人教版五年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　真善美的小世界》教学设计

人教版五年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌真善美的小世界》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《唱歌真善美的小世界》这个美妙的音乐之旅！这节课，咱们要边唱边学，感受音乐的魅力。首先，我会带着大家复习一下简谱的基础知识，然后通过有趣的互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握歌曲的旋律和节奏。接下来，咱们将分组练习，互相学习，共同进步。最后，我们会一起上台展示，让歌声在教室里回荡，感受真善美的力量！🎶🌈🎵核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和审美能力，通过欣赏和演唱，感受真善美的内涵。

2.增强学生的音乐表现力，学会用歌声表达情感，提升音乐表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在集体演唱中体验集体荣誉感。

4.培养学生积极向上的生活态度，通过音乐活动，激发对美好生活的向往。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经初步掌握了简谱的基础知识，能够识别简单的音符和节奏。他们对音乐有一定的兴趣，但可能对歌曲的旋律和节奏把握还不够准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对音乐充满好奇心，喜欢通过歌曲表达自己。他们的学习能力较强，能够较快地适应新知识。学习风格上，部分学生可能更偏向于听觉学习，通过听音乐来理解旋律；而另一部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察乐谱来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《唱歌真善美的小世界》这首歌时，学生们可能会遇到节奏感把握不准确、音准控制困难等问题。此外，由于歌曲旋律较为复杂，部分学生可能会感到学习上有一定的挑战。为了帮助学生们克服这些困难，教师需要通过耐心指导和多样化的教学方法，提高他们的音乐感知能力和表现力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴

-课程平台：班级音乐教学平台或音乐教育软件

-信息化资源：简谱教学视频、歌曲《唱歌真善美的小世界》音频文件、相关音乐知识电子教材

-教学手段：互动式教学软件、教学卡片、彩色笔、音符模具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生在音乐中放松心情，感受音乐带来的愉悦。

2.提问：“同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它告诉我们了什么？”

3.引出本节课的主题——《唱歌真善美的小世界》，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.复习简谱基础知识

-教师带领学生复习音符、休止符、升降号等基本符号，并通过电子琴现场演奏，让学生感受不同音符的音高和音长。

-学生跟随教师一起唱读简谱，巩固基础知识。

2.学习歌曲《唱歌真善美的小世界》

-教师讲解歌曲的基本旋律和节奏，通过电子琴伴奏，让学生跟唱。

-学生尝试自己唱出歌曲的旋律，教师逐一纠正音准和节奏。

3.深入理解歌曲内涵

-教师引导学生分析歌曲中真善美的体现，如歌曲中的优美旋律、积极向上的歌词等。

-学生分享自己对歌曲的理解，教师进行点评和总结。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习

-将学生分成小组，每组选择一个角色：主唱、伴奏、指挥等。

-小组成员共同练习，确保每个人都能熟练掌握自己的职责。

2.模拟演唱比赛

-每组轮流上台演唱，其他小组进行点评。

-教师根据演唱表现，给予每组相应的评价和鼓励。

3.创意改编

-学生根据歌曲的旋律和节奏，创作新的歌词或编舞。

-小组展示自己的创意作品，全班进行投票评选。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

-例如：有学生表示，歌曲中的真善美让她感受到了人与人之间的关爱。

-有学生认为，歌曲的旋律优美，让人心情愉悦。

2.分析歌曲中的真善美元素。

-例如：有学生指出，歌曲中的“真”体现在歌词真诚的表达，“善”体现在积极向上的态度，“美”体现在优美的旋律和歌词。

3.探讨如何将真善美融入日常生活。

-例如：有学生提出，在与人交往中，我们要真诚待人，保持积极向上的心态；在生活中，我们要注重细节，发现美好，传递美好。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《唱歌真善美的小世界》所传递的正能量。

2.鼓励学生在日常生活中，将真善美体现在一言一行中，成为传递正能量的使者。

3.提问：“同学们，你们认为音乐在你们的生活中扮演着怎样的角色？”

4.学生分享自己的感受，教师进行总结和鼓励。

（用时共计45分钟）学生学习效果1.**音乐感知与审美能力的提升**：

学生通过本节课的学习，能够更加敏锐地感知音乐中的旋律、节奏和情感，对音乐作品有了更深的理解和欣赏能力。例如，学生在演唱《唱歌真善美的小世界》时，能够注意到歌曲中的优美旋律和积极向上的节奏，从而提升了他们的音乐审美水平。

