山东省郯城县七年级生物上册 1.1.1 生物的特性教学设计 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物上册1.1.1生物的特性教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容山东省郯城县七年级生物上册1.1.1生物的特性教学设计（新版）新人教版

本节课内容主要围绕生物的特性展开，包括生物的生命活动、生物的生长发育、生物的遗传和变异等。通过学习这些内容，使学生了解生物的基本特性，为后续学习生物学知识打下基础。具体内容包括：

1.生物的生命活动：介绍生物的呼吸、消化、排泄、运动、生殖等生命活动。

2.生物的生长发育：阐述生物从出生到成熟的过程，包括细胞分裂、组织形成、器官发育等。

3.生物的遗传和变异：介绍遗传和变异的概念，以及它们在生物进化中的作用。二、核心素养目标培养学生观察生物现象的能力，提高学生运用科学方法分析问题的能力。通过学习生物的特性，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，增强学生的科学探究精神和团队合作能力。同时，引导学生形成科学的世界观，认识到生物与人类生活的密切关系，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-生物生命活动的多样性：强调不同生物在呼吸、消化、排泄等生命活动上的差异和适应性。

-生物生长发育的基本规律：重点讲解细胞分裂、组织形成和器官发育的基本过程，以及这些过程在生物体生长中的重要性。

-遗传与变异的基本原理：阐述遗传信息传递和基因变异的概念，以及它们对生物进化的影响。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-细胞分裂的机制：学生可能难以理解细胞分裂的具体过程，如有丝分裂和减数分裂的步骤和意义。

-生物生长发育的复杂性：理解生物从胚胎到成熟个体的复杂发育过程，以及环境因素对发育的影响。

-遗传变异的原理：学生可能难以把握遗传信息如何通过基因传递给后代，以及基因变异如何导致生物多样性。四、教学资源-软硬件资源：生物显微镜、细胞模型、动植物标本、实验器材（如解剖刀、镊子等）

-课程平台：多媒体教学平台、互动白板

-信息化资源：生物教学软件、在线生物实验视频、生物科普网站

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、课堂讨论、小组合作学习五、教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示各种生物的图片或视频，引导学生观察并思考：什么是生物？生物有哪些共同的特征？通过提问，激发学生对生物特性的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）生物的生命活动

详细内容：讲解生物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、运动、生殖等。结合实际案例，如植物的光合作用、动物的运动方式，让学生理解生命活动的多样性和适应性。

（2）生物的生长发育

详细内容：介绍生物从出生到成熟的过程，包括细胞分裂、组织形成、器官发育等。通过模型展示，让学生直观地了解生长发育的基本规律。

（3）生物的遗传和变异

详细内容：阐述遗传和变异的概念，以及它们在生物进化中的作用。举例说明基因的传递、基因突变等现象，让学生理解遗传和变异的原理。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）观察细胞结构

详细内容：学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞，识别细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。通过小组讨论，分享观察结果。

（2）模拟生物生长过程

详细内容：学生分组模拟生物的生长发育过程，包括细胞分裂、组织形成、器官发育等。通过角色扮演，加深对生长发育规律的理解。

（3）分析遗传现象

详细内容：学生观察遗传实验现象，如孟德尔豌豆杂交实验，分析遗传规律。通过小组讨论，总结遗传规律的特点。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：生物的生命活动有哪些？

内容举例：植物的呼吸作用、动物的消化过程、人类的排泄系统等。

（2）举例回答：生物的生长发育过程中，哪些因素会影响生长速度？

内容举例：光照、水分、温度、营养等环境因素，以及遗传因素。

（3）举例回答：遗传和变异在生物进化中有什么作用？

内容举例：遗传使生物能够传递有利特征，变异使生物在进化过程中产生多样性。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学的生物特性，强调生命活动、生长发育、遗传和变异等知识点。引导学生思考：生物特性对我们的生活有什么影响？通过总结，加深学生对生物特性的认识。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.生物的生命活动

