Unit 1 School Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit1SchoolStoryTime》这个有趣的单元。在这个单元里，我们将学习关于学校的英语单词和句子，感受英语学习的乐趣。这个单元的内容与我们的日常生活紧密相连，相信大家一定能学得津津有味！😊二、核心素养目标分析在《Unit1SchoolStoryTime》的教学中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和互动游戏，提升孩子们的英语沟通能力。其次，通过观察图片和听故事，增强孩子们的观察力和想象力。最后，通过参与小组活动，培养孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。这些目标将帮助孩子们在英语学习的道路上稳步前行。🌟三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握本单元的关键词汇，如"school"、"teacher"、"student"等，能够用这些词汇进行简单的自我介绍和描述校园生活。

②学会运用句型"Hello,mynameis..."和"Whatisyourname?"进行基本的问候和介绍。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的时态变化，特别是现在时和一般疑问句的结构，对于一年级学生来说是一个挑战。

②培养学生通过图片和故事情节进行联想和推理的能力，这对于他们的英语思维和阅读理解能力至关重要。

②在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，这对学生的语言运用能力和自信心都是一大考验。通过游戏和角色扮演，帮助学生克服在真实环境中使用英语的紧张和恐惧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《人教新起点版英语一年级上册》的教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片，如校园建筑、教室、操场等，以及相应的英语单词卡片，帮助学生在视觉上记忆词汇。

3.多媒体资源：搜集与学校生活相关的英语教学视频，用于课堂展示和辅助教学。

4.教室布置：设置一个温馨的教室环境，包括分组讨论区，让学生在轻松的氛围中学习交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如孩子们在操场上玩耍、在教室里学习的场景，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课我们将一起探索的学校相关词汇和句子，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解“school”的定义，包括其主要功能和学习环境。

详细介绍学校的组成部分，如教室、操场、图书馆等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如“学校的一天”、“学校里的节日”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的不同方面。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及学校如何帮助我们学习和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“学校里的规则”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜学校生活，积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生绘制一幅描绘自己理想学校的图画，或写一篇短文，描述自己在学校的一天，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元《Unit1SchoolStoryTime》的学习结束后，学生们的英语学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生能够熟练掌握与学校相关的核心词汇，如“school”、“teacher”、“student”、“classroom”、“library”、“playground”等。这些词汇的应用能力得到了显著提升，学生们能够在日常生活中用英语描述自己的学校环境。

2.句型运用

学生学会了使用关键句型“Hello,mynameis...”和“Whatisyourname?”进行自我介绍和问候。在小组活动中，学生们能够运用这些句型进行简单的交流，展示了他们在实际情境中运用英语的能力。

3.语言理解

通过听故事和观看视频，学生们提高了对英语口语的理解能力。他们能够理解故事的基本情节，并能从视频中提取关键信息，这对于他们的英语听力理解是一个重要的进步。

4.角色扮演

在角色扮演活动中，学生们不仅能够准确地模仿教师和学生的角色，还能够根据情境灵活地调整自己的语言表达，这有助于提高他们的口语流利度和自信心。

5.团队合作

通过小组讨论和合作学习，学生们学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题，这对于培养他们的团队合作精神和社交技能至关重要。

6.观察与推理

学生们在分析学校生活案例时，能够观察细节，进行推理和判断。他们能够从案例中提炼出关键信息，并运用这些信息来形成自己的观点和解决方案。

7.写作能力

在课后作业中，学生们通过写作练习，提高了英语书面表达能力。他们能够按照要求撰写短文或图画描述，这不仅巩固了课堂上学到的知识，还锻炼了他们的写作技巧。

8.自主学习

学生们通过参与课堂讨论和课后作业，培养了自主学习的能力。他们能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题，这对于他们未来的学习生涯是一个宝贵的品质。七、板书设计①本文重点知识点：

-学校相关词汇：school,teacher,student,classroom,library,playground

-句型：Hello,mynameis.../Whatisyourname?

-时态：现在时

-情景对话：问候和介绍

②关键词汇：

-school

-teacher

-student

-classroom

-library

-playground

③重点句子：

-Hello,mynameis...

-Whatisyourname?

-Thisismyclassroom.

-Ilikemyteacher.

④板书布局：

-顶部：Unit1SchoolStoryTime

-中部：核心词汇和句型

-Schoolrelatedvocabulary:school,teacher,student,classroom,library,playground

-Sentences:Hello,mynameis.../Whatisyourname?

-底部：时态和情景对话

-Tense:Presenttense

-Situationaldialogue:Greetingsandintroductions八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习的道路上稳步前行。以下是我对课堂评价的几个方面进行的具体阐述：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来评估学生的学习效果。这些问题会覆盖本节课的重点知识点，包括词汇、句型和语法结构。例如，我可能会问：“Whocantellmethenameoftheclassroom?”或者“CanyousayhellotoyourfriendinEnglish?”通过这些问题，我可以观察学生的反应，了解他们对知识的掌握程度。

2.观察学生参与度

课堂上的观察是评价学生表现的重要手段。我会注意学生是否积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论和游戏等。观察学生的表情、身体语言和参与程度，可以帮助我评估他们的兴趣和参与度。例如，如果学生在角色扮演中显得紧张或不自信，我会及时给予鼓励和支持。

3.课堂测试

为了更系统地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测试可以包括听写、填空、选择题等形式，旨在检验学生对词汇、句型和语法知识的掌握。测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生的整体学习进度。

4.学生自评和互评

鼓励学生进行自评和互评也是一种有效的课堂评价方法。通过让学生反思自己的学习过程，他们可以更好地了解自己的优势和需要改进的地方。同时，互评可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。例如，在小组活动中，学生可以互相检查作业，给出建设性的反馈。

5.及时反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是积极的还是建设性的。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出具体的问题，并提供帮助和指导。这种及时的反馈有助于学生认识到自己的进步，同时也让他们知道如何改进。

6.家长沟通

课堂评价不仅限于课堂上，还应包括与家长的沟通。我会定期与家长分享学生的学习进展，包括他们的课堂表现、作业完成情况以及任何需要家长配合的事项。这种沟通有助于家校合作，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境

在教学中，我尝试将课堂情境与学生的实际生活相结合，比如通过模拟学校的场景来学习词汇和句型。这样的教学方式不仅让学生感到亲切，而且能够让他们在实际情境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学

利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富课堂内容，提高学生的兴趣。我发现，通过视觉和听觉的结合，学生对于抽象的英语知识理解得更快，记忆也更加深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的处理

在课堂上，我发现学生之间的英语水平差异较大，有些学生掌握得快，有些则较慢。我需要更好地评估学生的个体差异，并提供个性化的学习支持。

2.课堂互动不足

虽然我尝试了多种互动活动，但有时课堂互动还不够充分，部分学生可能没有足够的参与机会。我需要设计更多样化的互动环节，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.作业评价反馈不及时

作业批改和反馈是一个耗时的工作，有时候我可能没有及时给出反馈，这可能会影响学生的学习动力。我需要改进作业评价的方式，确保及时反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学

我将根据学生的不同水平，设计分层教学计划，为不同能力的学生提供个性化的学习材料和活动。这样可以帮助学生更好地跟上学习进度，同时也满足他们