部编版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

部编版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）部编版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级重要的主题——“做负责任的人”。这节课，我们不是简单地念课本，而是要深入挖掘，让你们明白责任的重要性，学会如何成为一个有担当的人。我们要结合生活中的例子，让知识变得生动有趣，就像我们在游戏里升级打怪一样，一步步成长。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀💪👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标1.培养学生责任意识，认识到自己在家庭、学校和社会中的责任。

2.提升学生的道德认知，理解责任与担当的内涵。

3.增强学生的法治观念，学会依法履行个人责任。

4.培养学生的实践能力，通过实际行动践行责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的道德认知和法治意识，对家庭、学校和社会中的基本责任有所了解。他们可能已经接触过一些关于责任和担当的故事或案例，但对于责任的具体内涵和如何在日常生活中实践责任，还需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，因此他们的学习兴趣较高。在能力方面，同学们的独立思考和分析能力逐渐增强，但合作能力和沟通能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更偏好通过实践活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解责任内涵时，学生可能会遇到将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，面对责任时，部分学生可能存在逃避或推卸责任的倾向，需要引导他们认识到责任的重要性。在实践环节，学生可能会遇到如何将所学知识应用于具体情境中的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软件资源：PPT课件、道德与法治教学软件

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台

-信息化资源：责任相关视频、案例分析资料库

-教学手段：多媒体教学设备、互动式教学板、小组讨论卡片教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于学生参与社区服务的视频，引导学生思考视频中人物的行为体现了哪些责任。

2.提出问题：同学们，你们认为视频中的人物为什么要这么做？他们这样做有什么意义？

3.学生分享：请同学们谈谈自己曾经参与过的社区服务活动，以及自己在其中的责任体验。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解责任的概念：首先，我会解释责任的定义，让学生明白责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情。

2.分析责任的来源：接着，我会介绍责任的来源，包括家庭、学校、社会等，让学生认识到责任无处不在。

3.举例说明：通过列举生活中常见的责任案例，如家庭作业、班级值日、社会公益活动等，帮助学生理解责任的内涵。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂讨论：分组讨论以下问题：“如何做一个负责任的人？”“在日常生活中，我们如何履行自己的责任？”

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，其他同学补充或提出不同意见。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：针对新课内容，提出几个关键问题，如“责任与权利的关系是什么？”“如何平衡个人利益与集体利益？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对答案进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.情景模拟：设计一个关于责任的小情景，邀请学生扮演不同角色，体验责任的重要性。

2.学生反思：在情景模拟结束后，引导学生反思自己在情景中的表现，以及如何在实际生活中更好地履行责任。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.道德实践：布置课后作业，要求学生回家后为家人做一件力所能及的事情，并记录下来。

2.交流分享：下节课，请同学们分享自己的道德实践经历，交流心得体会。

**总结与反思（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调责任的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，成为一个负责任的人。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**责任意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，明白责任的重要性，并在日常生活中开始自觉履行自己的责任。

2.**道德认知提升**：学生对责任与担当的内涵有了更深入的理解，能够区分不同类型的责任，如家庭责任、社会责任、法律责任等，并能够将这些概念与实际生活相结合。

3.**法治观念增强**：学生通过学习，了解了依法履行个人责任的重要性，知道了如何通过法律途径来维护自己的权益和履行社会责任。

4.**实践能力提高**：学生在课堂讨论和情景模拟中，学会了如何将理论知识应用于实际情境，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.**情感态度转变**：学生对责任的态度从被动接受转变为主动承担，愿意为集体和社会做出贡献，情感态度更加积极向上。

6.**合作与沟通能力**：在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.**自我管理能力**：学生能够更好地管理自己的行为，合理安排时间，提高自我控制能力。

8.**批判性思维能力**：学生在讨论和提问环节中，学会了质疑和思考，批判性思维能力得到提升。

9.**生活技能提升**：学生通过实践作业，如为家人做家务，学会了基本的生活技能，提高了生活自理能力。

10.**价值观塑造**：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，如集体主义、责任感、诚信等，对个人成长和社会发展具有重要意义。板书设计①责任的定义

-责任：一个人应当做的事情和不应该做的事情

-责任来源：家庭、学校、社会、法律

②责任的类型

-家庭责任：孝敬父母、照顾家人

-学校责任：遵守纪律、努力学习

-社会责任：关爱他人、服务社会

-法律责任：遵守法律、维护正义

③履行责任的方法

-自觉承担责任

-依法履行责任

-积极参与社会实践

-在集体中履行责任

④责任与权利的关系

-责任与权利相辅相成

-履行责任是享受权利的前提

⑤责任的重要性

-个人成长：增强自信、提升能力

-社会发展：促进和谐、推动进步

⑥责任感的培养

-自我反思：认识自己的责任

-培养习惯：从小事做起，积累责任感

-社会实践：在实际行动中体会责任教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

这节课，我尝试了情景模拟和小组讨论，看得出同学们挺投入的。特别是情景模拟环节，大家都很积极，能感受到他们对责任有了更深刻的认识。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了讨论，但表达时还是有点拘谨，这说明我在课堂上的引导和鼓励还不够，得更加关注每个学生的参与度。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但个别学生还是有些分心。这让我意识到，课堂管理不能仅仅依靠规则，还要注重情感交流，让学生感受到老师的关心和支持。

