四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用（1）教学设计 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用（1）教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们要一起探索植物生长的奥秘，走进第三章“植物的激素调节”的第二个部分——生长素的生理作用。首先，我会通过一个生动有趣的实验引入话题，让大家直观地感受到生长素对植物生长的影响。接着，我会引导大家分析生长素在不同器官中的具体作用，比如茎的伸长、根的向地性等。最后，我会设置一些问题，让大家分组讨论，培养你们的团队合作能力和思考能力。让我们一起在知识的海洋中畅游吧！😄🌱🌿核心素养目标1.通过探究生长素生理作用，培养学生提出科学问题和进行实验探究的能力。

2.通过分析生长素在不同器官中的作用，提升学生运用生物学知识解释自然现象的能力。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作精神和科学思维。

4.引导学生理解生物体内部调节机制的重要性，增强学生的生物科学素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确生长素对植物生长的促进作用，特别是对茎的伸长和根的向地性。

-理解生长素浓度对植物生长的双重效应，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

-掌握生长素生理作用的实例，如顶端优势、根的向光性等。

2.教学难点

-理解生长素生理作用的双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并能解释这种现象的生物学意义。

-分析生长素在不同器官中的具体作用机制，如为什么生长素能促进茎的伸长而抑制根的生长。

-掌握生长素生理作用的实验设计，包括实验变量、自变量、因变量和控制变量的设置，以及实验结果的解释和分析。例如，在研究生长素对茎伸长的影响时，需要控制光照、水分等条件，并准确测量茎的长度变化。教学资源-软硬件资源：显微镜、放大镜、生长素药剂、培养皿、蒸馏水、蒸馏酒精、剪刀、尺子、植物生长箱

-课程平台：学校生物实验室管理系统、多媒体教学平台

-信息化资源：生长素生理作用的相关视频、植物激素调节的动画演示、生长素实验数据表格

-教学手段：PPT演示、实验操作指导视频、小组讨论记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过学校的教学平台发布PPT和生长素生理作用的视频资料，要求学生了解生长素的基本概念和作用。

-设计预习问题：提出问题如“生长素是如何影响植物茎的伸长？”和“为什么根会表现出向地性？”引导学生思考生长素的生理机制。

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习报告，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解生长素的作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和初步形成的疑问列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“植物如何生长？”为引，通过展示植物生长变化的图片，引入生长素调节的概念。

-讲解知识点：详细讲解生长素的发现历史、生理作用以及作用机制。

-组织课堂活动：设计“茎伸长实验模拟”活动，让学生通过小组合作，模拟生长素对茎伸长的影响。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，及时进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解生长素的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与实验模拟，观察和记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生建立生长素生理作用的知识框架。

-实践活动法：通过实验模拟，让学生亲身体验生长素的作用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生长素生理作用的案例分析作业，要求学生分析生长素在不同环境下的作用。

-提供拓展资源：推荐相关的生物科学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过批改作业和课堂讨论，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习，拓展知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源

