苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》教学设计

苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《奥运之声》这个充满激情与活力的世界。在这个单元里，我们将一起感受奥运精神，领略运动风采。希望通过这节课，你们能对奥运会有更深的了解，激发对运动的热爱。让我们一起，用音乐的力量，为奥运喝彩！🎵🏆🌟二、核心素养目标分析在《奥运之声》这一单元，我们旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与创意表达、以及身心健康与运动精神。学生将通过学习奥运歌曲，提升对多元文化的理解和尊重，培养音乐鉴赏能力，同时，通过参与音乐活动，增强团队协作意识，激发积极向上的运动热情。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解奥运歌曲背后的奥运精神和文化内涵。

2.学会演唱一首奥运歌曲，并能进行简单的音乐创编。

难点：

1.学生对奥运精神的深刻理解。

2.在音乐创编中融入奥运元素，展现创意。

解决办法：

1.通过观看奥运赛事片段，结合歌曲讲解，引导学生深入理解奥运精神。

2.举办音乐创作工作坊，提供素材和指导，鼓励学生发挥创意，进行音乐创编。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》》教材。

2.辅助材料：准备奥运主题图片、奥运歌曲音频、相关历史视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场示范和伴奏。

4.教室布置：设置奥运知识角，展示奥运标志、奖牌等，营造奥运氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕奥运歌曲的历史背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运歌曲的历史背景和音乐特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解奥运歌曲的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放奥运主题曲片段，引出《奥运之声》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解奥运歌曲的旋律特点、歌词内涵以及奥运精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组演唱奥运歌曲。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如歌曲的创作背景、演唱技巧等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和演唱活动，体验奥运歌曲的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥运歌曲的内涵。

活动教学法：设计小组讨论和演唱活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解奥运歌曲的内涵，掌握演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置演唱一首奥运歌曲的作业，要求学生自选歌曲，并录制视频。

提供拓展资源：推荐与奥运相关的音乐网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业视频，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的演唱作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的奥运歌曲知识和演唱技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《奥运之声》的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.**文化理解与传承能力的提升**

-学生通过学习奥运歌曲，了解了奥运会的起源、发展历程以及奥运精神。

-他们能够识别和欣赏不同国家和地区的奥运歌曲，展现了跨文化交流的理解能力。

-学生在讨论中能够表达对奥运历史的尊重和对奥运精神的认同，体现了文化传承的重要性。

2.**审美感知与创意表达能力的增强**

-学生在演唱奥运歌曲时，展现了良好的音乐节奏感和音准。

-通过音乐创编活动，学生们能够将奥运元素融入音乐创作中，表现出创意和想象力。

-在小组讨论中，学生们能够用生动的语言描述歌曲的美感和情感，提升了审美表达能力。

3.**身心健康与运动精神的培养**

-学生通过参与音乐活动，增强了体质，改善了身心健康。

-在学习奥运歌曲的过程中，学生们感受到了运动的乐趣，激发了参与体育活动的兴趣。

-学生们对奥运选手的拼搏精神产生了共鸣，培养了积极向上的运动态度。

4.**合作学习与团队意识的加强**

-在小组讨论和演唱活动中，学生们学会了分工合作，共同完成任务。

-他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，增强了团队意识。

-学生们在合作中学会了解决问题，提高了沟通和协调能力。

5.**自主学习与探究能力的提高**

-学生通过预习和课后拓展学习，自主获取了奥运知识和音乐信息。

-他们能够独立思考，对奥运歌曲进行深入分析，提高了探究能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求解决方案，展现了自主学习的能力。

6.**情感态度与价值观的塑造**

-学生通过学习奥运歌曲，对公平竞争、团结协作等价值观有了更深刻的认识。

-他们对运动员的奋斗精神产生了敬佩之情，树立了积极向上的生活态度。

-学生们对祖国的荣誉和民族精神有了更深的理解，增强了民族自豪感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奥运会的起源与发展

-奥运歌曲的特点与分类

-奥运精神的核心价值观

②关键词句：

-“更快、更高、更强”的奥林匹克格言

-“和平、友谊、进步”的奥林匹克宗旨

-“参与比胜利更重要”的奥运精神

③教学活动逻辑：

-通过介绍奥运会的起源和发展，让学生了解奥运历史。

-分析奥运歌曲的特点和分类，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。

-结合奥运歌曲，引导学生探讨奥运精神，培养正确的价值观。八、典型例题讲解1.例题：

奥运会自1896年首届举办以来，已经成为了世界规模最大的综合性运动会。请简述奥运会的发展历程中，有哪些重要的里程碑事件。

答案：

-1896年，首届现代奥运会于希腊雅典举行。

-1912年，斯德哥尔摩奥运会首次设立了冬季奥运会。

-1936年，柏林奥运会首次实现了电视转播。

-1972年，慕尼黑奥运会首次引入电子计时系统。

-2008年，北京奥运会成为首个在亚洲举办的奥运会。

2.例题：

奥运歌曲是奥运会上不可或缺的一部分，它传递着奥林匹克的精神和情感。以下是一段奥运歌曲的歌词，请分析这段歌词所表达的情感和奥运精神。

歌词：

“飞向未来，我们手牵手，

为了梦想，我们心连心。

燃烧激情，超越极限，

奥运之光，照亮我们的人生。”

