第3课《列夫·托尔斯泰》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

第3课《列夫·托尔斯泰》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，今天我们来学习第3课《列夫·托尔斯泰》，这是一篇关于俄国著名作家列夫·托尔斯泰的传记。我们要通过这篇课文，了解托尔斯泰的生平事迹和文学成就。这节课，我们不仅要学习课文内容，还要结合七年级下册语文课本中关于文学常识的部分，拓展我们的文学视野。

教材中提到，《列夫·托尔斯泰》这篇文章选自统编版语文七年级下册第二单元。这一单元主要介绍了一些中外著名作家，如鲁迅、巴金、冰心等。通过学习这些作家的生平和作品，我们可以更好地理解他们的文学风格和创作背景。而今天我们要学习的《列夫·托尔斯泰》，正是这个单元的一部分，它将带领我们走进这位文学巨匠的世界。让我们一起期待这节课的精彩吧！😊📚核心素养目标同学们，通过今天对《列夫·托尔斯泰》的学习，我们的目标是提升以下几个方面的核心素养：一是文学鉴赏能力，通过分析托尔斯泰的作品，学会从文学角度欣赏和评价文学作品；二是文化理解与传承意识，了解作家生平，增强对世界文学遗产的尊重和传承意识；三是审美判断力，通过文学作品感受美、体验美，培养高尚的审美情趣；四是思辨能力，通过分析作家的创作思想，学会独立思考，形成自己的见解。希望通过这节课，大家能够在语文学习中获得这些宝贵的素养。📚✨重点难点及解决办法重点：

1.理解托尔斯泰的生平事迹和文学成就，把握其作品的主题和风格。

2.通过课文内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

难点：

1.深入理解托尔斯泰作品中的复杂情感和深刻思想。

2.将文学理论与实际作品分析相结合，提高学生的思辨能力。

解决办法与突破策略：

1.结合课文内容，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解托尔斯泰的生平和作品。

2.引导学生分析课文中的关键句段，探讨作品的主题和风格，提升文学鉴赏能力。

3.鼓励学生阅读托尔斯泰的其他作品，进行对比阅读，加深对作家思想和情感的把握。

4.通过课堂提问和写作练习，引导学生将文学理论与实际分析相结合，提高思辨能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、书籍《列夫·托尔斯泰》原著、教材《统编版语文七年级下册》

-课程平台：学校教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：托尔斯泰生平事迹的纪录片片段、相关文学作品电子版

-教学手段：PPT课件、思维导图、课堂讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？有一位俄国作家，他的作品被誉为“世界文学宝库中的瑰宝”，他的名字就是列夫·托尔斯泰。今天，我们就来一起走进这位文学巨匠的世界，探寻他的生平和作品。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了鲁迅的《阿Q正传》，大家还记得鲁迅先生是如何通过阿Q这个人物形象来揭示社会现实的吗？今天，我们将通过学习托尔斯泰的作品，进一步了解文学是如何反映社会现实的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍托尔斯泰的生平，包括他的家庭背景、成长经历以及他的文学创作历程。接着，我会重点讲解《战争与和平》这部作品，分析其主题思想、人物形象和艺术特色。

-举例说明：为了让大家更好地理解托尔斯泰的作品，我会选取《战争与和平》中的经典片段，如保尔·安德烈耶维奇与娜塔莎的对话，引导学生体会作品中的情感和思想。

-互动探究：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考作品中的深层含义，如人物性格的塑造、战争与和平的主题等。

3.深入分析（约15分钟）

-人物分析：我们将对《战争与和平》中的主要人物进行深入分析，如保尔·安德烈耶维奇、娜塔莎、安德烈等，探讨他们的性格特点、成长轨迹以及他们在战争与和平背景下的命运。

-主题探讨：通过分析作品中的战争与和平主题，引导学生思考战争对个人和社会的影响，以及和平的珍贵与价值。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些课后练习题，让学生通过阅读原著、查找资料等方式，加深对作品的理解。练习题包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对知识点的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习后，我会逐一检查他们的答案，并给予针对性的指导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了托尔斯泰的生平和作品，感受到了文学的魅力。希望大家在今后的学习中，能够继续关注世界文学，拓展自己的视野。

-反思：在总结环节，我会引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生阅读托尔斯泰的其他作品，如《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，进一步了解这位文学巨匠的文学成就。

-建议学生关注俄国文学史，了解托尔斯泰在文学史上的地位和影响。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《托尔斯泰传》：这本书详细介绍了托尔斯泰的生平事迹，对于想要深入了解这位文学巨匠的学生来说，是一本不可多得的读物。

-《战争与和平》原著选段：鼓励学生阅读原著中的精彩片段，如保尔·安德烈耶维奇与娜塔莎的对话，以增强对作品的理解。

-《托尔斯泰文学作品选》：收录了托尔斯泰的多篇短篇小说和散文，适合对托尔斯泰文学风格感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-人物研究：学生可以选择《战争与和平》中的某个人物，如保尔·安德烈耶维奇或娜塔莎，进行深入研究，分析其性格特点、成长背景和命运轨迹。

