对图片素材进行简单处理（教案）五年级上册信息技术中图版

对图片素材进行简单处理（教案）五年级上册信息技术中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊信息技术课里一个很有趣的内容——对图片素材进行简单处理！还记得我们上节课学习的《五年级上册信息技术中图版》里的《图片的基本操作》吗？今天，我们就将那些基本操作学以致用，给图片变个魔术，让它变得更有趣、更美观哦！🎨🖼️我们将通过一系列简单的处理，让图片更加生动、吸引人。这节课，咱们一起来探索图片的奥秘吧！💡📚核心素养目标1.**信息意识**：学会识别和运用图片信息，提高对图像内容的价值判断能力。

2.**计算思维**：运用计算机操作技能，通过简单的图片编辑实践，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.**数字化学习与创新**：掌握图片编辑工具的基本使用方法，激发创意，学会在信息时代中创新应用数字工具。

4.**信息道德与安全**：在处理图片时，培养尊重版权、合理使用图片资源的意识，增强网络安全意识。教学难点与重点1.**教学重点**

-**重点一**：掌握图片的基本编辑操作，如裁剪、调整大小、旋转等。

-举例：学生能够通过裁剪功能去除图片中的无关部分，只保留需要展示的内容。

-**重点二**：学会使用图片的亮度和对比度调整工具，改善图片质量。

-举例：通过调整亮度和对比度，使暗淡的图片变得清晰，提高视觉效果。

-**重点三**：了解并应用图片的滤镜效果，增加图片的艺术感。

-举例：使用滤镜使图片呈现出不同的风格，如复古、黑白等。

2.**教学难点**

-**难点一**：理解并应用图片的图层概念。

-举例：学生可能难以理解图层叠加的概念，如何通过调整图层顺序来合成图片。

-**难点二**：精准调整图片的色彩平衡。

-举例：学生可能难以把握色彩平衡的调整，使得图片色彩失真。

-**难点三**：在编辑过程中避免图片质量的损失。

-举例：学生可能不知道如何保存图片以避免压缩损失，导致图片质量下降。教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：图片素材库、在线图片编辑软件教程视频

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如图片编辑软件操作手册）教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课之初，我会用一段简短的视频或动画展示一些经过简单处理的图片，比如裁剪、调整亮度和对比度等，激发学生的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些图片是如何变得这么有趣的吗？”以此来引入今天的主题——“对图片素材进行简单处理”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-**讲授一**：介绍图片编辑的基本概念和工具。

