九年级历史上册 第7单元 第21课 第一次世界大战教学设计 新人教版

九年级历史上册第7单元第21课第一次世界大战教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第7单元第21课第一次世界大战教学设计

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天咱们一起走进第7单元的第21课——《第一次世界大战》。这节课，我们将揭开这段波澜壮阔的历史篇章，了解这场改变世界的战争。让我们一起揭开神秘的面纱，探索历史的真相吧！📚💪二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，理解历史发展的规律。

2.培养学生分析历史问题的能力，学会从多角度审视历史事件。

3.增强学生全球意识，认识世界格局的变化对人类社会发展的影响。

4.激发学生爱国主义情感，树立正确的历史观和国家意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：第一次世界大战爆发的原因。要求学生能够理解帝国主义经济政治发展不平衡是根本原因，具体包括三国同盟与三国协约的形成、军备竞赛加剧等。

-重点二：第一次世界大战的进程和结果。学生需掌握主要战役的时间、地点、指挥官以及战争对欧洲格局的影响。

-重点三：战争对世界历史的影响。强调战争对各国政治、经济、社会和文化等方面的深远影响，如凡尔赛-华盛顿体系的建立。

2.教学难点

-难点一：对复杂历史事件的理解。例如，如何帮助学生理解三国同盟与三国协约之间的矛盾和战争爆发的关系。

-难点二：对战争影响的全面评估。学生可能难以把握战争对战后世界格局的长期影响，需要引导他们从政治、经济、社会等多个角度进行思考。

-难点三：历史事件与现实的关联。如何使学生认识到第一次世界大战对现代国际关系的影响，以及如何从历史中汲取教训，避免类似悲剧重演。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生构建对第一次世界大战的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕战争原因、进程、影响等话题进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型战役，引导学生分析战争中的关键节点，提高历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示战争地图、图片和视频，直观呈现战争场景和过程。

2.网络资源：引入相关历史文献和在线资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：利用历史模拟软件，让学生在虚拟环境中体验战争，加深对历史事件的理解。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《第一次世界大战》主题音乐，营造历史氛围。

2.提问：“同学们，你们知道哪些历史事件对世界产生了深远影响？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注战争这一重要历史现象。

二、讲授新课（25分钟）

1.**第一次世界大战爆发的原因（5分钟）**

-讲解帝国主义经济政治发展不平衡是根本原因，展示三国同盟与三国协约形成的背景。

-引导学生分析军备竞赛对战争爆发的影响，展示相关历史图片和数据。

-提问：“为什么帝国主义国家之间的矛盾会激化到爆发战争的程度？”

-学生讨论，教师总结。

2.**第一次世界大战的进程和结果（10分钟）**

-讲解主要战役：马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等，强调战役的时间、地点、指挥官。

-展示战争地图，让学生直观了解战争进程。

-提问：“这些战役对战争结果产生了怎样的影响？”

-学生回答，教师点评。

3.**战争对世界历史的影响（10分钟）**

-讲解凡尔赛-华盛顿体系的建立，分析其对战后世界格局的影响。

-引导学生思考战争对各国政治、经济、社会和文化等方面的深远影响。

-提问：“战争对人类社会发展有何启示？”

-学生讨论，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-第一次世界大战的爆发对欧洲的格局产生了哪些变化？

-谈谈你对凡尔赛-华盛顿体系的看法。

-各小组汇报讨论结果，教师点评。

2.**课堂练习（5分钟）**

-分发练习题，让学生独立完成。

-教师巡视指导，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，今天的学习内容中，你们觉得哪一部分最难以理解？”

2.学生提问，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的学习成果，如绘制战争地图、制作PPT等。

2.学生之间互相评价，教师给予肯定和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，拓展知识面。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战全史》：详细记录了第一次世界大战的全过程，包括战争的起因、进程、结果以及对后世的影响。

-《凡尔赛和约》：分析1919年签订的凡尔赛和约，探讨其对战后世界格局的影响。

-《第一次世界大战中的中国》：了解中国在第一次世界大战中的角色和贡献，以及战争对中国的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究第一次世界大战中的著名战役，如索姆河战役、凡尔登战役等，了解战役的背景、过程和影响。

