苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《听：青蛙合唱队 》教学设计

苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《听：青蛙合唱队》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《听：青蛙合唱队》教学设计设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索《听：青蛙合唱队》这首充满乐趣的歌曲。这节课，我打算先从听辨声音的多样性入手，让你们在轻松的氛围中感受音乐的魅力。我会通过一系列的听觉游戏，引导你们逐步认识简谱，并通过模仿和创编，让你们在快乐中学会欣赏和创作音乐。准备好了吗？让我们一起踏上这场音乐之旅吧！😄🎵🎵核心素养目标分析在本课《听：青蛙合唱队》中，我们旨在培养学生的音乐审美感知、音乐表现创造和文化理解三个方面的核心素养。首先，通过聆听和欣赏青蛙合唱的多样声音，激发学生对音乐的兴趣，提升他们的审美感知能力。其次，通过模仿和创编，鼓励学生积极参与音乐表现，培养他们的创造力和即兴表演能力。最后，通过学习简谱和歌曲背后的文化内涵，加深学生对音乐文化的理解，增强他们的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前我们的一年级学生们对音乐有一定的初步认知，他们可能已经接触过简单的歌曲和节奏游戏，对声音的高低、强弱有了基本的感知。但在音乐符号识别和简谱阅读方面，他们的经验还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对音乐的学习兴趣通常很高。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过听觉和视觉来感知音乐。在学习风格上，有的学生可能更倾向于听觉学习，有的则更擅长视觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于简谱对一年级学生来说是一个全新的概念，他们可能会在识谱和读谱上遇到困难。此外，节奏感和音乐记忆力的培养也是他们需要克服的挑战。此外，学生在模仿和创编音乐时，可能会因为对音乐的理解不够深入而感到困难。因此，教师需要通过直观的教学方法和丰富的教学活动来帮助他们逐步克服这些困难。教学资源-硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：班级微信群、学校音乐教学平台

-信息化资源：简谱教学视频、青蛙合唱队歌曲音频、音乐教学软件

-教学手段：彩色卡片、节奏棒、音乐互动游戏软件、简谱教学图解教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《听：青蛙合唱队》的简谱阅读和歌曲欣赏视频，要求学生观看并尝试跟着唱。

-设计预习问题：围绕简谱的识别和歌曲的节奏，设计问题如“你能找到歌曲中的高音和低音吗？”和“歌曲中有哪些节奏是重复出现的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习简谱的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试在歌曲中找到高音低音和重复的节奏。

-提交预习成果：学生通过语音或文字形式分享自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和音乐欣赏，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行互动和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以青蛙的图片或视频导入，引出《青蛙合唱队》歌曲。

-讲解知识点：讲解简谱的音符和节奏，结合歌曲示范。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一段歌曲旋律，用节奏棒敲击出节奏。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么这个音符是高音？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解简谱和节奏的知识。

-参与课堂活动：学生积极参与分组活动，体验节奏的敲击。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解简谱和节奏。

-实践活动法：通过分组活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试用简谱记录一首自己喜欢的歌曲。

-提供拓展资源：推荐一些关于音乐和简谱的书籍和网站。

-反馈作业情况：通过课后交流或作业展示，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录歌曲，尝试理解简谱的应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索音乐和简谱。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《音乐启蒙》：这本书适合一年级学生阅读，通过生动的故事和简单的音乐知识，帮助学生了解音乐的基础知识，激发他们对音乐的兴趣。

2.《小青蛙的奇妙冒险》：这是一本结合了音乐和故事的书，通过小青蛙的冒险故事，让学生在阅读中学习音乐节奏和简谱。

3.《音乐游戏大集合》：这本书收录了各种音乐游戏，学生可以通过游戏的方式，轻松学习音乐知识和技能。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集生活中的音乐元素，如自然界的声音、日常生活中的节奏等，用简谱记录下来，并在课堂上分享。