答案：

这段歌词表达了奥运精神中的团结、梦想、激情和超越。通过“手牵手”和“心连心”，歌词强调了团结协作的重要性；而“为了梦想”则体现了追求卓越的精神；“燃烧激情，超越极限”则是对奥林匹克精神的最好诠释。

3.例题：

请结合所学知识，分析以下奥运歌曲在音乐风格和演唱技巧上的特点。

歌曲名称：《北京欢迎你》

答案：

《北京欢迎你》是一首融合了流行、民族和摇滚等多种音乐风格的奥运歌曲。在演唱技巧上，歌曲采用了合唱和独唱相结合的方式，使得歌曲既有强烈的节奏感，又不失温馨和亲切。

4.例题：

奥运会上，各国运动员在比赛中展现出了顽强的拼搏精神。以下是一位运动员在比赛结束后的感言，请分析这位运动员所表达的情感和奥运精神。

感言：

“虽然我没有获得金牌，但我尽了全力，这对我来说已经是一种胜利。”

答案：

这位运动员的感言体现了奥运精神中的公平竞争和自我超越。他强调了尽力而为的重要性，即使在没有获得奖牌的情况下，他也认为自己已经取得了胜利，这种精神是奥林匹克运动所倡导的。

5.例题：

请结合所学知识，分析以下奥运口号所蕴含的奥运精神。

口号：

“更快、更高、更强——超越自我”

答案：

这个奥运口号蕴含了奥林匹克精神中的追求卓越和自我超越。它鼓励运动员不断挑战自己的极限，追求更高的成就，同时也要超越自我，不断进步。这个口号激励着全世界的人们，无论是在体育领域还是在生活中，都要不断追求进步和突破。教学反思九、教学反思

哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回头想想，我觉得有几个地方做得不错，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过播放奥运主题曲和展示奥运历史图片，学生们很快就进入了状态，对奥运会有了一定的了解。看到他们眼中闪烁着对运动和音乐的热爱，我心里也跟着暖洋洋的。

但是，我也发现了一个问题。在讲解奥运歌曲的时候，我可能讲得有点快，有的学生可能没跟上。我应该在讲解过程中适当放慢速度，多给学生一些消化和吸收的时间。比如，在介绍一首歌曲的创作背景时，可以分成几个小部分，让学生一步步理解。

其次，课堂互动方面，我觉得还可以加强。虽然学生们在课堂上都很积极，但大部分时间还是我在讲，学生参与度不高。下次，我可以在课堂上设计一些小组讨论或者角色扮演的活动，让学生们有机会表达自己的观点，这样也能更好地调动他们的积极性。

再来说说课后作业。这次作业是让学生演唱一首奥运歌曲，并录制视频。我看到了很多学生的作品，有的唱得很认真，有的还有自己的创意。不过，也有几个学生的视频质量不高，可能是家里环境不好或者设备不够好。我觉得我们可以考虑提供一些资源或者建议，帮助这些学生改善他们的作业。

另外，我觉得在评价学生方面还可以更加多元化。除了评价他们的演唱技巧，还可以评价他们的创意、团队合作以及对于奥运精神的理解。这样，不仅能够鼓励学生的全面发展，还能让他们认识到自己的长处和需要改进的地方。

最后，我觉得在教学内容上，可以更加贴近学生的生活。比如，我们可以讨论一下奥运会对我们生活的影响，或者让学生分享自己最喜欢的奥运项目。这样，学生们不仅能学到知识，还能在课堂上找到自己的兴趣点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了《奥运之声》的世界，感受到了奥运的激情与魅力。通过学习，我们了解了奥运会的起源和发展，欣赏了奥运歌曲，学习了奥运精神。希望大家能够记住以下几点：

1.奥运会自1896年首届举办以来，已经成为了世界规模最大的综合性运动会。

2.奥运歌曲是传递奥林匹克精神的重要载体，它们有着丰富的文化内涵和艺术价值。

3.奥运精神的核心是“更快、更高、更强”，它鼓励我们不断挑战自我，追求卓越。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们来进行几个简单的问答和练习。

1.问答：

-奥