-探究第一次世界大战对欧洲各国政治、经济、社会和文化等方面的具体影响，如德国的战败对国内政治经济的影响，以及战争对欧洲民族主义的影响。

-研究第一次世界大战对国际关系的影响，如凡尔赛-华盛顿体系的形成，以及这一体系对战后世界格局的塑造作用。

-分析第一次世界大战中的和平主义运动，如反战诗歌、和平宣言等，探讨战争与和平的关系。

-通过查阅历史资料，了解第一次世界大战中的科技发展，如坦克、飞机、潜艇等新式武器的应用，以及这些科技对战争进程的影响。

-结合当代国际关系，讨论第一次世界大战的历史教训对解决现代国际争端的意义。

3.实践活动建议：

-组织学生进行历史角色扮演，模拟第一次世界大战中的重要会议，如巴黎和会，让学生体验历史决策的过程。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入研究，并制作成报告或PPT进行展示。

-观看与第一次世界大战相关的纪录片或电影，如《1917》、《萨姆逊与达丽拉》等，通过视觉艺术加深对战争的理解。七、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次《第一次世界大战》教学的反思与改进计划。

1.反思活动设计

-**学生反馈收集**：在课后，我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生对本次课程的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、教学方法是否有效，以及他们对课程的整体满意度。

-**课堂观察记录**：在授课过程中，我会记录学生的参与度、课堂互动情况以及他们对知识的掌握情况，以便分析教学过程中的亮点和不足。

-**自我评价**：我会对自己的教学设计、课堂管理、教学语言等方面进行自我评价，反思是否达到了预期的教学目标。

2.改进措施

-**丰富教学案例**：我发现有些学生对战争的具体进程和影响理解不够深入，因此计划在未来的教学中，增加更多具体的战争案例，如使用视频、图片等多媒体资源，让学生更直观地感受战争的真实情况。

-**加强互动讨论**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或信心。为了提高学生的参与度，我计划设计更具启发性的问题，鼓励学生发表自己的观点，并创造一个更加包容和鼓励性的课堂氛围。

-**个性化学习资源**：针对不同学生的学习需求，我计划提供个性化的学习资源，如针对历史背景、战争影响等方面的深度阅读材料，帮助学生根据自己的兴趣和需求进行深入学习。

-**跨学科教学**：为了拓宽学生的视野，我计划在教学中融入其他学科的知识，如地理、政治、经济等，让学生从多角度理解第一次世界大战的影响。

-**课后辅导**：对于学习有困难的学生，我计划提供课后辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于第一次世界大战的背景、过程和影响有了初步的认识。

-大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕战争原因、进程、影响等话题展开深入讨论，提出了许多有价值的观点。

-各小组的展示汇报清晰、有条理，能够将讨论成果有效地呈现出来。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对第一次世界大战的基本知识掌握较好，如战争爆发的原因、主要战役等。

-然而，部分学生在分析战争影响时，对一些细节和深层原因的理解不够深入。

4.学生作品评价：

-部分学生完成了关于第一次世界大战的手抄报，内容丰富，设计精美，展现了学生对这一历史事件的关注和思考。

-在评价这些作品时，我特别关注了学生的创意表达和对历史事件的个人理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我对学生的积极参与表示肯定，同时指出在讨论过程中，部分学生表达不够自信，需要进一步鼓励他们大胆发言。

-对于随堂测试，我鼓励学生在分析战争影响时，要结合具体案例进行思考，提高分析问题的能力。

-在学生作品评价中，我赞赏了学生的创意和努力，同时也提醒他们在今后的创作中，要注意历史事实的准确性。

-综合评价，我认为本次教学取得了较好的效果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导和帮助，以促进学生的全面发展。课后作业1.**历史人物分析题**

-作业内容：分析《第一次世界大战》中的关键人物，如美国总统威尔逊、德国皇帝威廉二世等，阐述他们的角色和作用。

-答案示例：威尔逊在第一次世界大战中倡导“十四点原则”，旨在实现战后和平与公正的国际秩序。他的外交努力对于战后的和平谈判和国际联盟的建立产生了重要影响。

2.**历史事件对比题**

-作业内容：对比第一次世界大战与第二次世界大战的起因、过程和影响，找出两场战争的异同点。

-答案示例：两场战争都有帝国主义争夺殖民地和市场的原因，但第一次世界大战是由于同盟国和协约国之间的军事对抗，而第二次世界大战则是由轴心国与同盟国之间的全面冲突引起的。第一次世界大战结束后形成的凡尔赛体系加剧了各国间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

3.**历史地图题**

-作业内容：绘制第一次世界大战期间的重要战役地图，标明战役发生的时间和地点，以及参与的国家和军队。

-答案示例：以马恩河战役为例，学生需要绘制一张地图，标明马恩河的位置，以及双方军队的部署和战役的发展过程。

4.**历史文献分析题**

-作业内容：阅读《凡尔赛和约》的相关内容，分析其