-详细内容：首先，我会简要介绍图片编辑的基本概念，比如图层、滤镜、色彩调整等。然后，我会展示几个图片编辑软件的界面，让学生对工具有一个直观的认识。

-**讲授二**：演示图片编辑的基本操作。

-详细内容：我会选择一个简单的图片编辑任务，比如裁剪和调整亮度，一步一步地演示操作过程，并解释每个步骤的目的和作用。

-**讲授三**：讲解图片保存和导出的方法。

-详细内容：在操作演示结束后，我会强调保存和导出图片的重要性，并展示如何以不同的格式保存图片，以及如何导出适合网络发布的图片。

-用时：15分钟

3.**实践活动**

-**实践一**：学生尝试使用软件进行简单的图片编辑。

-详细内容：我会让学生按照刚刚学到的操作，尝试编辑一张自己带来的图片，可以是自己的照片或者喜欢的图片。

-**实践二**：学生运用不同的滤镜效果给图片添加艺术感。

-详细内容：我会让学生尝试不同的滤镜效果，看看哪些效果能更好地体现图片的主题或情感。

-**实践三**：学生尝试将多张图片组合成一个海报。

-详细内容：我会引导学生如何将几幅图片组合起来，形成一个有吸引力的海报。

-用时：20分钟

4.**学生小组讨论**

-**方面一**：讨论图片编辑在日常生活中的应用。

-举例回答：同学们可以讨论如何在社交媒体上使用编辑过的图片来展示自己的风格，或者在制作家庭相册时如何使用编辑工具。

-**方面二**：分享使用滤镜的效果和感受。

-举例回答：学生可以分享他们最喜欢的滤镜效果，以及这些效果如何改变了图片的视觉效果。

-**方面三**：讨论在图片编辑过程中遇到的问题和解决方案。

-举例回答：学生可以讨论在裁剪图片时如何保持图片的构图平衡，或者在使用滤镜时如何避免图片色彩失真。

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-内容：在课程的最后，我会请学生分享他们在实践活动中的收获，并强调图片编辑的重要性。我会总结今天学到的核心知识点，如裁剪、调整亮度和对比度、使用滤镜等，并提醒学生在日常学习中如何应用这些技能。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**

-**图片素材库的探索**：介绍一些公共领域的图片素材库，如Pixabay、Unsplash等，这些网站提供了大量高质量且免费的图片资源，适合学生进行实践操作。

-**图片编辑软件的比较**：提供一些常见的图片编辑软件介绍，如AdobePhotoshop、GIMP、Canva等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-**图片处理技巧的书籍推荐**：推荐一些关于图片处理技巧的书籍，如《PhotoshopCC从入门到精通》、《图片处理技巧大全》等，帮助学生更深入地学习图片编辑。

2.**拓展建议**

-**个人项目实践**：鼓励学生利用所学知识，为自己的社交媒体账号制作头像或封面，或者为学校活动设计宣传海报。

-**家庭照片的编辑**：指导学生使用所学技能来编辑家庭照片，如去除背景、调整色调等，增强家庭照片的保存价值。

-**社区活动参与**：鼓励学生参与社区活动，如文化节、摄影展等，利用图片编辑技能为活动提供支持，如设计活动海报、制作纪念册等。

-**学习高级技巧**：引导学生学习一些高级的图片编辑技巧，如蒙版的使用、图层样式等，这些技巧可以帮助学生创作出更加复杂的图片效果。

-**探索动画效果**：介绍一些简单的动画制作工具，如AdobeAfterEffects、GIFBrewery等，让学生尝试制作简单的动画或GIF图片。

-**研究图像合成**：引导学生了解图像合成的基本概念，通过合成不同的图片元素来创作出独特的视觉效果。

-**参与在线课程**：推荐一些在线的图片编辑课程，如Udemy、Coursera上的相关课程，这些课程可以提供更深入的学习和认证机会。

-**组织小组竞赛**：在班级内组织图片编辑竞赛，鼓励学生发挥创意，使用所学技能制作出最佳作品，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握图片编辑的基本操作，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解：

1.**例题**：将一张照片裁剪成正方形。

-**解答**：首先，打开图片编辑软件，选中裁剪工具，调整裁剪框至所需正方形大小。然后，点击裁剪，即可得到正方形照片。

2.**例题**：调整图片的亮度和对比度，使其更加明亮。

-**解答**：在图片编辑软件中，找到亮度/对比度调整工具，分别增加亮度和对比度数值。调整至满意效果后，点击确定。

3.**例题**：给图片添加红色滤镜，营造复古效果。

-**解答**：在滤镜菜单中选择红色滤镜，调整滤镜强度至适当数值。点击确定后，图片将呈现红色滤镜效果。

4.**例题**：将两张图片合并成一张海报。

-**解答**：在图片编辑软件中，新建一个新图层，将其中一张图片拖入。调整图片大小和位置，使其与另一张图片相协调。最后，将两张图片合并在一起，完成海报制作。

5.**例题**：去除图片背景，使图片更加突出。

-**解答**：在图片编辑软件中，使用魔术棒工具选中图片背景，然后按Delete键删除背景。接下来，使用移动工具调整图片位置，完成背景去除。

-对于第一题，学生需要熟悉裁剪工具的使用方法，了解如何调整裁剪框的大小和位置，以及如何执行裁剪操作。

-在第二题中，学生需要掌握亮度和对比度的调整技巧，了解它们对图片亮度的影响，并学会如何根据需求调整这两个参数。

-对于第三题，学生需要了解滤镜的使用方法，学会如何选择合适的滤镜效果，并掌握调整滤镜强度的技巧。

-在第四题中，学生需要学会如何在图片编辑软件中创建新图层，以及如何调整图片大小和位置，以实现海报的合成效果。

-对于第五题，学生需要掌握使用魔术棒工具选择背景的方法，以及如何删除背景，同时了解如何使用移动工具调整图片位置。教学反思与总结今天的课结束了，让我来跟大家一起回顾一下。首先，我想说的是，我对今天的课堂整体效果还是挺满意的。同学们都很积极地参与进来，课堂氛围也很活跃。

