值周服务我参与 教学设计-2024-2025学年四年级上册劳动人民版

值周服务我参与教学设计-2024-2025学年四年级上册劳动人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊“值周服务我参与”这个话题。这节课，咱们不仅要学习课本上的知识，还要动手实践，体验一下劳动的快乐。希望通过这次活动，能让你们认识到劳动的重要性，培养你们的团队协作精神。😊咱们一起加油哦！🌟二、核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的态度。

2.提升学生团队合作与沟通能力。

3.增强学生自我管理和服务意识。

4.培养学生观察生活、解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过劳动教育的相关内容，对简单的劳动任务有一定的理解和认识，如整理书包、清洁教室等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对参与实际劳动活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但部分学生可能在团队协作中存在沟通不畅的问题。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在值周服务中，学生可能会遇到劳动技能不足、任务分配不均、沟通协调困难等问题。此外，部分学生可能因为懒惰、怕脏怕累等原因，对值周服务抱有抵触情绪。教师需要引导学生正确看待劳动，克服困难，提高自我服务意识。四、教学资源-教学场地：校园内的公共区域，如教室、走廊、操场等。

-实物教具：扫把、拖把、垃圾桶、清洁剂等。

-软件资源：劳动教育相关的视频资料、图片素材。

-课程平台：学校劳动教育课程平台或班级群。

-信息化资源：电子版劳动任务分配表、劳动记录表。

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演等。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是值周服务吗？它有什么意义呢？

2.学生回答，老师总结：值周服务是学校生活中的一项重要活动，它有助于培养我们的劳动意识、团队协作能力和责任感。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下值周服务的基本内容。它包括教室卫生、校园绿化、公共设施维护等。

2.学生讨论：结合课本内容，同学们谈谈你们对值周服务的理解。

3.老师总结：值周服务不仅是一种劳动，更是一种责任。我们要认真对待每一项任务，做到公平、公正、公开。

4.老师讲解：接下来，我们来探讨一下如何有效地参与值周服务。

5.学生分组讨论：根据课本内容，小组讨论如何分工合作，提高值周服务的效率。

6.老师点评：各小组分享讨论成果，老师点评并给予指导。

7.老师讲解：在值周服务中，我们可能会遇到一些困难和挑战，如任务分配不均、沟通不畅等。那么，我们应该如何应对这些问题呢？

8.学生讨论：结合课本内容，同学们谈谈自己在值周服务中可能遇到的困难，以及应对策略。

9.老师总结：面对困难，我们要保持积极的心态，勇于担当，互相帮助，共同解决问题。

10.老师讲解：最后，我们来了解一下值周服务的评价标准。

11.学生阅读：同学们阅读课本中的评价标准，了解评价内容。

12.老师提问：同学们，你们认为自己在值周服务中应该如何表现，才能得到老师的认可呢？

13.学生回答，老师总结：我们要以认真负责的态度对待每一项任务，做到公平、公正、公开，这样才能得到老师的认可。

三、实践操作

1.老师宣布：接下来，我们将进行一次值周服务实践活动。

2.学生分组：按照课本内容，同学们分成若干小组，每组负责一项任务。

3.老师指导：老师对每个小组进行现场指导，确保同学们正确掌握操作方法。

4.学生实践：同学们按照老师的要求，认真完成值周服务任务。

5.老师巡视：老师巡视各小组，观察同学们的表现，给予指导和鼓励。

6.学生汇报：值周服务结束后，各小组向老师汇报完成任务的情况。

7.老师点评：老师对各小组的表现进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结

1.老师提问：同学们，通过今天的值周服务实践活动，你们有什么收获呢？

2.学生回答，老师总结：通过这次活动，我们不仅学会了如何参与值周服务，还提高了自己的劳动意识、团队协作能力和责任感。

3.老师强调：劳动是一种美德，我们要珍惜每一次劳动机会，为学校、为社会贡献自己的力量。

4.老师布置作业：请同学们结合今天的值周服务实践活动，写一篇心得体会。

五、课后拓展

1.老师提醒：同学们，课后可以和家人、朋友分享今天的值周服务经历，让他们也了解劳动的重要性。

2.老师布置任务：请同学们在家庭中尝试做一些力所能及的家务活，培养自己的劳动习惯。

3.老师强调：劳动是一种锻炼，也是一种成长。希望大家在今后的学习和生活中，都能珍惜劳动机会，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《劳动最光荣》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种劳动者的故事，让学生了解不同职业的劳动特点和重要性。

