活动二：幼儿园里的“比较”游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

活动二：幼儿园里的“比较”游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动二：幼儿园里的“比较”游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版教学内容分析嗨，小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的数学游戏——“幼儿园里的‘比较’游戏”。这节课，我们将从西师大版一年级上册数学课本中的“认识大小、长短、高矮”这一章节出发，通过实际操作，学习如何比较物品的大小、长短和高矮。这些知识对于我们日常生活可是非常有用的哦！🌟

首先，我们会回顾一下之前学过的关于大小、长短和高矮的概念，然后通过实际操作，比如比较两根木棍的长短，或者比较两个苹果的大小，来加深对这些概念的理解。这样，我们不仅能够掌握知识，还能在游戏中体验到数学的乐趣！😄核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养孩子们的数学抽象能力和逻辑思维能力。通过“比较”游戏，孩子们将学会如何将实际物品抽象为数学问题，并在实际操作中运用逻辑推理，发展他们的观察能力和比较能力。同时，通过团队合作和游戏互动，孩子们将提升他们的数学应用意识和解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。学情分析在我们一年级的小朋友们中，他们对世界充满了好奇，对新鲜事物充满探索欲。在这个年龄阶段，孩子们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在数学学习方面，他们已经初步认识了数字和简单的加减法，但对于“比较”这一抽象概念的理解还比较有限。

在知识层面，学生们对大小、长短和高矮等基本概念有一定的感性认识，但缺乏系统化的理解和应用能力。在能力方面，他们的观察能力和比较能力正在逐步发展，但还需要通过具体活动来加强和提升。在素质方面，孩子们的合作意识和动手操作能力有待提高。

行为习惯上，一年级的学生们活泼好动，注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上的参与度较高，但有时可能会出现注意力分散的情况。这些特点对课程学习有一定的影响，因此在设计教学活动时，需要充分考虑这些因素，通过游戏化、互动化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和耐心。

针对这些学情特点，本节课将设计一系列直观、有趣的活动，如使用不同大小的玩具、长短不一的绳子等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，通过实际操作来感知和比较大小、长短和高矮，从而加深对抽象概念的理解，提高他们的数学素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：大小、长短、高矮相关的图片、动画资源

-教学手段：实物教具（大小不同的玩具、木棍、积木）、图表、卡片、数字卡片

-辅助材料：记录表、评价表、游戏规则说明卡教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩比较游戏吗？比如，我们比一比谁跑得快，或者谁跳得高。今天，我们要在数学课上玩一个特别的比较游戏，看看谁能够学会比较物品的大小、长短和高矮。准备好了吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字和简单的加减法吗？今天，我们要用这些知识来帮助我们更好地比较物品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来学习如何比较物品的大小、长短和高矮。首先，我们要观察物品的特点，然后找出它们的相同点和不同点。

-举例说明：比如，我们可以拿出两根木棍，一根长，一根短，我们就可以说“这根木棍比那根木棍长”。

-互动探究：请同学们拿出自己的玩具，看看你们能找到哪些可以比较大小、长短和高矮的物品。

3.教学活动（约20分钟）

-活动一：大小比较

-学生活动：同学们，现在请你们拿出自己的玩具，看看你们能找到哪些大小不同的物品。请你们将它们分成两组，一组大的，一组小的。

-教师指导：好的，现在请大家告诉我，你们找到了哪些大小不同的物品？谁能上来展示一下他是如何比较的？

-活动二：长短比较

-学生活动：接下来，我们来比较一下物品的长短。请同学们拿出你们的长条物品，比如木棍、尺子等，比较一下它们的长度。

-教师指导：很好，现在请上来一位同学展示他是如何比较的。其他同学，你们能说出哪些物品长，哪些物品短吗？

-活动三：高矮比较

-学生活动：最后，我们来比较一下物品的高矮。请同学们拿出你们的高矮不同的物品，比如积木、小人偶等。

-教师指导：请上来一位同学展示他是如何比较的。其他同学，你们能说出哪些物品高，哪些物品矮吗？

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下你面前有一堆大小、长短、高矮不同的物品，请你用我们今天学到的知识来描述它们。

-教师指导：很好，同学们都能很好地描述出物品的特点。现在，让我们来一个小游戏，看看谁能够准确地比较出物品的大小、长短和高矮。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天，我们学习了如何比较物品的大小、长短和高矮。通过比较，我们不仅学到了数学知识，还提高了我们的观察能力和逻辑思维能力。

