2024秋一年级道德与法治上册 第12课 游乐园里真开心教学设计 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第12课游乐园里真开心教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》上册一年级第12课——《游乐园里真开心》。这节课，我们要通过游乐园的场景，学习如何与人交往、遵守规则，体验集体生活的乐趣。这节课的内容与我们日常生活中去游乐园的经历紧密相连，相信大家都有不少有趣的故事要分享呢！😄咱们一起来揭开这神秘的一课吧！🎢🎡二、核心素养目标本节课旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.**社会意识**：通过游乐园的情境，增强孩子们对公共规则和社会秩序的认识，培养他们的社会适应能力。

2.**道德品质**：引导孩子们学会与人友好相处，培养诚实守信、互相帮助的良好品质。

3.**法治观念**：让孩子们了解基本的法律法规，懂得在游戏中遵守规则，树立初步的法治意识。

4.**生活能力**：通过实践活动，提升孩子们独立解决问题、自我保护的能力，培养他们的生活自理能力。三、学习者分析1.**学生已掌握的知识**：一年级的孩子们在之前的学习中，已经接触了一些基础的社交礼仪和简单的生活常识。他们对“分享”、“排队”等概念有所了解，这为我们今天的课程提供了基础。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇心，对游乐园这样的场景特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和体验，通过实际操作和游戏活动能更快地掌握新知识。学习风格上，他们偏好于直观和体验式学习，通过观察、模仿和实践来学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于孩子们的经验有限，他们可能会在理解复杂的社交规则和法律法规时遇到困难。此外，在游乐园这样热闹的环境中，保持专注和遵守规则对他们来说可能是一个挑战。因此，我们需要设计一些互动性强、易于理解的教学活动，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台

-信息化资源：游乐园安全知识PPT、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如游乐园模型）、角色扮演道具、图片卡片、小组合作学习材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《游乐园安全常识》、视频《游乐园的一天》等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“游乐园的规则和礼仪”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何排队等候”、“遇到紧急情况怎么办”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游乐园的基本规则和安全常识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解游乐园的基本规则和礼仪，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于游乐园的故事，引出“游乐园里真开心”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游乐园的安全规则、礼仪规范等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如果你是游乐园的管理员，你会怎么制定规则？”、角色扮演“在游乐园里遇到紧急情况”等活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验规则意识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则意识的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规则意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解规则意识，掌握在游乐园中遵守规则的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置“设计一份游乐园的规则手册”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与游乐园相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的规则意识和安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**规则意识的提升**：学生通过参与游乐园规则的讨论和角色扮演活动，对公共规则和法律法规有了更深刻的认识。他们能够理解并遵守游乐园的安全规则，如排队等候、不推搡他人、不在游艺设施附近奔跑等，这有助于他们在日常生活中也能做到守规矩、懂礼仪。

2.**社交技能的发展**：学生在小组讨论和角色扮演中学会了如何与人沟通、协商和合作。他们学会了表达自己的观点，倾听他人的意见，并在集体中发挥自己的作用。这种社交技能的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地融入集体，建立良好的人际关系。

3.**安全意识的增强**：通过本节课的学习，学生了解了在游乐园可能遇到的安全隐患以及相应的防范措施。他们学会了如何保护自己，如不在危险区域玩耍、不在不熟悉的情况下尝试新项目等。这种安全意识的增强有助于他们在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对。

4.**问题解决能力的提高**：在课堂活动中，学生需要解决各种实际问题，如如何公平地分配游乐项目、如何处理冲突等。通过这些活动，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断提高自己的问题解决能力。

5.**自我保护意识的培养**：学生在学习过程中，不仅学会了如何保护自己，还学会了如何保护他人。他们明白了在公共场合保持秩序的重要性，以及如何提醒他人注意安全。这种自我保护意识的培养将有助于他们在今后的生活中更好地保护自己和他人。

6.**生活经验的积累**：通过模拟游乐园的场景，学生将课堂学习与实际生活相结合，积累了宝贵的生活经验。他们能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中、学校或公共场所遵守规则，这有助于他们更好地适应社会生活。