-《小王子》中的劳动章节：通过小王子的故事，让学生体会到劳动的价值和意义，以及对待劳动应有的态度。

-《我们的校园》系列：这是一套关于校园生活的书籍，其中包含了校园清洁、绿化等劳动场景，适合学生阅读。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究劳动的历史**：让学生查阅资料，了解我国劳动人民的历史，特别是新中国成立后劳动者的地位和作用。

-**劳动者的故事**：鼓励学生采访身边的劳动者，了解他们的工作内容、工作环境和劳动成果，撰写采访报告。

-**劳动技能学习**：提供一些简单的劳动技能视频教程，如叠衣服、整理书桌等，让学生在家中尝试实践。

-**劳动心得分享**：学生可以写下自己在值周服务中的心得体会，以及在家中参与劳动的感悟，进行班级分享。

3.**实践活动**：

-**社区服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、清理公共区域等，让学生在实践中体会劳动的价值。

-**校园美化**：鼓励学生提出校园美化建议，并参与实施，如种植花草、整理绿化带等。

-**劳动技能竞赛**：举办劳动技能竞赛，如整理房间、烹饪比赛等，提高学生的劳动技能和兴趣。

4.**家庭作业**：

-**劳动记录表**：学生每天记录自己的劳动情况，包括完成的任务、用时、感受等，培养良好的劳动习惯。

-**劳动日记**：学生撰写劳动日记，记录自己在劳动过程中的所见所闻，以及劳动带来的收获和成长。

5.**家校合作**：

-**家长参与**：鼓励家长参与学生的劳动教育，共同制定家庭劳动计划，监督和指导学生的劳动实践。

-**家长会**：定期召开家长会，向家长汇报学生的劳动教育进展，共同探讨如何更好地开展劳动教育。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在值周服务教学中，我们可以尝试设计一些模拟情境，让学生在角色扮演中体验劳动的过程，这样既能提高学生的参与度，又能让他们更深刻地理解劳动的意义。

2.**多元化评价体系**：除了传统的成绩评价，我们可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，这样能更全面地了解学生的学习情况和劳动态度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不高**：在实际教学中，部分学生对于值周服务的参与积极性不高，可能是因为对劳动的认识不够深刻，或者觉得劳动是枯燥乏味的。

2.**教学方法单一**：目前的教学方法较为单一，主要以讲解和示范为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不高。

3.**评价方式不够全面**：评价方式主要依赖于教师的观察和学生的自述，缺乏客观性和科学性，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**提高学生劳动认识**：通过组织劳动讲座、观看劳动纪录片等方式，让学生了解劳动的意义和价值，提高他们对劳动的尊重和热爱。

2.**丰富教学方法**：结合学生的兴趣和特点，设计多样化的教学活动，如小组合作、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣。

3.**完善评价体系**：引入更加科学和客观的评价方法，如学生互评、家长反馈、过程性评价等，确保评价的全面性和公正性。

4.**加强家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的劳动教育，鼓励家长参与学生的劳动实践，形成家校共育的良好氛围。

5.**注重实践体验**：增加实践环节，让学生在实际操作中学习劳动技能，体验劳动的乐趣，培养他们的劳动习惯和责任感。八、课后作业1.**劳动日记**：

主题：记录一天的值周服务经历。

内容要求：详细描述你参与值周服务的具体任务、遇到的困难、如何解决困难、完成任务的感受等。

答案示例：

```

2024年10月15日星期一

今天是我第一次参与值周服务，主要负责教室卫生。早上，我和同学一起打扫教室，我负责擦黑板和清洁窗户。刚开始的时候，我觉得擦窗户很费力，但是看到窗户擦得干净明亮，心里还是很开心的。在打扫过程中，我还学会了如何高效地分配任务，大家互相帮助，很快就完成了任务。虽然有些累，但是我很满足，因为我知道我参与了学校的环境维护。