1.**教学反思**

-在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、实践操作等，这些方法确实提高了学生的参与度。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解图片编辑的基本概念时，我发现有些学生显得有些迷茫，可能是因为这些概念比较抽象。所以，我可能在讲解时需要更加具体和形象一些，比如用生活中的例子来解释。

-在教学策略上，我注意到我在实践活动中给学生提供了太多的选择，导致一些学生不知道从哪里开始。这可能分散了他们的注意力，影响了学习效果。我应该在活动中设定一些明确的指导步骤，帮助学生逐步完成学习目标。

-在课堂管理上，我意识到自己有时候对课堂纪律的把握不够严格，导致一些小动作影响了其他学生的学习。我需要更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

2.**教学总结**

-学生在知识方面的收获：通过今天的课程，学生们掌握了图片的基本编辑操作，包括裁剪、调整亮度和对比度、使用滤镜等。他们能够将这些技能应用到实际操作中，比如制作个人社交媒体头像、设计班级活动海报等。

-学生在技能方面的进步：学生们在实践活动中表现出了很好的动手能力，他们能够独立完成图片编辑任务，并且在遇到问题时能够互相帮助，共同解决问题。

-学生在情感态度方面的变化：我发现学生们对图片编辑产生了浓厚的兴趣，他们在创作过程中表现出了极大的热情和创造力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-对于抽象概念的教学，我将采用更多的生活实例和直观演示，帮助学生更好地理解。

-在实践活动中，我会设定更明确的学习目标和步骤，指导学生逐步完成学习任务。

-在课堂管理上，我将更加注重纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-我会鼓励学生进行更多的创造性练习，比如设计个人项目或参与班级活动，以此来巩固他们的技能和知识。教学评价与反馈1.**课堂表现**

-学生们在课堂上表现出较高的积极性，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在实践操作环节，学生们普遍能够按照指导步骤完成图片编辑任务，展现出良好的动手能力。

2.**小组讨论成果展示**

-在小组讨论环节，学生们能够就图片编辑的不同技巧和方法进行深入交流，提出了一些创新的想法和解决方案。例如，有的小组提出了使用多张图片合成创意海报的方案，并成功实现了设计目标。

3.**随堂测试**

-我设计了几个随堂测试题目，以检验学生对图片编辑基本操作的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于裁剪、调整亮度和对比度等基础操作的问题。但在使用滤镜和图层方面，部分学生还存在一定的困难。

4.**学生自评与互评**

-在课程结束后，我鼓励学生们进行自我评价和互评。学生们普遍认为，通过今天的课程，他们学到了很多实用的图片编辑技巧，并且提高了自己的审美能力。在互评环节，学生们能够客观地指出同伴在图片编辑过程中的优点和不足。

5.**教师评价与反馈**

-针对课堂表现：我注意到，在课堂讨论环节，学生们能够积极参与，提出有价值的问题和观点。但在实践操作中，部分学生显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

-针对小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中展现出了良好的团队合作精神，能够有效沟通和协作。但在设计创意海报时，部分小组在时间管理和分工合作方面还有待提高。

-针对随堂测试：学生们在基础操作方面掌握得较好，但在高级操作方面，如滤镜和图层的使用，还有待加强。我将在接下来的课程中，针对这些难点进行更有针对性的讲解和练习。

-针对学生自评与互评：学生们能够对自己的学习成果进行客观评价，并给予同伴建设性的反馈。这表明，学生们已经具备了自我反思和评价的能力。

总体来说，本次课程的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。内容逻辑关系①图片编辑的基