-生长素的发现历史：介绍达尔文和拜尔等科学家在生长素发现过程中的贡献，以及生长素化学结构的确定。

-生长素的合成与代谢：讲解生长素的生物合成途径和代谢过程，包括吲哚乙酸（IAA）的合成途径。

-生长素生理作用的具体实例：分析生长素在植物顶端优势、根的向地性、根的向水性、茎的向光性等生理现象中的作用。

-生长素与其他激素的相互作用：探讨生长素与其他植物激素（如细胞分裂素、赤霉素等）之间的协同作用和拮抗作用。

-生长素在农业生产中的应用：介绍生长素在促进插条生根、防止落花落果、控制植物生长等方面的应用实例。

2.拓展建议

-阅读书籍：《植物激素的生理作用》等，深入了解植物激素的生物学原理和应用。

-观看视频：通过在线教育平台观看植物激素调节的科普视频，直观了解生长素的作用机制。

-参与实验：参与或设计有关生长素生理作用的实验，如探究不同生长素浓度对植物生长的影响。

-小组讨论：组织学生就生长素与其他激素的相互作用进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

-撰写报告：鼓励学生撰写关于生长素生理作用的实验报告或研究论文，提高学生的写作和科研能力。

-研究案例：分析农业生产中生长素应用的成功案例，如温室大棚中的植物生长调节技术。

-参加讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解生长素研究的最新进展。

-拓展阅读：阅读关于植物生长调节的其他相关书籍和文献，如《植物生长调节学》等。课后作业1.实验设计题：

**题目**：设计一个实验来验证不同浓度的生长素对小麦茎的伸长作用。

**答案**：

-实验材料：小麦幼苗、生长素溶液、蒸馏水、培养皿、尺子等。

-实验步骤：

1.将小麦幼苗均匀分为A、B、C三组，每组20株。

2.分别向A、B、C三组的培养皿中加入不同浓度的生长素溶液（例如：A组0.1mg/L，B组0.5mg/L，C组1.0mg/L）。

3.将蒸馏水作为对照组D组。

4.将所有培养皿置于相同的光照和温度条件下培养。

5.观察并记录每组小麦茎的伸长长度，持续7天。

6.分析不同生长素浓度对小麦茎伸长的影响。

2.案例分析题：

**题目**：分析农业生产中生长素在防止落花落果方面的应用实例。

**答案**：

-应用实例：在苹果、梨等果树的盛花期，喷洒一定浓度的生长素溶液，可以减少落花落果现象。

-分析：

1.生长素可以抑制果实的脱落，延长花期。

2.合适的生长素浓度可以平衡生长与生殖的关系，减少落花落果。

3.应用题：

**题目**：为什么在温室大棚中，可以使用生长素来促进插条的生根？

**答案**：

-在温室大棚中，生长素可以促进插条的生根，原因如下：

1.生长素能促进植物细胞的伸长和分裂，加速插条的生长。

2.生长素可以抑制插条上的芽生长，使其集中养分于根部，从而促进生根。

4.理论分析题：

**题目**：解释为什么植物根会表现出向地性？

**答案**：

-植物根的向地性是因为生长素在根尖分布不均匀，近地侧浓度高于近顶侧，导致近地侧生长较快。

-具体原因如下：

1.根尖近地侧生长素浓度高，抑制细胞分裂和生长。

2.根尖近顶侧生长素浓度低，促进细胞分裂和生长。

5.综合题：

**题目**：结合生长素生理作用，解释为什么在农业生产中，适当提高光照强度可以促进植物生长？

**答案**：

-在农业生产中，适当提高光照强度可以促进植物生长，原因如下：

1.光照强度增加，可以促进光合作用的进行，为植物提供更多能量。

2.光照强度增加，可以影响生长素的运输和分布，进而影响植物的生长发育。

3.光照强度增加，可以提高植物的生长速度和产量。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对生长素生理作用的理解程度。例如，提问“生长素是如何影响植物茎的伸长的？”来评估学生对生长素作用机制的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如实验操作、小组讨论等，以了解学生的实践能力和团队合作精神。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，对于回答正确或提出有创意问题的学生给予表扬，对于回答错误或参与度低的学生给予鼓励和指导。

-小组评价：通过小组讨论的评价，了解学生在沟通、协作和问题解决方面的能力。例如，评估学生在小组实验设计中的角色和贡献。

2.作业评价

-实验报告评价：对于学生完成的实验报告，从实验设计、数据记录、结果分析等方面进行评价。确保学生能够正确记录实验数据，并能够基于数据得出合理的结论。

-案例分析评价：通过分析学生提交的案例分析报告，评估学生对生长素在农业生产中应用的理解和批判性思维能力。

-作业批改与反馈：对学生的作业进行认真批改，并附上详细的评语和改进建议。反馈应具体、有针对性，帮助学生识别错误并提高。

-定期测试：通过定期的课堂测试或小测验，评估学生对生长素生理作用知识的掌握程度。测试题应涵盖生长素的基本概念、生理作用、实验设计等多个方面。

3.教学评价的实施

-课堂评价与作业评价相结合：通过课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。

-定期与不定期的评价：定期进行小测验或课堂测试，同时结合不定期的作业和实验报告评价，以持续跟踪学生的学习进度。

-个体与集体评价：对每个学生的个体表现进行评价，同时关注集体合作中的表现，如小组讨论和实验操作。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生