```

2.**劳动心得体会**：

主题：谈谈你对值周服务的看法。

内容要求：结合自己的实际经历，谈谈你对值周服务的理解，以及你认为值周服务对个人和学校有哪些积极影响。

答案示例：

```

通过这次值周服务，我深刻体会到劳动的辛苦和快乐。劳动不仅可以美化环境，还能培养我们的责任感和团队精神。我认为，值周服务是学校教育的重要组成部分，它让我们学会了如何承担责任，也让我们更加珍惜他人的劳动成果。

```

3.**劳动技能小贴士**：

主题：分享一项你掌握的劳动技能。

内容要求：介绍一项你熟悉的劳动技能，包括操作步骤、注意事项、技能技巧等。

答案示例：

```

我会整理书桌。首先，把所有的书本和文具归位，然后清理桌面上的灰尘和杂物。最后，用湿布擦拭桌面，保持桌面的整洁。这个技能不仅让我自己的书桌保持整洁，也让我学会了如何帮助他人整理书桌。

```

4.**劳动故事收集**：

主题：收集一个你听到的关于劳动者的故事。

内容要求：讲述一个劳动者的故事，包括劳动者的职业、工作内容、劳动精神等。

答案示例：

```

我听说有一位清洁工阿姨，每天早上天还没亮就来到学校打扫卫生。她总是认真负责，把校园打扫得干干净净。有一次，我看到她在雨中还在辛勤工作，她告诉我，她喜欢这份工作，因为它让她感到充实和有价值。

```

5.**劳动设计创意**：

主题：设计一项校园劳动活动。

内容要求：设计一项适合校园开展的劳动活动，包括活动目的、活动内容、活动步骤等。

答案示例：

```

设计活动：校园绿化美化活动。

目的：提高学生的环保意识，美化校园环境。

内容：组织学生参与校园绿化，包括种植花草、清理垃圾、维护绿化带等。

步骤：1.学生分组，每组负责一块绿化区域；2.学生学习相关植物知识，了解如何正确种植和养护；3.学生动手实践，完成绿化任务；4.活动结束后，进行成果展示和总结。作业布置与反馈作业布置：

1.**劳动日记**：每位学生需记录一周的值周服务经历，包括每天的任务、完成情况和个人感受。要求学生真实记录，不少于300字。

2.**小组讨论报告**：以小组为单位，针对“如何提高值周服务的效率和质量”进行讨论，并撰写一份不超过500字的报告。

3.**劳动技能实践**：选择一项课本中提到的劳动技能，如整理书包、清洁地面等，进行实际操作，并记录操作步骤和心得体会。

4.**家庭劳动计划**：与家长共同制定一份家庭劳动计划，包括每天的家务任务和完成时间，持续一周。

作业反馈：

1.**劳动日记**：教师将根据日记的内容，评估学生对值周服务活动的理解和参与程度。重点关注学生的自我反思和情感体验，对于记录详细、情感真挚的日记给予正面评价，并针对记录不够具体或缺乏个人感受的学生提出改进建议。

2.**小组讨论报告**：教师将检查报告的内容是否涵盖了讨论的主题，以及小组成员是否能够提出有建设性的意见和建议。对于报告结构清晰、观点明确的小组给予表扬，对于内容空洞或缺乏创新的小组提出具体改进意见。

3.**劳动技能实践**：教师将检查学生的实践记录，评估学生的操作技能和记录的准确性。对于能够正确执行操作步骤并详细记录心得体会的学生给予肯定，对于操作不规范或记录不完整的学生提供指导和帮助。

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