Unit 1 Classroom Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1ClassroomLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit1ClassroomLesson1》这个有趣的话题。在这节课里，我们将学习一些基础的英语词汇和句型，比如“Hello,Goodmorning!”,“Mynameis...”,“Howareyou?”等等。这些内容可是我们英语学习的基础哦！你们还记得我们在上一节课中学到的字母表吗？今天我们要用这些字母来拼读和表达简单的问候，是不是很有趣呢？让我们一起期待吧！🌟📚🎉核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生英语学习的兴趣和自信，同时提升他们的语言感知能力和初步的沟通能力。通过互动游戏和实际对话练习，学生将学会运用基础词汇和句型进行简单的自我介绍和问候，从而增强他们的语言运用意识和跨文化交流的初步体验。此外，我们还将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音基础词汇和句型，如“Hello,Goodmorning!”,“Mynameis...”,“Howareyou?”等，确保学生在实际交流中能够准确表达。

②熟练掌握词汇和句型的使用情境，能够根据不同的情境选择合适的语言表达方式。

③通过游戏和角色扮演活动，让学生在实际互动中运用所学，提高语言实践能力。

2.教学难点，

①切实掌握发音规则，对于一年级学生来说，正确发音是一个挑战，需要教师耐心指导。

②理解并运用英语的问候语和自我介绍的结构，这对学生的语言组织能力和逻辑思维提出了一定的要求。

③在互动中克服胆怯心理，鼓励学生自信地开口说英语，这对于初次接触英语交流的学生尤为重要。

④融入文化元素，让学生了解不同的问候方式和社交礼仪，这有助于拓宽学生的国际视野和文化理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我计划采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我会通过直观的图片和动作演示来教授新词汇和句型，帮助学生建立直观的记忆。接下来，我会组织小组讨论，让学生在合作中练习使用这些句型。角色扮演活动将是重点，通过模拟真实场景，学生可以自然地运用所学语言。此外，我会利用多媒体教学设备，如电子白板和互动软件，来展示单词卡片和游戏，使课堂更加生动有趣，同时确保每个学生都有机会参与互动。教学过程【导入环节】

（1）师生问好

-老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-学生：Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

（2）复习旧知

-老师：Let'sreviewwhatwelearnedlasttime.CananyonetellmethealphabetinEnglish?

-学生：A,B,C,D...Z!

（3）新课导入

-老师：Great!Today,we'regoingtolearnaboutgreetingsandself-introductions.Areyouexcited?

-学生：Yes,I'mexcited!

【新课呈现】

（1）展示图片

-老师：Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?

-学生：Theyareaboy,agirl,acat,andadog.

（2）呈现新词汇和句型

-老师：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Hereisthefirstone:"Hello."

-学生：Hello.

-老师：Goodmorning!Howareyou?

-学生：Goodmorning!I'mfine,thankyou.

（3）教授发音

-老师：Let'spracticethepronunciation.Payattentiontotheintonationandrhythm.

-学生：跟着老师一起练习发音。

（4）例句展示

-老师：Hereisanexamplesentence."MynameisTom."Canyousayitwithme?

-学生：MynameisTom.

【活动环节】

（1）角色扮演

-老师：Now,let'splayarole-playinggame.Oneofyouwillbetheteacher,andtheotherswillbestudents.

-学生：学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和问候。

（2）小组讨论

-老师：Discusswithyourpartners.HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

-学生：学生分组讨论，分享自我介绍的方法。

（3）游戏活动

-老师：Let'splayagamecalled"GuessingGame."Onestudentwillsayagreeting,andtheothersneedtoguesswhoisthespeaker.

-学生：学生参与游戏，提高对问候语的理解和应用。

【巩固练习】

（1）听力练习

-老师：Listentothetapeandrepeatthesentencesafterme.

-学生：学生跟随录音练习，提高听力理解能力。

（2）口语练习

-老师：Now,let'spracticespeaking.Saythefollowingsentencesafterme.

-学生：学生跟随老师练习口语表达。

【小结环节】

（1）回顾本节课所学内容

-老师：Today,welearnedaboutgreetingsandself-introductions.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

-学生：学生总结本节课所学内容。

（2）布置作业

-老师：Forhomework,pleasepracticesaying"Hello,""Goodmorning,"and"Howareyou?"indifferentsituations.

-学生：学生按要求完成作业。

【课后反思】

-老师：Today'sclasswasgreat!I'mproudofallthestudentswhoactivelyparticipated.KeeppracticingandyouwillgetbetteratEnglish!知识点梳理1.英语问候语的掌握