现在来谈谈教学总结吧。总体来说，这节课的效果是好的。同学们对责任有了更清晰的认识，不少学生在课后还主动和我交流他们的想法。在知识上，他们对责任的定义、类型和履行方法有了系统的了解。技能上，通过讨论和模拟，他们的表达能力和团队合作能力也有所提升。情感态度上，他们对承担责任有了更积极的看法。

当然，也有不足之处。比如，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对责任的兴趣不够或者是对课堂互动的形式不适应。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的案例，激发他们的兴趣，同时，我也将尝试不同的互动方式，让每个学生都能找到适合自己的参与途径。

另外，我也注意到，部分学生在分析问题时还不够深入，这可能与他们的批判性思维能力有关。因此，我计划在接下来的教学中，加强批判性思维的训练，通过更多的讨论和辩论，帮助学生提升这一能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的指导。以下是我对本次课堂评价的具体实施和反思。

1.提问评价：

-通过课堂提问，我观察了学生对责任相关概念的理解程度。我提出了如“什么是责任？”“责任与权利有什么关系？”等问题，学生的回答总体上能够反映他们对知识的掌握。

-在提问过程中，我注意到一些学生在回答时显得有些紧张，这表明他们在公共场合表达自己观点的能力需要加强。因此，我将在接下来的教学中，通过更多的互动和练习，帮助他们提高自信心和表达能力。

2.观察评价：

-在课堂上，我通过观察学生的课堂参与度、表情和动作来评价他们的学习状态。我发现大多数学生都能积极参与讨论，但在讨论中，有些学生表现出一定的依赖性，需要更多的独立思考。

-对于这些学生，我将在课后与他们进行个别交流，鼓励他们提出自己的观点，并在小组讨论中发挥领导作用。

3.测试评价：

-为了进一步了解学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一组小测试题。测试题涵盖了责任的定义、类型、履行方法等内容。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识的掌握较好，但在应用知识解决实际问题的能力上还有待提高。我将根据测试结果，对这部分内容进行针对性的复习和讲解。

4.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我观察了学生在团队合作中的表现。我发现学生们能够就责任问题提出不同的观点，但在讨论过程中，有时会出现意见分歧，需要引导他们进行有效的沟通。

-为了提高小组讨论的效果，我将在今后的教学中，提供更多的指导策略，如明确讨论规则、设置讨论目标等，以帮助学生更好地进行团队合作。

5.反馈与鼓励：

-在课堂的最后，我对学生的表现给予了及时的反馈和鼓励。对于表现出色的学生，我给予了表扬，以增强他们的自信心；对于表现一般的学生，我提出了具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

-同时，我也注意到了学生在学习过程中遇到的困难，并承诺在课后提供额外的辅导和支持。课后作业为了巩固学生对“做负责任的人”这一主题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

1.**案例分析题**：

小明在学校的篮球比赛中不慎将球砸坏了教室的窗户。事后，小明没有告诉任何人，你认为小明应该怎么做？请从责任的角度分析小明的行为。

**答案**：小明应该主动向老师或学校相关部门报告情况，并承担相应的赔偿责任。这样不仅能够改正自己的错误，还能体现出他作为一个负责任的人应有的担当。

2.**情景模拟题**：

假设你是一名班级干部，发现班级的卫生角卫生情况不佳，你会如何处理这个问题？

**答案**：首先，我会组织一次班级会议，讨论卫生角卫生问题的重要性，并制定相应的卫生规则。其次，我会分配任务，确保每个同学都能参与到卫生角的清洁工作中，并定期检查卫生情况，确保卫生角的整洁。

3.**写作题**：

写一篇短文，谈谈你对“责任与担当”的理解，并举例说明你在生活中如何践行这一理念。

**答案示例**：

责任与担当是我们每个人成长的必经之路。在我看来，责任是对自己、对他人、对社会的一种承诺。比如，我每天按时完成作业，这不仅是对自己学习负责，也是对老师和家长的尊重。在社区服务中，我帮助老人过马路，这是对他人安全的负责。我相信，每个人都能在平凡的生活中做出不平凡的事，践行责任与担当。

4.**讨论题**：

小组讨论：如果你在公共场所发现有人乱扔垃圾，你会怎么做？请从个人和社会责任的角度进行分析。

**答案示例**：

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