Unit 5 Do you want to watch a game show 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级英语上册的Unit5，探索一个充满趣味的话题——Doyouwanttowatchagameshow？让我们一起在轻松愉快的氛围中，感受英语的魅力吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与游戏节目的话题讨论，学生将提升英语听说能力，学习如何表达个人喜好和观点，同时了解不同文化背景下的娱乐活动，增强跨文化交流的意识。此外，通过合作学习和探究活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用关键句型"Doyouwanttowatchagameshow?"和"Sure,Ido./No,Idon't."进行日常交流。

2.掌握描述个人喜好的表达方式，如"Ilike...because..."。

难点：

1.学生在描述个人喜好时，如何将理由表达得具体而生动。

2.学生在听力和口语互动中，如何准确理解并回应问题。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在具体情境中练习使用关键句型。

2.提供多个描述喜好的范例，引导学生分析其结构和表达方式，鼓励学生创造性地表达个人喜好。

3.设计听力和口语练习活动，如听对话回答问题，小组内模拟对话，提高学生的实际运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如游戏节目图片、卡片）

-课程平台：人教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、游戏节目视频片段

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件（如投票系统）、英语口语练习软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——游戏节目。你们有没有看过什么有趣的电视游戏节目呢？（用时1分钟）

-情境创设：展示一些不同类型的游戏节目图片或视频片段，让学生讨论并分享他们最喜欢的节目。（用时2分钟）

-提出问题：你们觉得看游戏节目有什么好处呢？它能够带给我们什么呢？（用时2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-新课导入：通过上一环节的讨论，引出今天要学习的句型和表达方式。（用时1分钟）

-句型讲解：展示句型"Doyouwanttowatchagameshow?"和"Sure,Ido./No,Idon't."，并解释其用法。（用时3分钟）

-表达方式讲解：介绍描述个人喜好的表达方式，如"Ilike...because..."，并举例说明。（用时3分钟）

-语法点讲解：讲解与游戏节目相关的语法点，如一般现在时、第三人称单数等。（用时4分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生分组，每组用所学的句型和表达方式描述自己喜欢的游戏节目，并说明原因。（用时5分钟）

-练习2：播放一段游戏节目视频，学生听后回答问题，如"Whatgameshowisthis?"和"Whydoyoulikeit?"。（用时5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：同学们，你们觉得游戏节目在现实生活中有什么作用？（用时2分钟）

-提问2：你们认为观看游戏节目有哪些好处？（用时3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师和学生扮演不同的角色，模拟观看游戏节目的场景，进行对话练习。（用时2分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享他们最喜欢的游戏节目，并说明原因。（用时3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调句型和表达方式的重要性。（用时2分钟）

-拓展：鼓励学生在课后观看不同类型的游戏节目，并尝试用英语记录下他们的观后感。（用时3分钟）

总用时：45分钟

备注：在教学中，教师应关注学生的参与度和互动性，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。知识点梳理1.词汇

-gameshow：游戏节目

-watch：观看

-like：喜欢

-because：因为

-interesting：有趣的

-popular：受欢迎的

-fun：有趣的

-family：家庭

-learn：学习

-entertainment：娱乐

2.句型

-Doyouwanttowatchagameshow?

-Sure,Ido./No,Idon't.

-Ilike...because...

-Whatgameshowisthis?

-Whydoyoulikeit?

3.语法

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，或存在的情况。

-第三人称单数：在英语中，第三人称单数形式的动词和名词通常以“-s”或“-es”结尾。

4.功能句型

-提问关于观看游戏节目的意愿。

-表达对游戏节目的喜好和不喜欢。

-描述个人喜好的游戏节目并说明原因。

-询问他人喜欢的游戏节目并询问理由。

5.文化背景

-了解不同国家的游戏节目类型和特点。

-了解游戏节目在文化中的地位和作用。

6.交流策略

-在交流中运用句型和功能句型，表达个人喜好和观点。

-通过提问和回答，了解他人的喜好和观点。

-在交流中注意礼貌用语和表达方式。

7.学习策略

-通过观察和模仿，学习正确的发音和语调。

-通过练习，提高口语表达能力和听力理解能力。

-通过阅读和观看视频，了解不同文化背景下的游戏节目。

8.思维品质

-培养批判性思维，分析不同游戏节目的特点和差异。

-培养解决问题的能力，通过交流找到共同感兴趣的游戏节目。

9.学习能力

-培养自主学习能力，通过查阅资料了解不同游戏节目。

-培养合作学习能力，在小组活动中共同完成任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性，以及是否能够主动提问和回答问题。

