，有的同学喜欢独立创作，有的则更乐于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地观察和描绘家乡的桥和塔，特别是建筑的结构和细节；二是如何运用绘画技巧表达自己的情感和想象；三是如何与其他同学合作，共同完成一幅作品。为了克服这些困难，我们需要在教学中提供适当的指导，鼓励学生多观察、多尝试，并在实践中不断调整和完善自己的绘画方法。教学方法与手段1.讲授法：我会用生动的故事引入家乡的桥和塔，激发学生的兴趣，同时结合图片和实物模型，详细讲解桥和塔的结构特点及绘画技巧。

2.实验法：让学生亲自尝试用不同的线条和色彩描绘家乡的桥和塔，通过实践体验，加深对绘画技巧的理解和掌握。

3.讨论法：鼓励学生在小组内分享观察心得和绘画想法，通过交流讨论，提升学生的审美能力和团队合作精神。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡的桥和塔的图片，让学生直观感受建筑之美。

2.教学软件：运用绘画软件，引导学生进行数字绘画，提高绘画效率和创意表达。

3.实物展示：引入实际桥和塔的模型或照片，让学生更真实地感受建筑特色。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的桥和塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过家乡的哪些地方？有没有注意到我们家乡的桥和塔？”

最后，我会简短介绍桥和塔的基本概念，以及它们在历史和文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡的桥和塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥和塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解桥和塔的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

接着，我会详细介绍桥和塔的组成部分，如桥梁的桥墩、桥面、塔的楼层、塔顶等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，我会通过一些实例或案例，如赵州桥、埃菲尔铁塔等，让学生更好地理解桥和塔的实际应用或作用。

三、家乡的桥和塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥和塔的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的家乡桥和塔案例进行分析，如家乡的老桥、新塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桥和塔的多样性或复杂性。

在案例分析过程中，我会引导学生思考这些案例对家乡的历史、文化和日常生活的影响，以及如何应用桥和塔解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡的桥和塔相关的主题进行深入讨论，如“家乡桥和塔的历史变迁”、“桥和塔在自然灾害中的作用”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的桥和塔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的桥和塔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥和塔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调桥和塔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥和塔相关的知识。

布置课后作业：让学生以“我心中的家乡桥和塔”为题，创作一幅绘画作品，表达对家乡的热爱和赞美。学生学习效果1.审美能力的提升：

学生在观察和描绘家乡的桥和塔的过程中，学会了欣赏和识别建筑的美。他们能够从线条、色彩、比例等角度出发，对家乡的建筑进行审美评价，从而提高了个人的审美鉴赏能力。

2.观察能力的增强：

学生通过实地观察和图片分析，学会了如何细致观察桥和塔的细节，如桥梁的结构、塔的装饰等。这种观察力的提升不仅有助于美术学习，也能在生活中培养细致入微的观察习惯。

3.绘画技巧的掌握：

学生在本节课中学习了多种绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。通过实践练习，他们能够将这些技巧应用到自己的作品中，从而提高了绘画技能。

4.创意思维的激发：

在创作过程中，学生被鼓励发挥自己的想象力，将家乡的桥和塔与其他元素结合，创造出独特的艺术作品。这种创意思维的激发有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.合作能力的培养：

6.知识的拓展：

学生通过学习家乡的桥和塔，了解了相关的历史文化知识，如桥梁建筑的发展历程、塔的文化意义等。这种知识的拓展有助于拓宽学生的视野，增强他们的文化素养。

7.情感态度的塑造：

在描绘家乡的桥和塔时，学生表达了对家乡的热爱和赞美之情。这种情感的表达有助于塑造学生的爱国情怀，增强他们的社会责任感。

8.自主学习能力的提高：

学生在本节课中学会了如何自主查找资料、分析问题、解决问题。这种自主学习能力的提升将对他们的未来学习产生积极影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了家乡的桥和塔，这是一次非常有趣的学习之旅。在这节课中，我们不仅欣赏了家乡建筑的美，还学习了如何观察、描绘和表达我们对家乡的热爱。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们了解了桥和塔的基本概念，知道了它们在生活中的重要性。

2.通过观察和分析，我们学会了如何描绘桥和塔的细节，比如桥梁的结构和塔的装饰。

3.我们运用了不同的绘画技巧，如线条、色彩和光影，来创作自己的作品。

4.我们通过小组讨论，学会了合作和分享，也提出了一些关于家乡桥和塔的未来发展想法。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.书面测试（10分钟）：

-请用一句话描述桥和塔在生活中的作用。

-画出一个简单的桥梁或塔的示意图，并标注出其主要组成部分。

-选择一幅描绘家乡桥和塔的画作，分析其色彩和线条运用。

2.口头提问（5分钟）：

-你最喜欢家乡的哪座桥或塔？为什么？

-你认为桥和塔的设计对家乡的环境有什么影响？

-你有什么想法可以让家乡的桥和塔更加美丽？

3.小组展示（5分钟）：

-各小组展示他们的讨论成果，包括对家乡桥和塔的观察、绘画作品和未来发展的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入本土建筑：我在本节课中特别强调了家乡的桥和塔，让学生通过绘画的方式表达对家乡的热爱，这样的教学特色既贴近学生的生活，又能够激发他们的地域自豪感。

2.实践与理论相结合：我注重让学生在实践中学习绘画技巧，通过实际操作来理解理论知识，这种教学方法有助于学生更好地掌握绘画技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对家乡的建筑不够熟悉或者绘画技能有限，导致他们在讨论中缺乏自信。

2.教学资源有限：虽然我尝试利用多媒体展示家乡的桥和塔，但教学资源仍然有限，无法提供更多的实例和参考资料，这可能限制了学生的视野。

3.教学评价方式单一：我主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生在审美、观察和创造性思维方面的进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动