2.**简谱识读与演唱技能的掌握**：

学生在课堂上通过反复练习，掌握了简谱的基本识读方法，能够独立阅读简单的乐谱。他们在演唱歌曲时，能够准确地唱出音符和节奏，显示出他们在音乐技能上的显著进步。

3.**音乐表现力的增强**：

学生在实践活动中的表现，如分组练习、模拟演唱比赛和创意改编，都体现了他们在音乐表现力上的提升。他们能够用歌声和动作表达歌曲的情感，展现出自己的个性和创造力。

4.**合作意识与团队精神的培养**：

在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相学习，互相帮助，增强了团队精神。例如，在模拟演唱比赛中，学生们能够互相纠正错误，共同提高。

5.**情感态度与价值观的塑造**：

通过学习《唱歌真善美的小世界》，学生不仅学会了歌曲的演唱，更重要的是，他们理解了歌曲所传达的真善美价值观。他们在日常生活中开始更加注重真诚、善良和美好的品质。

6.**创新能力的激发**：

在创意改编环节，学生充分发挥了自己的想象力，将歌曲进行了创新性的改编。这种活动激发了学生的创新能力，让他们在音乐中找到了自己的表达方式。

7.**学习兴趣的持续激发**：

通过本节课的学习，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，他们愿意在课后继续探索音乐世界，参加更多的音乐活动，如合唱团、乐器学习等。板书设计①本文重点知识点：

-简谱基础知识：音符、休止符、升降号

-歌曲名称：《唱歌真善美的小世界》

-歌曲主题：真善美

②关键词：

-音符：do,re,mi,fa,sol,la,si

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-升降号：升记号、降记号

-歌曲旋律：优美、积极向上

-歌词内容：真善美的表达

③教学步骤：

-步骤一：简谱基础知识复习

-音符、休止符、升降号的识别与练习

-步骤二：歌曲学习

-歌曲旋律的演唱与节奏把握

-步骤三：歌曲内涵解读

-真善美的情感体验与价值观教育

-步骤四：实践活动

-分组练习、模拟演唱比赛、创意改编典型例题讲解1.例题：

将以下简谱转换为五线谱：

domidoremidosollafami

解答：

-首先在五线谱上找到do的位置，通常是第二线。

-按照简谱的顺序，在五线谱上依次写出mi、do、re、mi、do、sol、la、fa、mi。

2.例题：

演唱下列旋律，注意节奏和音准：

doremifamiredomidoremifamiredo

解答：

-首先确定每个音符的音高，根据简谱进行演唱。

-注意旋律中的节奏，每个音符的时长要准确。

-在演唱过程中，保持音准，避免走音。

3.例题：

分析下列歌曲的节奏特点：

《唱歌真善美的小世界》

解答：

-观察歌曲中的音符和休止符，分析其组合形式。

-注意歌曲中的强弱拍，判断节奏的稳定性。

-分析歌曲中的节奏变化，如速度、强弱对比等。

4.例题：

根据歌曲《唱歌真善美的小世界》，创作一段简单的舞蹈动作。

解答：

-首先理解歌曲的情感和节奏，设计符合歌曲风格的舞蹈动作。

-结合歌曲的旋律和节奏，设计动作的起伏和节奏感。

-确保舞蹈动作易于理解和执行，适合五年级学生的体能水平。

5.例题：

小组讨论：如何将歌曲《唱歌真善美的小世界》的内涵融入到日常生活中？

解答：

-学生分享自己对歌曲中真善美理解的生活实例。

-讨论如何在日常交流中体现真诚和友善。

-探讨如何在学习和生活中保持积极向上的态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对音乐知识的掌握情况良好。

-在演唱环节，大部分学生能够准确无误地唱出歌曲旋律，表现出良好的音乐记忆力和节奏感。

-在实践活动和小组讨论中，学生能够积极配合，展现出良好的合作精神和团队意识。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在模拟演唱比赛中的表现十分出色，不仅演唱准确，而且在舞蹈动作和道具运用上都有创新。

-学生在创意改编环节中，能够将歌曲的旋律和节奏与自己的想象相结合，创作出富有创意的作品。

-小组讨论环节中，学生的发言积极，能够从不同角度分析歌曲的内涵，展现出对音乐的深入理解。

3.随堂测试：

-通过简谱识读测试，大部分学生能够熟练地识别音符、休止符和升降号，表现出对简谱知识掌握的扎实基础。

-在节奏感测试中，学生能够准确把握歌曲的节奏，展现出良好的音乐感知能力。

-在歌曲演唱测试中，学生的音准和节奏控制能力有所提高，但也有一部分学生在音准上还有待加强。

4.家长反馈：

-家长普遍反映孩子回家后愿意分享在学校学的歌曲和音乐知识，表现出对音乐的热爱。

-家长对学校提供的音乐教育表示满意，认为音乐课程对孩子的全面发展有积极作用。

5.教师评价与反