Unit 5 At School Lesson5 (教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit5AtSchoolLesson5(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索四年级上册北师大版英语教材中Unit5AtSchoolLesson5的精彩内容啦！这一课，咱们将聚焦于学校生活，学习一些描述学校场景和日常活动的词汇和句型。比如，我们会用到“What'sthis?”、“It'saclassroom.”这样的句子，还会认识一些新朋友，比如“teacher”、“student”等。这些内容可是与我们日常生活紧密相连的哦，相信大家一定会有很多话想说呢！😊咱们一起来开启这场英语之旅吧！🚀核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述学校场景和日常活动的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化背景下的学校生活，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：帮助学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇和句型**：掌握描述学校场景和日常活动的核心词汇，如"teacher"、"student"、"classroom"、"library"等，以及相应的句型，如"What'sthis?"、"It'saclassroom."。

2.**情景对话**：能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

难点：

1.**词汇拓展**：学生可能对某些与学校相关的词汇理解不够深入，导致在拓展应用时出现困难。

2.**语法运用**：正确使用现在时态和一般疑问句的结构对学生来说可能是一个挑战。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、实物和情境模拟等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过角色扮演练习词汇运用。

2.**语法讲解**：结合具体例句，讲解现在时态和一般疑问句的构成，并通过练习巩固语法知识。

3.**互动练习**：设计小组合作活动，让学生在互动中练习使用新词汇和句型，提高实际运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.**情境教学法**：通过创设真实的学校生活情境，如模拟教室、图书馆等，让学生在情境中自然地学习新词汇和句型。

2.**互动式教学**：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。

3.**游戏化教学**：设计趣味英语游戏，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示学校场景图片，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.**网络资源**：引入相关的英语学习网站和视频，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

3.**教学软件**：使用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，提高学习效率。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语歌曲《SchoolDays》来吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中进入课堂。接着，我会展示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如“Look,thisisaschool.Therearestudents,teachers,andclassrooms.”通过这样的导入，我们能够自然地过渡到今天的学习主题——学校生活。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**词汇教学**：我会通过PPT展示与学校相关的词汇，如"teacher"、"student"、"classroom"、"library"等，并配以图片和例句，让学生通过视觉和听觉双重刺激来记忆这些词汇。

2.**句型讲解**：接着，我会讲解如何使用"What'sthis?"、"It'saclassroom."等句型，并通过实际对话示例来展示句型的运用。

3.**语法点拨**：对于现在时态和一般疑问句的语法点，我会通过简单的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：我会让学生分成小组，每组扮演不同的角色，如老师、学生、图书管理员等，进行简单的对话练习。

2.**词汇接龙**：设计一个词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇。

3.**情景模拟**：让学生根据所学内容，模拟一个学校日常活动的场景，如上课、做作业、玩游戏等。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-详细内容：

1.**讨论学校生活**：让学生讨论他们最喜欢的学校活动，并说明原因。

2.**分享个人经历**：鼓励学生分享他们在学校的一些有趣经历。

3.**角色扮演反馈**：在角色扮演活动后，让学生互相评价，提出改进建议。

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-详细内容：我会用PPT回顾本节课所学的主要内容，包括词汇、句型和语法点。然后，我会提出一些问题，如“Canyoudescribeyourschool?”让学生用所学知识进行回答。最后，我会强调本节课的重点和难点，如现在时态和一般疑问句的运用，并鼓励学生在课后继续练习。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的具体分析：

1.**词汇掌握程度**：

-学生能够正确识别并使用与学校生活相关的词汇，如"teacher"、"student"、"classroom"、"library"等。

-学生能够通过情境模拟和游戏活动，将新学的词汇融入简单的句子中，如"It'saclassroom."或"Whereisthelibrary?"。

2.**句型运用能力**：

-学生能够熟练运用"What'sthis?"和"It'saclassroom."等句型进行提问和回答。

-在角色扮演和小组讨论中，学生能够灵活运用这些句型进行交流，表现出良好的语言运用能力。

3.**语法理解与应用**：

-学生对现在时态和一般疑问句的语法结构有了基本的理解，能够在实际对话中正确使用。

-通过练习和反馈，学生能够识别并纠正自己在句子结构上的错误，如时态混淆或疑问句形成错误。

4.**文化意识提升**：

-学生通过学习不同文化背景下的学校生活，对多元文化有了更深的理解和尊重。

-学生能够认识到不同国家学校生活的异同，增强了跨文化沟通的能力。

5.**思维品质发展**：

-在小组讨论中，学生能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，展现出批判性思维和问题解决能力。

-学生通过角色扮演，能够站在不同角色的角度思考问题，提升了他们的同理心。

6.**学习能力提高**：

-学生通过本节课的学习，掌握了英语学习的一些基本策略，如通过图片和例句记忆词汇，通过对话练习掌握语法。

-学生学会了如何通过小组合作和互动学习来提高自己的语言能力。

7.**情感态度变化**：

-学生对英语学习的兴趣得到提升，他们在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

-学生在完成角色扮演和实践活动后，能够感受到学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于新学的词汇和句型能够迅速理解和应用。