-"Hello"（你好）

-"Goodmorning"（早上好）

-"Goodafternoon"（下午好）

-"Goodevening"（晚上好）

-"Howareyou?"（你好吗？）

2.自我介绍的基本句型

-"Mynameis..."（我的名字是...）

-"Iam..."（我是一个...）

-"Iamastudent."（我是一个学生。）

-"IaminGradeOne."（我在一年级。）

3.询问对方情况的句型

-"Howareyou?"（你好吗？）

-"I'mfine,thankyou."（我很好，谢谢。）

-"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-"Mynameis..."（我的名字是...）

4.常用形容词和副词

-"Fine"（好）

-"Good"（好的）

-"Great"（伟大的）

-"Happy"（快乐的）

-"Sad"（悲伤的）

5.常用动词的现在时态

-"am"（是）

-"is"（是）

-"are"（是）

-"do"（做）

-"does"（做）

6.名词单复数变化

-名词单数形式：boy,girl,cat,dog,student

-名词复数形式：boys,girls,cats,dogs,students

7.常用介词的用法

-"in"（在...里）

-"on"（在...上）

-"at"（在...处）

8.常用连词的用法

-"and"（和）

-"but"（但是）

-"or"（或者）

9.基本句子的构成

-主语+谓语+宾语（SVO）

-主语+谓语（SV）

10.常用问句的构成

-谓语+主语+宾语（VSO）

-谓语+主语（VS）

11.常用英语表达

-"Nicetomeetyou."（很高兴认识你。）

-"Please"（请）

-"Thankyou."（谢谢。）

-"You'rewelcome."（不客气。）

12.英语文化背景知识

-西方国家的问候方式和社交礼仪

-英文书信的格式和常用表达课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生通过实际应用来加深对英语问候语、自我介绍和基础交流的理解。

1.自我介绍练习

-任务：请用英语完成以下自我介绍。

-内容：Mynameis[YourName].IaminGrade[YourGrade].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourFavoriteSubject]because[Reason].Iamhappytobehereandlearnwithyouall.

-答案示例：MynameisEmma.IaminGradeOne.Iamsevenyearsold.Ilikedrawingbecauseithelpsmeexpressmycreativity.Iamhappytobehereandlearnwithyouall.

2.问候语应用

-任务：想象你正在学校门口遇到你的朋友，用英语问候他们。

-内容：Whenyouseeyourfriendattheschoolgate,youcansay...

-答案示例：WhenIseemyfriendattheschoolgate,Icansay,"Goodmorning,Tom!Howareyoutoday?"

3.情景对话

-任务：假设你在图书馆，你需要向图书馆管理员询问一些信息。

-内容：Writeashortdialoguebetweenyouandthelibrarian.

-答案示例：

-Me:Excuseme,wherecanIfindthebooksaboutanimals?

-Librarian:Sure,theyareonthesecondfloor.Thesectionismarkedwitha"WildWorld"sign.

4.家庭成员介绍

-任务：描述你的家庭成员，并用英语介绍他们。

-内容：WriteashortparagraphaboutyourfamilyandintroduceeachmemberinEnglish.

-答案示例：

-Myfamilyisveryclose.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisateacher,andheisverykind.Mymotherisadoctor,andsheisverycaring.MybrotherisinGradeThree,andheisverysmart.MysisterisinGradeTwo,andsheisveryartistic.

5.写一封信

-任务：假设你的笔友住在另一个国家，写一封信给他/她，介绍你的生活和学习情况。

-内容：Writealettertoyourpenpal,introducingyourlifeandstudies.

-答案示例：

-Dear[PenPal'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtotellyouaboutmylifeandstudies.

IliveinasmalltowninChina.Myfamilyisveryhappy,andwealllovetospendtimetogether.Atschool,IaminGradeOne.Ihavemanyfriends,andwestudyEnglish,Math,andothersubjects.

Ihopeyouenjoyyourstudiestoo.Itwouldbegreatifwecouldexchangelettersandlearnabouteachother'scultures.

Writebacksoon!

Bestregards,

[YourName]

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际情境中，同时提高他们的语言运用能力和写作技巧。通过这些练习，学生能够更好地掌握英语问候语和自我介绍的基本句型，并能够在不同的社交场合进行简单的交流。板书设计1.重点知识点

①英语问候语

②自我介绍基本句型

③常用形容词和副词

④常用动词的现在时态

⑤名词单复数变化

2.重点词汇

①Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

②Self-introduction:Mynameis,Iam,Iamastudent,IaminGrade

③Adjectives:Fine,Good,Great,Happy,Sad

④Verbs:am,is,are,do,does

⑤Nouns:name,student,year,subject,family,friend

3.重点句型

①"Howareyou?"-"I'mfine,thankyou."

②"Mynameis..."-"What'syourname?"

③"Iamastudent."-"IaminGradeOne."

④"Howoldareyou?"-"Iam[Age]yearsold."

⑤"Ilike[Subject]because[Reason]."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论、角色扮演和游戏活动来增强学生的参与度，使他们更加积极地投入到课堂学习中。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体资源，如图片和视频，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生的英语基础存在较大差异，有的学生能够迅速跟上教学进度，而有的学生则需要更多的个别指导。

2.课堂管理：在组织课堂活动时，我意识到有时候难以完全控制课堂秩序，尤其是在进行小组讨论和角色扮演时。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能不够全面，需要引入更多的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我将实施分层教学策略，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和辅导。

2.为了提高课堂管理效率，我计划在活动前制定更明确的规则和期望，并在活动中适时进行监控和调整。

3.在评价方面，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方法，包括课堂参与、作业完成情况以及定期