-学生对句型和表达方式的掌握程度：通过学生的口语练习和角色扮演，评估学生对关键句型"Doyouwanttowatchagameshow?"和"Ilike...because..."的掌握情况。

-学生对语法点的理解：通过随堂测试或提问，检查学生对一般现在时和第三人称单数等语法点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工明确、互相帮助、共同完成任务等。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够结合实际生活进行思考。

-语言表达能力：评估学生在小组讨论中的语言表达能力，包括语速、语音、语调等。

3.随堂测试：

-听力理解：通过播放游戏节目视频片段，测试学生对听力材料的理解能力。

-口语表达：学生根据视频内容进行口语表达，测试他们对句型和表达方式的运用能力。

-语法应用：设计一些包含语法点的题目，测试学生对语法知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足。

-学生互评：在小组活动中，学生之间相互评价，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时的评价和反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，引导学生从他人反馈中学习，提高自己的学习能力。

-针对学习策略：教师针对学生在学习过程中遇到的问题，提供有效的学习策略和方法，帮助学生提高学习效率。教学反思同学们，这节课我们一起探讨了Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的话题，让我来分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过展示游戏节目图片和视频片段，学生们很快就进入了课堂氛围，对即将学习的内容产生了兴趣。我看到很多学生开始积极讨论，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于讨论话题的参与度还不够，可能在以后的课堂上，我会尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在讲授新课的过程中，我注重了句型和表达方式的讲解，但是我觉得在讲解语法点时，可能有些学生觉得有点难度。比如，一般现在时和第三人称单数的变化，这部分内容对于八年级的学生来说确实有点挑战。我应该在讲解时更加细致，可能还需要结合一些实例来帮助学生更好地理解和记忆。

巩固练习环节，我设计了一些小组活动，让学生们能够运用所学知识进行实践。我发现，学生们在小组活动中表现得非常积极，能够很好地运用句型和表达方式来描述自己喜欢的游戏节目。但是，我也注意到有些学生在描述时缺乏具体的理由，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉。所以，我计划在下节课之前，让学生们提前收集一些关于游戏节目的信息，这样他们就能在课堂上给出更具体的理由了。

课堂提问环节，我提出了一些与游戏节目相关的问题，比如“你觉得游戏节目在现实生活中有什么作用？”和“你认为观看游戏节目有哪些好处？”这些问题旨在引导学生进行深度思考。我看到学生们在回答问题时思维活跃，表达了自己的观点，这让我感到欣慰。但是，我也注意到有些学生回答问题时缺乏逻辑性，这可能是因为他们在思考问题时不够深入。因此，我会在以后的课堂上，鼓励学生多角度思考问题，提高他们的逻辑思维能力。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和小组讨论的方式，这些活动让学生们有机会实际运用所学知识。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常投入，但是在小组讨论中，有些学生还是显得比较被动。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力。

最后，总结与拓展环节，我鼓励学生们在课后观看不同类型的游戏节目，并尝试用英语记录下他们的观后感。我相信，这样的拓展活动能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。板书设计①重点知识点：

-Gameshow

-Watch

-Like

-Because

-Interesting

-Popular

-Fun

-Family

-Learn

-Entertainment

②关键句型：

-Doyouwanttowatchagameshow?

-Sure,Ido./No,Idon't.

-Ilike...because...

③语法点：

-一般现在时

-第三人称单数动词变化

-名词单复数变化

④文化背景：

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