-通过观察，大部分学生能够准确地模仿老师的发音和语调，发音标准，语速适中。

-在角色扮演活动中，学生的表现积极，能够自信地使用英语进行交流，展现了良好的口语表达能力。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够围绕学校生活这一主题，提出自己的想法和观点，展现出良好的团队协作能力。

-学生在讨论中能够提出问题，并尝试用英语进行解答，显示出对英语学习的主动性和求知欲。

-通过小组展示，学生能够将所学知识与其他同学分享，增强了课堂的互动性和趣味性。

3.**随堂测试**：

-进行随堂测试，检验学生对词汇、句型和语法点的掌握情况。

-测试结果显示，学生对于描述学校场景和日常活动的词汇记忆较好，但部分学生对现在时态的运用仍需加强。

-随堂测试也反映了学生在实际运用中对于疑问句结构的掌握程度，需要进一步巩固和练习。

4.**课后作业反馈**：

-学生完成的课后作业包括词汇卡片制作和简短的小作文。

-从作业中可以看出，学生能够将所学词汇和句型应用到实际情境中，词汇卡片的制作也体现了学生对词汇的记忆和运用。

-在小作文中，学生能够描述自己的学校生活，表现出对英语写作的兴趣和一定的写作能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和表现给予肯定，鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果：教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在讨论中更加积极地参与和贡献自己的观点。

-针对随堂测试：教师对学生在词汇和句型上的进步表示满意，同时对语法运用上的不足给予具体指导，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业：教师对学生的创意和努力给予好评，同时指出需要改进的地方，如提高写作的连贯性和逻辑性。

-教师会定期与学生进行一对一的交流，针对个别学生的需求和困难提供个性化的辅导和建议。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下是一些课后作业的题型及答案示例：

1.**词汇填空**：

-词汇：teacher,student,classroom,library,computer,book

-题型：请将下面的句子补充完整。

-例句：Inthe______,welearnnewthingseveryday.

-答案：classroom

2.**句子完成**：

-句型：What'sthis?/It'sa______.

-题型：请根据图片选择正确的答案，并完成句子。

-例句：What'sthis?It'sa______.(展示一张图片，如电脑)

-答案：computer

3.**角色扮演**：

-题型：请根据以下场景进行角色扮演。

-场景：A:Goodmorning,Miss.B:Goodmorning,Tom.A:Whereisthelibrary?B:______.

-答案：It'sonthesecondfloor.

4.**语法练习**：

-题型：请将下面的句子改为一般疑问句。

-例句：Thestudentsarereadingbooks.

-答案：Arethestudentsreadingbooks?

5.**写作练习**：

-题型：请描述一下你的学校。

-例句：Myschoolisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers.Wehaveclassrooms,libraries,andplaygrounds.______.

-答案：Intheclassrooms,welearnnewthingseveryday.Inthelibraries,wecanreadbooks.Intheplaygrounds,wecanplaysports.

6.**词汇匹配**：

-词汇：English,math,science,art,music

-题型：请将下面的学科名称与相应的教室图片进行匹配。

-例句：Science->______(展示一张科学教室的图片)

-答案：Science

7.**情景问答**：

-题型：根据以下情景，回答问题。

-情景：Youareinthelibrary.Youseeabookontheshelf.

-问题：Whatisthis?Howdoyouaskforit?

-答案：Thisisabook.Youcanask,"Excuseme,canIborrowthisbook?"

8.**阅读理解**：

-题型：阅读以下短文，回答问题。

-短文：Ourschoolhasabigplayground.Wecanplaysoccer,basketball,andbadmintonthere.

-问题：Whatcanwedointheplayground?

-答案：Wecanplaysoccer,basketball,andbadminton.教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的教学反思。这节课我们学习了Unit5AtSchoolLesson5，内容涉及学校生活，对学生来说既熟悉又有趣。下面是我的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我选择了《SchoolDays》这首歌作为导入，因为这首歌很贴近学生的生活，而且旋律欢快，很快就吸引了他们的注意力。我看到学生们在听到这首歌的时候，脸上都露出了微笑，这让我感到很欣慰。我相信，一个轻松愉快的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣。

然后，我在词汇教学上做了一些尝试。我使用了PPT展示词汇和图片，这样可以帮助学生直观地理解词汇的含义。我还让学生们用这些词汇造句，这样既能巩固词汇，又能提高他们的语言运用能力。我发现，学生们在造句的时候，能够积极地运用新学的词汇，这让我感到很高兴。

接着，我在句型教学上采用了角色扮演的方法。我让学生们分成小组，每组扮演不同的角色，比如老师、学生、图书管理员等，进行简单的对话练习。我看到学生们在角色扮演中非常投入，他们的对话流畅自然，这让我觉得这种方法很有效。

在实践活动环节，我设计了几个小游戏，比如“单词接龙”和“猜词游戏”，这些游戏不仅让学生们在轻松愉快的氛围中复习了所学词汇，还提高了他们的反应能力和团队合作精神。我看到学生们在游戏中非常兴奋，这让我感到教学的成功。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，如“Doyoulikeyourschool?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等。学生们在讨论中表现得非常积极，他们不仅分享了自己的想法，还倾听了他人的意见。这让我意识到，小组讨论是一种很好的学习方法，