-生物的基本特征：呼吸、消化、排泄、运动、生殖等。

-生物呼吸作用：氧气和有机物的化学反应，产生能量。

-生物消化过程：食物的分解和营养物质的吸收。

-生物排泄过程：代谢废物的排出。

-生物运动方式：包括主动运动和被动运动。

2.生物的生长发育

-细胞分裂：细胞通过分裂产生新细胞，维持生物体的生长。

-组织形成：细胞分化形成不同的组织，执行特定功能。

-器官发育：多个组织结合形成器官，实现生物体的复杂功能。

-生长发育规律：生物从出生到成熟的过程，受遗传和环境因素影响。

3.生物的遗传和变异

-遗传：生物的性状通过基因传递给后代。

-遗传物质：DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上的功能单位。

-基因表达：基因通过转录和翻译产生蛋白质，决定生物的性状。

-变异：基因的变异导致生物性状的差异。

-生物进化：通过自然选择和基因变异，生物种群逐渐进化。

4.生物的分类

-生物分类的依据：形态结构、生理功能、生态习性等。

-生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种。

-常见生物分类：动物界、植物界、微生物界等。

5.生物与环境

-环境对生物的影响：非生物因素（光、温度、水、土壤等）和生物因素（种内关系、种间关系）。

-生物对环境的影响：生物通过生命活动改变环境。

-生物多样性的保护：保护生物多样性，维护生态平衡。

6.生物技术

-生物技术的应用：基因工程、细胞工程、发酵工程等。

-生物技术在农业、医药、环境保护等方面的应用。

-生物技术的伦理问题：基因编辑、克隆技术等带来的伦理争议。

7.生物科学研究方法

-观察法：通过肉眼或仪器观察生物现象。

-实验法：通过控制变量，研究生物现象和规律。

-调查法：收集和分析生物数据，了解生物现象。

-模型法：通过构建模型，模拟生物现象和过程。七、教学反思今天这节课，我们学习了生物的特性，包括生命活动、生长发育、遗传和变异等。在回顾这节课的教学过程时，我有一些思考。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示各种生物的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对生物的特性产生了浓厚的兴趣。我发现，学生们对于生物的多样性特别感兴趣，他们提出了很多关于不同生物特性的问题。这让我意识到，激发学生的好奇心和求知欲是教学的重要一环。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，在讲解细胞分裂时，我使用了细胞模型和动画演示，这样可以帮助学生更直观地理解细胞分裂的过程。我发现，学生们对于这种直观的教学方式反应很好，他们能够更好地掌握知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解遗传和变异时，有些学生表示难以理解基因是如何传递给后代的。这让我意识到，对于一些复杂的概念，我需要更耐心地讲解，并且提供更多的实例来帮助学生理解。

实践活动环节，我安排了观察细胞结构、模拟生物生长过程和分析遗传现象等活动。这些活动不仅让学生们亲身体验了生物学知识，而且也提高了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也注意到，在模拟生物生长过程时，有些小组没有很好地完成实验报告，这说明我在活动设计上可能需要更加细致，确保每个学生都能参与其中，并且能够从活动中获得收获。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如生物的生命活动有哪些、哪些因素会影响生物的生长发育等。学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。这让我感到欣慰，但也意识到，我需要更多地引导学生如何进行科学探究，如何提出假设和验证假设。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣、培养他们的能力。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，努力提高教学质量。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。八、课后作业1.实践题：观察家蚕的发育过程，记录其不同阶段的形态变化，并分析这些变化与生物的生长发育有何关系。

答案：家蚕的发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。幼虫阶段家蚕食桑叶迅速生长，蛹阶段不食不动，但内部进行变态，成虫阶段具有翅膀和繁殖能力。这些形态变化与家蚕的生长发育密切相关，体现了生物从简单到复杂、从低级到高级的进化规律。

2.应用题：解释以下生物现象，并说明其背后的生物学原理。

-植物叶子为什么能进行光合作用？

-动物心脏为什么能泵血？

答案：

-植物叶子能进行光合作用是因为叶片中含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。

-动物心脏能泵血是因为心脏肌肉的收缩和舒张，通过瓣膜的作用，使血液在心脏和血管系统中循环流动，为身体各部分提供氧气和营养物质。

3.分析题：分析以下生物现象，并讨论其对生物进化的影响。

-生物为什么会出现变异？

-生物的遗传和变异在进化中扮演什么角色？

答案：

-生物出现变异是基因突变或环境因素导致的，这些变异为生物进化提供了原材料。

-遗传和变异在进化中扮演着关键角色。遗传保证了物种的稳定性，而变异则提供了生物进化的动力。

4.创设题：假设你是一个科学家，正在研究一种新发现的生物，请设计一个实验方案来研究这种生物的生长发育过程。

答案：

-设计实验方案：

1.收集这种生物的样本，包括卵、幼虫、蛹和成虫各个阶段。

2.在相同的环境条件下，分别培养这些样本，观察并记录它们的生长发育过程。

3.对比不同阶段的形态、生理和行为变化，分析其生长发育规律。

4.通过实验结果，探讨这种生物的生长发育特点及其与环境的关