2.引导学生观看音乐相关的纪录片或音乐会，如《音乐的力量》、《维也纳新年音乐会》等，让学生感受不同国家和文化的音乐特色。

3.组织学生参加音乐社团或兴趣小组，让他们在团队中学习音乐，提高合作能力。

4.鼓励学生创作自己的音乐作品，如简单的歌曲、节奏等，培养学生的创造力和表现力。

5.开展音乐知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高音乐素养。

6.举办音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品，增强他们的自信心和表达能力。

7.利用网络资源，如音乐教学网站、音乐学习APP等，让学生在课外时间自主学习和探究音乐知识。

8.鼓励学生参加音乐考级，通过考级检验自己的学习成果，提高音乐技能。

9.组织学生参观音乐厅、剧院等场所，让学生亲身体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

10.开展音乐主题班会，让学生在活动中学习音乐知识，提高班级凝聚力。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，每次课后我都会静下心来，回顾一下这节课的教学效果和自己的教学行为。今天，我想就《听：青蛙合唱队》这节课谈一谈我的几点反思。

首先，我注意到学生们对简谱的学习兴趣非常高。他们在课前预习时，积极地观看视频，尝试跟着歌曲唱出音符。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。因此，在今后的教学中，我会更多地运用多媒体资源和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生们在识谱和读谱方面存在一定的困难。他们在识别音符和节奏时，往往需要教师的耐心指导。这让我反思，作为教师，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，设计个性化的教学方案。例如，对于基础薄弱的学生，我可以提供一些简单的识谱练习，逐步提高他们的识谱能力。

再次，我注意到在组织课堂活动时，学生们积极参与，表现出强烈的合作意识。在分组活动中，他们互相帮助，共同完成音乐作品的创作。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅提高了学生的音乐技能，还培养了他们的团队协作能力。在未来的教学中，我会继续设计更多类似的活动，让学生在合作中成长。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际操作。在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，让学生在实践中掌握知识。

此外，我意识到在课后拓展方面，我可以做得更多。例如，我可以鼓励学生创作自己的音乐作品，让他们在创作中感受音乐的魅力。同时，我还可以组织学生参加音乐比赛或活动，让他们在舞台上展示自己的才华。

在反思这节课的教学效果时，我还发现了一个值得注意的问题：部分学生在课堂上的注意力不够集中。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过设置一些有趣的游戏和互动环节，吸引学生的注意力，让他们在快乐中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断探索和改进的过程。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。我相信，通过我的努力，学生们能够在音乐的道路上越走越远，收获更多的快乐和成长。板书设计①知识点：青蛙合唱队歌曲名称

②词：歌曲中的主要音符

③句：简谱中的音符与歌曲旋律的对应关系

①知识点：简谱的基本符号

②词：音符、休止符、升降记号

③句：音符的高低与休止符的使用规则

①知识点：歌曲节奏特点

②词：强弱拍、节奏型

③句：歌曲中节奏型的重复与变化

①知识点：音乐表现手法

②词：模仿、创编

③句：如何通过模仿和创编表现青蛙合唱的效果

①知识点：音乐欣赏

②词：音乐元素、音乐情感

③句：如何从歌曲中感受音乐元素和表达的情感教学评价与反馈1.课堂表现：

在《听：青蛙合唱队》这节课中，学生的课堂表现总体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在模仿青蛙合唱的环节，学生们表现出很高的热情，能够准确地模仿出歌曲中的节奏和音调。在识谱环节，虽然一开始有的学生感到有些困难，但在教师的耐心指导下，他们逐渐能够识别简单的音符。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，学生们展现了良好的团队合作精神。每个小组都能够根据所学的简谱知识，创作出属于自己的青蛙合唱旋律。在展示环节，学生们自信地表演了自己的作品，得到了同学们的认可和掌声。这表明小组讨论不仅帮助学生巩固了知识，还提高了他们的创造力和表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了简谱识读和节奏模仿的随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确地读出简谱，并模仿出歌曲中的节奏。但也有一部分学生在节奏模仿上存在困难，需要进一步练习和指导。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够坦诚地指出自己在课堂上的表现，如哪些方面做得好，哪些方面需要改进。这种自我反思和互相评价的过程，有助于学生认识到自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-课堂参与度：评价学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动提问和回答问题。

-知识掌握情况：评价学生对简谱的识读能力、节奏模仿能力和音乐表现能力。

-团队合作精神：评价学生在小组活动中的合作态度和协作