7.**情感态度的积极转变**：学生在课堂活动中体验到了合作、分享、帮助他人的快乐，这有助于他们形成积极向上的情感态度。他们学会了珍惜集体生活，尊重他人，这将对他们的性格塑造产生积极影响。

8.**自主学习能力的提升**：学生在课前自主探索环节通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。他们在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，这有助于他们在今后的学习中更加主动地探索知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在本节课中，我们尝试了情境教学法，通过模拟游乐园的场景，让学生在真实的情境中学习规则和礼仪。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.**角色扮演活动的引入**：通过角色扮演，学生能够更直观地理解规则和礼仪的重要性，同时也能提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**部分学生参与度不高**：在课堂活动中，部分学生表现得比较被动，参与度不高。这可能是由于他们对游乐园的规则和礼仪不够熟悉，或者缺乏自信。

2.**教学资源利用不足**：虽然我们提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，对这些资源的利用还不够充分，尤其是信息化资源的运用还有待提高。

3.**评价方式单一**：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我们可以采取以下措施：

-在课前预习环节，提供更具吸引力的预习资料，激发学生的学习兴趣。

-在课堂活动中，设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。

-关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的学习支持。

2.**优化教学资源利用**：

-加强对信息化资源的整合和应用，如利用在线平台进行预习和复习，提高教学效率。

-开发更多与教材内容相关的教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容。

3.**完善评价方式**：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了一个充满欢乐的游乐园，学习了如何在游乐园里开心又安全地玩耍。通过这节课的学习，我们收获了很多：

1.**规则意识**：我们明白了在游乐园里要遵守哪些规则，比如排队等候、不推搡他人、不在危险区域奔跑等，这些规则不仅保证了我们的安全，也让我们在游戏中更加和谐。

2.**社交技能**：我们在小组讨论和角色扮演中学会了如何与人沟通、协商和合作，这些社交技能将在我们的日常生活中发挥重要作用。

3.**安全知识**：我们了解了在游乐园可能遇到的安全隐患以及相应的防范措施，这有助于我们在实际生活中提高自我保护意识。

现在，让我们来回顾一下今天学习的主要内容：

-游乐园的基本规则有哪些？

-如何在游乐园中与人友好相处？

-遇到紧急情况时应该怎么做？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一个小测试。请同学们认真作答。

1.在游乐园里，以下哪种行为是不正确的？（）

A.排队等候

B.推搡他人

C.不在规定区域玩耍

D.与朋友分享快乐

2.如果你在游乐园里迷路了，应该怎么做？（）

A.独自寻找出路

B.哭闹寻求帮助

C.寻找工作人员或朋友

D.坐在地上等待

3.在游乐园里，以下哪个地方是最危险的？（）

A.旋转木马

B.水上乐园

C.高空过山车

D.欢乐蹦床

请同学们在心中默想答案，我们稍后一起揭晓。通过这个小测试，希望大家能够巩固今天所学的内容，也希望大家在今后的生活中能够将这些知识应用到实际中，既快乐又安全地享受生活！🎢🎡🌟板书设计①游乐园规则

-排队等候

-不推搡他人

-不在危险区域玩耍

-遵守游戏规则

②社交礼仪

-友好相处

-分享快乐

-尊重他人

-沟通合作

③安全常识

-注意警示标志

-紧急情况下的应对措施

-防范意外伤害

-自我保护意识

④课堂小结

-游乐园里的快乐时光

-学会遵守规则

-提高社交技能

-增强安全意识重点题型整理1.**案例分析题**：

问题：小明在游乐园玩过山车时，突然感到害怕，他应该怎么做？

答案：小明应该保持镇定，紧握扶手，等待过山车到站后，向工作人员寻求帮助。同时，他可以向父母或其他成年人寻求安慰和支持。

2.**角色扮演题**：

问题：假设你是游乐园的管理员，你应该如何处理一个孩子因为等待时间过长而闹脾气的情况？

答案：作为管理员，我会首先安抚孩子的情绪，解释等待时间的原因，并尝试提供一些替代的娱乐活动，如玩小型游戏机或观看表演，以分散孩子的注意力。

3.**讨论题**：

问题：如果你是游乐园的游客，看到有人违反安