Unit 8 Knowing the world Lesson 2 My home country 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进英语世界，开启一段别开生面的“我的祖国”之旅！🌍🇨🇳在这堂课里，咱们将一起学习介绍自己国家的英语表达，感受语言的魅力。准备好了吗？咱们一起加油哦！💪💪核心素养目标在本次课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际情境中的对话和写作练习，提升学生对英语国家文化的理解力和表达能力。

2.**思维品质**：鼓励学生在描述自己的国家时，发展批判性思维和创造性思维。

3.**学习能力**：通过探究性的学习活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.**文化意识**：通过学习关于自己国家的英语表达，增强学生的文化自信，培养对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确描述自己国家的地理位置、历史文化和风土人情。

②引导学生运用所学词汇和句型，进行连贯的口语和书面表达。

2.教学难点，

①帮助学生克服在描述国家文化时可能出现的词汇和语法障碍。

②引导学生理解并运用比较级和最高级结构，以增强描述的生动性和表现力。

③培养学生能够根据具体情境灵活运用不同的时态，准确表达过去、现在和未来的情况。

④鼓励学生在小组活动中积极参与，提高合作学习和交流能力，同时解决在表达中可能出现的沟通障碍。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“我的国家”主题角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如导游、记者等，以实际情境推动语言运用。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和PPT，展示不同国家的文化特色，激发学生的学习兴趣。

4.通过在线平台提供额外的学习材料，如国家文化相关的英语文章和视频，拓展学生的知识面。

5.设定小组合作项目，让学生在准备和展示过程中，提升团队协作和项目执行能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们知道自己的祖国是哪里吗？能简单介绍一下吗？”

2.学生自由发言，分享自己国家的相关信息。

3.老师总结：“今天我们要学习的是Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry，让我们一起走进英语世界，了解如何用英语介绍自己的国家。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现我国国旗、国徽、首都等图片，引导学生观察并思考。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些图片代表什么吗？”

3.学生回答，老师给予肯定和补充。

4.老师引入本节课重点词汇和句型，如“myhomecountry”、“capitalcity”、“geographicalposition”等。

三、新课学习（30分钟）

1.老师讲解本节课重点句型，如：

-MyhomecountryisChina.

-ItislocatedinEastAsia.

-ThecapitalcityisBeijing.

-Ithasalonghistoryandarichculture.

2.学生跟读并模仿老师，加强记忆。

3.老师引导学生进行小组讨论，分享自己国家的相关信息，如地理位置、首都、语言、文化等。

4.小组代表进行展示，老师给予评价和指导。

5.老师展示一些关于我国文化的视频或图片，让学生了解我国的风土人情。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一些关于我国的问题，让学生用所学句型进行回答。

-Q:WhatisthecapitalcityofChina?

-A:ThecapitalcityofChinaisBeijing.

-Q:WhereisChinalocated?

-A:ChinaislocatedinEastAsia.

2.学生进行口头练习，老师巡视指导。

3.老师出示一些关于我国文化的单词，让学生进行拼写和造句。

4.学生展示自己的作品，老师给予评价和指导。

五、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问：“同学们，你们觉得如何用英语介绍自己的国家？”

3.学生自由发言，分享自己的看法。

4.老师总结：“今天我们学习了如何用英语介绍自己的国家，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，展示自己国家的魅力。”

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学句型，用英语写一篇关于自己国家的短文。

2.作业要求：描述自己国家的地理位置、首都、语言、文化等。

3.老师提醒学生注意语法和词汇的运用，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

七、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生进行课后反思，思考本节课的学习收获和不足。

2.老师总结：“同学们，通过这节课的学习，希望大家能够更加了解自己的国家，同时也提高自己的英语水平。课后，希望大家认真完成作业，继续努力！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用本节课学习的词汇和句型，如“myhomecountry”、“capitalcity”、“geographicalposition”等，进行口语和书面表达。

-学生在描述自己国家时，能够结合实际情境，灵活运用现在时、过去时和将来时，表达过去、现在和未来的情况。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，提高语言交流能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习，对自己的国家有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够认识到不同国家的文化差异，培养对多元文化的尊重和理解。

