Unit 1 课时教案 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit1课时教案2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1课时教案2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册教学内容本课时为牛津译林版英语八年级下册Unit1"Mywayoflearning"的第一课时，主要内容包括：1.学习关于学习方法的相关词汇和短语；2.掌握一般现在时态的用法；3.能够用英语描述自己的学习方法；4.通过小组活动提高学生的合作能力和英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生英语学习策略的意识和能力，提高自主学习效率。

2.增强学生跨文化交际意识，提升在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生批判性思维，通过讨论学习方法，提高问题解决能力。

4.强化合作学习，培养学生的团队精神和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时态在描述习惯、规律和一般事实时的用法；

②能够运用新学的词汇和短语，描述自己的学习方法，包括学习工具、学习环境和学习习惯等；

③通过阅读课文，理解并分析作者的学习方式，并能够用自己的语言进行模仿和表达。

2.教学难点，

①理解并正确运用一般现在时态的否定句和疑问句，以及它们的变化规则；

②在描述个人学习方法时，能够结合具体情境，使用恰当的词汇和句型，表达清晰、连贯；

③在小组活动中，能够有效倾听他人意见，积极参与讨论，并能够提出建设性的反馈和建议。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、英语教材（牛津译林版八年级下册）、录音机、学生用书。

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线学习资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如不同学习工具的图片或模型）、PPT课件、小组活动卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家平时是如何学习的？有没有觉得学习的方法很重要？”

展示一些关于学习方法和技巧的图片或视频片段，让学生初步感受学习策略的重要性。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的概念，包括其主要目的和意义。

详细介绍学习方法的组成部分，如时间管理、笔记技巧、复习策略等。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性。

引导学生思考这些案例对个人学习的影响，以及如何将这些方法应用到自己的学习中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学习方法进行深入讨论。

小组内讨论该学习方法的具体操作步骤、适用场景以及实际效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习方法的介绍、应用案例和小组讨论的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在个人成长和学习过程中的价值和作用，鼓励学生持续探索和优化自己的学习策略。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学应用于实际学习情境。

过程：

布置课后作业：要求学生根据所学内容，设计一份个人学习计划或改进方案。

作业要求包括：列出自己的学习目标、制定具体的学习步骤、选择合适的学习方法等。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流和分享学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-学习策略书籍推荐：《如何高效学习》（作者：斯科特·扬）、《学习之道》（作者：约翰·麦基恩）等。

-学习方法相关网站：提供学习技巧、时间管理和记忆策略的文章和视频。

-学习工具介绍：介绍各种学习辅助工具，如记忆卡片、在线学习平台、学习软件等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同的学习策略和方法，为个人学习提供理论支持。

-引导学生定期访问学习策略网站，获取最新的学习资讯和实用技巧。

-建议学生尝试使用记忆卡片来记忆英语单词和短语，提高词汇学习效率。

-推荐学生使用在线学习平台，如Coursera、edX等，参与英语课程的学习，拓宽学习视野。

-建议学生使用学习软件，如Anki、Quizlet等，通过游戏化的方式学习英语，增加学习的趣味性。

-组织学生进行小组学习，共同讨论和分享学习心得，提高合作学习和交流能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实际运用英语，提高口语表达能力。

-引导学生制定个人学习计划，包括学习目标、学习内容和时间安排，提高学习效率。

-建议学生定期进行自我评估，检查学习进度，及时调整学习策略和方法。

-推荐学生参加英语竞赛或演讲比赛，锻炼自己的英语应用能力和舞台表现力。

-建议学生阅读英语原版书籍或观看英语电影，提高英语阅读和听力水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂教学中，我尝试将学习内容与学生的生活实际相结合，通过创设真实情境，让学生在情境中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式：利用多媒体技术，如PPT、视频等，使课堂形式更加多样化，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对学习方法的掌握不够：在课堂讨论和作业反馈中，我发现一些学生对学习方法的掌握不够，导致学习效率不高。

2.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但实际互动环节仍有不足，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，缺乏对学生学习过程和综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强学习方法指导：针对学生学习方法掌握不足的问题，我将增加学习方法指导环节，通过课堂讲解、小组讨论等形式，帮助学生掌握有效的学习策略。

2.提高课堂互动质量：为了提高课堂互动，我将设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富评价方式：在评价方面，我将尝试引入多元化评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面评估学生的学习成果。

4.结合学生实际，调整教学内容：针对学生的学习需求，我将适当调整教学内容，确保教学内容的实用性和针对性。

5.加强与学生的沟通：我将通过个别辅导、课后交流等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略。

6.注重学生情感教育：在教学过程中，我将关注学生的情感需求，通过情感教育，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习动力。课后作业1.请根据课文内容，用一般现在时态描述以下活动：

-Mymother________(watch)TVeveryevening.

-They________(go)toschoolbybus.

-He________(read)abookinthelibrary.

-We________(do)ourhomeworkeveryday.

答案：MymotherwatchesTVeveryevening.Theygotoschoolbybus.Hereadsabookinthelibrary.Wedoourhomeworkeveryday.

2.完成以下句子，使用一般现在时态：

-I________(have)agoodfriend.

-She________(live)inabighouse.

-They________(play)soccereveryweekend.

答案：Ihaveagoodfriend.Shelivesinabighouse.Theyplaysoccereveryweekend.

3.将以下句子改为一般现在时态的否定句：

-Shegoestoschoolbybike.

-Theydon'tlikeplayingcomputergames.

-Heisnotateacher.

答案：Shedoesn'tgotoschoolbybike.Theydon'tlikeplayingcomputergames.Heisn'tateacher.

4.将以下句子改为一般现在时态的疑问句：

-Theyplaysoccer.

-Shesingsverywell.

-WestudyEnglisheveryday.

答案：Dotheyplaysoccer?Doesshesingverywell?DowestudyEnglisheveryday?

5.根据课文内容，选择正确的选项填空：

-Mybrother________(go)tothegymthreetimesaweek.

A.goesB.goC