Unit 5 Amazing nature-Understanding ideas（教学设计）2024-2025学年外研社版（2024）英语七年级下册

Unit5Amazingnature—Understandingideas（教学设计）2024-2025学年外研社版（2024）英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Amazingnature—Understandingideas（教学设计）2024-2025学年外研社版（2024）英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit5Amazingnature—Understandingideas

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进神奇的自然界，探索大自然的奥秘。这节课，我们将通过外研社版七年级下册英语教材中的Unit5Amazingnature，来理解其中的观点。让我们一起开启这场奇妙之旅吧！🌟🌍🌱核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于自然界的不同观点，让学生认识到世界各地的自然景观和文化习俗的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和表达对自然现象的看法，加强学生的口语交际能力和写作技巧。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，分析不同观点，形成自己的见解。

4.培养学生的环保意识，引导学生关注自然保护，学会从个人做起，为保护地球家园贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触过一些基本的英语语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣。在之前的学习中，他们已经了解了自然界的某些基本现象，比如天气、季节变化等，这些知识为今天的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，特别是与自然和探索相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式来获取信息。学习风格上，大部分学生喜欢通过小组讨论和互动学习，但也有一部分学生更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5Amazingnature时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解英文长句和复杂句型的能力；二是对于一些专业词汇的掌握；三是将个人观点用英语准确表达出来。此外，由于文化差异，学生可能对某些观点的理解存在偏差，需要教师引导他们进行正确的思考和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册，特别是Unit5Amazingnature的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然景观图片、地球生态系统的图表以及相关的科普视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与自然相关的模型或实物，如植物种子、土壤样本等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在讲台附近布置一个展示区，用于展示图片和图表。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的英语纪录片片段，激发学生对本节课的兴趣，并引导学生关注自然界中的奇妙现象。

2.互动提问：引导学生回顾之前学习的关于自然的知识，并提出问题：“Whatdoyouthinkofournature?Haveyouevervisitedaplacethatsurprisesyou?”（你们认为我们的自然界如何？你们有没有去过一个让你惊奇的地方？）

3.引入主题：通过学生的回答，自然地引入本节课的主题——Amazingnature。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文：让学生阅读教材中的Unit5Amazingnature，引导他们理解文章的大意和主要内容。

2.重点词汇：讲解本节课的重点词汇，如ecosystem、biodiversity、endangeredspecies等，并让学生用这些词汇造句。

3.短文理解：分析课文中的几个段落，让学生理解作者的观点，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演，模拟自然保护者、科学家等角色，讨论如何保护自然环境。

2.自然观察：让学生观察教室周围的自然环境，记录下他们观察到的事物，并用自己的话描述出来。

3.互动游戏：设计一个与自然相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固本节课的知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whyisbiodiversityimportant?

-Whatcanwedotoprotectournature?

-Haveyoueverseenanyendangeredspecies?Whatdoyouthinkaboutthem?

2.小组代表分享：每组选出一个代表，分享他们小组的讨论结果。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励他们提出自己的观点，并引导他们理解本节课的重难点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾课文：引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，加深对课文内容的理解。

2.知识梳理：让学生用自己的话总结本节课的主要内容和观点。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于保护自然环境的英语短文。

整个教学流程如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时45分钟。本节课的重难点在于引导学生理解自然界的多样性和重要性，以及如何保护自然环境。通过以上教学流程，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高英语学习兴趣。知识点梳理1.单词和短语

-Amazing：令人惊叹的

-Nature：自然，自然界

-Biodiversity：生物多样性

-Ecosystem：生态系统

-Endangeredspecies：濒危物种

-Habitat：栖息地

-Conservation：保护

-Renewableresources：可再生资源

-Non-renewableresources：不可再生资源

2.语法点

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-过去进行时：表示在过去某个时刻正在进行的动作。

-比较级和最高级：用于表示两者之间的比较或最高水平。

3.句型结构

-Itisamazingthat...：令人惊讶的是...

-Thediversityof...：...的多样性

-Humansdependon...for...：人类依赖...来...

-Ifwedonotprotect...，...willhappen.：如果我们不保护...，将会发生...

4.文章结构

-引言：引出主题，激发兴趣。

-主体：详细描述自然界的现象，分析原因和影响。

-结论：总结观点，提出建议或呼吁。

5.文章主题

-生物多样性的重要性

-生态系统和生物之间的关系

-人类活动对自然环境的影响

-自然资源的利用和保护

6.知识点应用

-通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解不同生态系统和生物多样性。

-引导学生分析人类活动对自然环境的影响，并提出保护措施。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生学会从不同角度看待问题，并表达自己的观点。

7.课后作业

-写一篇关于保护自然环境的英语短文，表达自己的观点和看法。

-收集关于生物多样性的资料，进行课堂分享。板书设计①单词和短语

-Amazing

-Nature

-Biodiversity

-Ecosystem

-Endangeredspecies

-Habitat

-Conservation

-Renewableresources

-Non-renewableresources

②语法点

-现在完成时

-过去进行时

-比较级和最高级

③句型结构

-Itisamazingthat...

-Thediversityof...

-Humansdependon...for...

-Ifwedonotprotect...,...willhappen.

④文章结构

-引言

-主体

-结论

⑤知识点应用

-生物多样性的重要性

-生态系统和生物之间的关系

-人类活动对自然环境的影响

-自然资源的利用和保护

⑥课后作业提示

-保护自然环境的英语短文写作

-生物多样性资料收集与分享反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解生态系统的多样性时，我尝试引入真实的案例，比如某个自然保护区的故事，让学生通过案例了解生物多样性的重要性。

2.互动式学习：为了提高学生的参与度，我设计了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生在理解复杂句型时显得有些吃力，这说明我在讲解语法点时可能没有深入浅出，需要进一步调整教学方法。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为我没有很好地调动每个学生的积极性。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要考虑引入更多的评价手段。

反思改进措施（三）

1.语法教学：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解语法点时，结合具体的语境和例句，让学生在具体