-学生反思：同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？有没有什么想要和大家分享的？

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置：今天的作业是，请同学们回家后，和爸爸妈妈一起找一些大小、长短、高矮不同的物品，用我们今天学到的知识进行比较，并且记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-数量概念：通过故事、动画等形式，进一步介绍数量的概念，如《小蓝和小黄》的故事，通过两个颜色不同的玩具的数量比较，帮助孩子们理解数量的增加和减少。

-顺序排列：提供一系列大小、长短、高矮不一的图片或实物，让学生进行排序活动，培养他们的顺序感和逻辑思维。

-生活应用：收集生活中常见的物品，如筷子、铅笔、苹果等，制作成大小、长短、高矮的比较卡片，让学生在日常生活中也能进行练习。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“大小接力赛”、“长短捉迷藏”等，让学习变得更有趣味性。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以引导孩子在家中寻找大小、长短、高矮不同的物品，如家具、餐具等，与孩子一起比较，并记录下来。

-数学故事：家长可以给孩子讲一些数学故事，如《聪明的阿凡提》中的数学故事，通过故事中的数学问题，激发孩子的数学兴趣。

-观察活动：鼓励孩子在生活中观察周围环境，发现大小、长短、高矮的例子，如建筑物、植物等，与孩子一起讨论。

-数学手工：家长可以和孩子一起制作大小、长短、高矮不同的物品，如制作大小不同的纸杯、长短不一的纸条等，让孩子在动手操作中学习。

-数学讨论：在家庭聚会或亲子活动中，可以引入一些数学话题，如“家里的桌子比床长吗？”等，让孩子们在轻松的环境中学习数学。

-数学游戏：家长可以设计一些简单的数学游戏，如“谁找到最大的苹果？”或“谁跳得最高？”等，让孩子们在游戏中学习比较。

-数学实验：家长可以和孩子一起进行一些简单的数学实验，如测量房间的长度、宽度等，让孩子在实践中学习数学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：本节课通过设计有趣的比较游戏，将抽象的数学概念融入到游戏中，让孩子们在玩乐中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.实物操作：利用实物教具进行教学，让孩子们通过触摸、比较等实际操作来感受大小、长短、高矮的概念，增强了他们的直观感受和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂活动中，部分学生可能因为个体差异而难以跟上教学进度，需要更多的个别指导。

2.教学时间分配：在讲解新知和举例说明的过程中，可能存在时间分配不均的问题，导致某些环节过于仓促。

3.评价方式单一：本节课主要采用观察和口头评价的方式，缺乏多样化的评价手段，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，可以采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.优化教学时间：在备课阶段，要合理规划教学时间，确保每个环节都能得到充分讲解和练习，避免仓促进行。

3.多元化评价：引入多样化的评价方式，如学生自评、互评、作品展示等，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学策略，提高教学效果。

6.教学资源整合：充分利用各种教学资源，如网络资源、图书资源等，丰富教学内容，提高教学质量。

7.教学方法创新：探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-大小比较：了解大小比较的基本概念，学习如何使用“大”、“小”等词汇描述物品。

-长短比较：认识长短的概念，学习如何使用“长”、“短”等词汇描述物品。

-高矮比较：理解高矮的概念，学习如何使用“高”、“矮”等词汇描述物品。

②关键词：

-大小：用来描述物体体积或面积相对大小的词汇。

-长短：用来描述物体长度相对大小的词汇。

-高矮：用来描述物体高度相对大小的词汇。

③关系句：

-这块积木比那块积木大。

-这根绳子比那根绳子长。

-这个瓶子比那个瓶子高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学启蒙故事集》中的《小熊的苹果树》，通过故事讲述小熊如何通过比较苹果的大小来解决问题，适合一年级学生阅读。

-视频资源：《大小、长短、高矮》科普动画，通过动画形式展示不同物品的大小、长短和高矮，帮助学生直观理解概念。

-实物操作指南：提供一份家庭作业指南，指导家长如何在家中与孩子一起进行大小、长短、高矮的比较活动。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《数学启蒙故事集》中的《小熊的苹果树》，通过故事中的情节，孩子们可以学习到如何在实际生活中运用比较的方法。

-视频资源：建议家长和学生一起观看科普动画《大小、长短、高矮》，通过动画中的互动环节，孩子们可以在观看的同时参与其中，加深对概念的理解。

-实物操作指南：家长可以根据指南中的建议，与孩子一起在家中寻找大小、长短、高矮不同的物品，如玩具、家具等，进行实际操作和比较。

-记录与分享：学生可以记录下自己在家中进行的比较活动，包括比较的物品、比较的结果以及自