3.**思维能力发展**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，发展了批判性思维和创造性思维。

-学生在探究不同国家的文化时，能够提出问题，寻找答案，提高解决问题的能力。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率。

-学生能够根据自身需求，选择合适的学习方法和策略，增强自主学习能力。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中，培养了爱国主义情感，对自己国家有了更深的感情。

-学生在描述自己国家时，能够展现出自豪和自信的态度。

6.**具体知识点掌握**：

-学生掌握了如何用英语介绍自己国家的地理位置、历史、文化、风俗习惯等。

-学生能够正确运用比较级和最高级结构，增强描述的生动性和表现力。

-学生能够根据具体情境，灵活运用不同的时态，准确表达过去、现在和未来的情况。板书设计①知识点：

①介绍自己国家的常用词汇：myhomecountry,capitalcity,geographicalposition,longhistory,richculture,famouslandmarks

②地理位置描述：inEastAsia,onthecoastofthePacificOcean,borderingwith...

③历史文化描述：foundedin...,knownfor...,influencedby...

④风土人情描述：food,festivals,traditionalmusicanddance

②词汇：

①国家名称：China,UnitedStates,France,Japan,Brazil

②首都：Beijing,WashingtonD.C.,Paris,Tokyo,RiodeJaneiro

③地理位置：EastAsia,thePacificOcean,theMediterraneanSea

④文化特色：Confucianism,democracy,Frenchcuisine,Japaneseteaceremony

③句型：

①Myhomecountryis...

②Itislocatedin...

③Thecapitalcityis...

④Ithasalonghistoryandarichculture.

⑤Itisfamousfor...

⑥Peopletherespeak...

⑦Theycelebrate...

⑧Thefoodisdelicious.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AJourneyAroundtheWorld》或《WorldCulturesandFestivals》等书籍，这些书籍提供了关于不同国家文化的详细介绍，包括历史、地理、节日、饮食和风俗等。

-视频资源：YouTube上关于“World'sMostBeautifulCities”或“CulturalHeritageSitesAroundtheWorld”的视频系列，这些视频通过实况展示和专家解说，让学生直观了解不同国家的文化景观。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本感兴趣的书籍或观看一个视频系列，记录下关于不同国家的三个新信息。

-鼓励学生尝试用英语总结所学的三个新信息，可以是简单的句子或段落。

-学生可以在课堂上分享他们的学习成果，可以是口头报告或书面展示。

-教师可以提供以下指导：

-对于书籍阅读，教师可以推荐章节或具体的文化主题，帮助学生集中注意力。

-对于视频资源，教师可以提前观看并挑选适合课堂讨论的部分，以便在课堂上进行深入的讨论和分析。

-教师可以设计一些问题或讨论话题，引导学生思考不同文化之间的异同，以及这些差异如何影响人们的生活方式。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，帮助他们理解难以掌握的概念或信息。

-教师可以组织小组讨论，让学生在小组内分享和讨论他们的学习成果，培养合作学习的能力。教学评价1.课堂评价：

①提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，提问学生关于自己国家的一些基本信息，如地理位置、首都等，以检验他们对新知识的理解和记忆。

②观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、表达能力和小组合作情况。例如，在角色扮演活动中，注意学生是否能够流利地运用所学词汇和句型进行交流。

③测试：定期进行小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面考察学生的语言运用能力。

④反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

2.作业评价：

①批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的公正性和准确性。作业可以是书面练习，如描述自己国家的短文、单词拼写或语法练习。

②点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。点评应鼓励学生，帮助他们识别错误并找到改进的方法。

③反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。可以通过面对面交流、电子邮件或课堂上的集体反馈来实现。

④鼓励：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要强调他们的进步和优点，鼓励学生保持积极的学习态度。

⑤跟踪：对于表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，确保每个学生都能够达到教学目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将学生带入一个虚拟的“世界旅行”情境，让他们扮演不同国家的导游，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和PPT，来展示不同国家的文化特色，这种视觉和听觉的结合，有助于学生更直观地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础较弱或缺乏自信。

2.课堂时间管理：有时候，为了深入讲解某个知识点，课堂时间可能会被延长，这可能会影响到其他教学内容的时间分配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况