-主题分析：引导学生探讨作品中的战争与和平主题，思考战争对个人和社会的影响，以及和平的意义和价值。

-文学比较：鼓励学生将《战争与和平》与其他文学作品进行比较，如《安娜·卡列尼娜》或《复活》，分析不同作品在主题、人物和艺术手法上的异同。

-文化背景探究：学生可以研究俄国历史背景，了解19世纪俄国社会的状况，以及这些背景如何影响了托尔斯泰的创作。

-文学创作实践：学生可以尝试创作自己的短篇故事，以托尔斯泰的作品为灵感，尝试运用所学的文学手法和主题。

-专题报告：学生可以选择一个与托尔斯泰相关的主题，如“托尔斯泰的道德哲学”、“托尔斯泰与宗教”等，进行深入研究，并制作专题报告。教学反思今天上了《列夫·托尔斯泰》这一课，心情颇多感慨。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。有些学生对于托尔斯泰这个名字可能并不熟悉，所以直接抛出问题可能让他们感到有些迷茫。或许，在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些与托尔斯泰相关的图片或视频，让学生对这位文学巨匠有一个直观的认识，然后再提出问题，这样可能更容易引起他们的兴趣。

其次，在讲解新知的过程中，我发现部分学生对托尔斯泰的生平和作品了解不多，这让我意识到在教学过程中要更加注重学生的基础知识。因此，在今后的教学中，我会提前准备一些关于托尔斯泰的背景资料，让学生在课前进行预习，这样既能帮助学生更好地理解课文，也能提高他们的自主学习能力。

在分析《战争与和平》这部作品时，我注意到有些学生对于作品中的复杂情感和深刻思想理解不够深入。为了解决这个问题，我尝试引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们更直观地感受作品中的情感和人物性格。同时，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思辨能力，引导他们从不同角度分析作品，形成自己的见解。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于课后练习题的完成情况并不理想。这让我反思，是否在布置作业时过于依赖传统的题型，而没有考虑到学生的个体差异。在今后的教学中，我会尝试设计更多样化的作业，如写作、绘画、演讲等形式，以激发学生的学习兴趣，同时也能更好地满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，课堂气氛过于活跃，导致部分学生无法集中注意力；有时候，课堂纪律较为松散，影响了教学效果。为了改善这种情况，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律，同时通过调整教学节奏和方式，保持课堂的活力。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己的责任重大。在今后的教学中，我会不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。同时，我也会关注学生的成长，引导他们成为有思想、有担当的新时代青年。我相信，只要我们共同努力，就一定能够创造出更加美好的教学成果。📚✨教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于托尔斯泰的生平事迹和作品表现出了浓厚的兴趣。

-在讨论环节，大部分学生能够积极发言，分享自己对作品的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中表现出了良好的合作精神，能够共同完成任务。

-展示环节中，各小组的汇报内容丰富，包括了对人物分析、主题探讨和作品评价等多个方面。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中的表现总体良好，能够准确回答关于托尔斯泰生平和作品的问题。

-部分学生在分析作品主题和人物性格方面存在一定的困难，需要进一步指导。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容丰富，对托尔斯泰有了更深入的了解。

-部分学生建议在今后的教学中增加更多互动环节，以提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师认为学生在课堂上的积极性和参与度较高，能够积极参与讨论和思考。

-在小组讨论成果展示方面，教师认为各小组的合作精神和汇报内容都值得肯定。

-随堂测试结果显示，学生对托尔斯泰的生平和作品有一定的掌握，但在深入分析作品主题和人物性格方面仍有提升空间。

-教师将针对学生的反馈，在今后的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、小组辩论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生在分析作品主题和人物性格方面的困难，教师将提供更多指导，如通过案例分析、写作练习等方式，帮助学生提高这方面的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《战争与和平》原著选段，让学生深入阅读原著，感受托尔斯泰笔下的战争与和平主题。

-视频资源：《战争与和平》电影片段，通过观看电影，直观地了解作品中的故事情节和人物形象。

-相关书籍：《托尔斯泰传》，通过阅读传记，了解托尔斯泰的生平事迹和创作背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读原著、观看电影和阅读传记，深入了解托尔斯泰的文学成就和思想内涵。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。以下是一些具体的拓展活动建议：

-学生可以选择《战争与和平》中的某个场景或人物，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感悟。

-组织学生观看《战争与和平》电影片段，讨论电影与原著之间的异同，以及电影对原著主题的诠释。

-鼓励学生通过互联网或其他途径，收集关于托尔斯泰的生平事迹和文学作品的资料，制作一份关于托尔斯泰的介绍报告。

-学生可以尝试创作以战争与和平为主题的小品或剧本，通过表演的形式，加深对这一主题的理解。

-学生可以参与线上或线下的文学沙龙活动，与同学和老师一起探讨托尔斯泰的作品，分享自己的见解和思考。

-教师可以组织学生进行小组合作，每个小组选择托尔斯泰的一部作品，进行深入研究，并制作成PPT或小册子，进行成果展示。

-学生可以尝试将托尔斯泰的作品与其他作家的作品进行比较阅读，分析不同作家在战争与和平主题上的异同。