Unit 3 My hometown Further study（教学设计）-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit3MyhometownFurtherstudy（教学设计）-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MyhometownFurtherstudy（家乡的进一步学习）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“家乡的进一步学习”这个单元。在这个课堂上，我们将通过丰富多彩的活动，深入探讨家乡的风土人情，让我们一起感受家乡的魅力吧！🏠✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和写作，提升同学们运用英语描述家乡的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.**文化意识**：引导同学们了解和尊重家乡的文化特色，培养对家乡文化的自豪感和认同感。

3.**思维品质**：通过讨论和分析，培养同学们的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：引导同学们掌握有效的学习方法，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法1.**重点**：

-重点在于培养学生运用英语描述家乡的地理、文化特点，如使用正确的词汇和句型来表达。

-解决办法：通过创设真实的语言环境，如组织学生分组讨论，让他们用英语介绍自己的家乡，同时提供词汇和句型的例句，帮助学生积累并运用。

2.**难点**：

-难点在于学生如何将个人经历与所学知识相结合，进行创造性表达。

-解决办法：设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，并通过角色扮演、写作任务等形式，激发学生的想象力和创造力，同时提供写作指导，帮助学生突破表达障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版英语七年级下册》教材，以便我们围绕“我的家乡”这一主题进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡相关的图片、地图、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解家乡的自然风光和人文特色。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？它有哪些特别的地方？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念，包括地理位置、文化特色等，为接下来的学习打下基础。

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史背景和文化特色。

详细介绍家乡的组成部分，如自然景观、人文景观、历史遗迹等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如著名的旅游景点、特色美食、传统节日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡的影响，以及如何保护和传承家乡的文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的历史变迁、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间亲自去探索家乡，收集更多资料。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对家乡的热爱，培养他们的社会责任感。

过程：

组织学生进行一次“我为家乡代言”的摄影或绘画比赛，鼓励他们用艺术的形式表达对家乡的热爱。

评选出优秀作品，并在班级内进行展示，增强学生的集体荣誉感和家乡自豪感。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史书籍、档案资料，让学生了解家乡的发展历程。

-当地文化研究：搜集有关家乡的文化研究论文，探讨家乡的民俗、节庆、建筑特色等。

-环境保护案例：查找国内外环境保护的成功案例，让学生了解家乡的环境状况和保护措施。

-社会实践机会：联系当地社区或社会组织，为学生提供参与社会实践的机会，如环境保护活动、传统文化体验等。

2.拓展建议：

-家乡历史探索：鼓励学生利用周末或假期，参观家乡的历史遗迹，如博物馆、纪念馆、历史街区等，收集相关资料，撰写家乡历史小论文。

-文化活动参与：组织学生参加家乡的传统节日庆典、民俗活动，感受家乡的文化魅力，并尝试记录活动过程和心得体会。

-环保公益活动：引导学生参与家乡的环境保护公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和社会责任感。

-英语角活动：利用英语角活动，让学生用英语交流家乡的故事，提高学生的语言表达能力。

-制作家乡宣传册：指导学生以小组为单位，收集家乡的旅游资源、美食文化等信息，制作家乡宣传册，展示家乡的魅力。

-社区调研：组织学生进行社区调研，了解家乡居民的生活状况，撰写调研报告，提出改进建议。

-家乡名人访谈：联系家乡的知名人士，进行访谈活动，了解他们的成长故事和对家乡的情感。

-主题写作：布置写作任务，要求学生以家乡为主题，创作诗歌、散文等文学作品，表达对家乡的热爱。教学反思与总结回顾这节课，我深感教学过程中的点点滴滴都值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的家乡不够了解或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的故事。

在教学策略方面，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生直观地理解家乡的文化和特色。这些资源对于提升学生的学习兴趣起到了积极作用。但我也意识到，过多的多媒体使用可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体的运用，确保教学内容的连贯性和有效性。

在课堂管理上，我尝试了分组合作学习，但这种方式也带来了一些挑战，比如小组内的沟通和协作需要进一步加强。我将在今后的教学中，更加注重小组合作的指导和监督，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼和提升。

教学效果方面，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们能够用英语描述家乡的地理、文化特点，对家乡有了更深的了解和热爱。在技能方面，学生的口语表达能力和团队合作能力都有所提高。在情感态度上，他们对家乡的文化和传统有了更深的认同感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对家乡不够熟悉或者英语水平有限。为了解决这个问题，我计划在课前提供一些学习资料，帮助学生提前了解家乡，并设计一些简单的英语口语练习，提高他们的英语水平。

此外，我还注意到，课堂讨论中学生的观点往往比较单一，缺乏创新性。为了培养学生的批判性思维，我将在今后的教学中引入更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的见解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的地理位置

-家乡的自然环境

-家乡的历史文化

-家乡的名胜古迹

-家乡的民俗风情

②关键词汇：

-location（位置）

-naturalenvironment（自然环境）

-historicalculture（历史文化）

-famousscenicspots（名胜古迹）

-folkcustoms（民俗风情）

③重点句子：

-"MyhometownislocatedinthesouthofChina."

-"Theenvironmentinmyhometownisverybeautifulwithmountainsandrivers."

-"Therearemanyhistoricalbuildingsandtraditionalfestivalsinmyhometown."

-"Visitorscanenjoylocalfoodandmusicinmyhometown."

-"Folkcustomsareanimportantpartofthecultureinmyhometown."课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了“我的家乡”这个主题，通过图片、视频和小组讨论，大家对家乡的地理位置、自然环境、历史文化、名胜古迹和民俗风情有了更深的了解。以下是我们这节课的几个关键点：

1.家乡的位置和自然环境：我们学习了如何用英语描述家乡的地理位置和自然环境，比如山脉、河流、气候等。

2.家乡的历史文化：我们了解了家乡的历史背景和文化特色，包括著名的建筑、传统节日等。

3.家乡的名胜古迹：我们讨论了家乡的一些著名景点，如公园、博物馆、历史遗迹等。

4.家乡的民俗风情：我们学习了如何用英语介绍家乡的民俗风情，如传统服饰、节日庆典等。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：

-location

-naturalenvironment

-historicalculture

-famousscenicspots

-folkcustoms

2.选择题：

-Myhometownisfamousforits_______.

A.beaches

B.mountains

C.history

-Whichofthefollowingisnotatraditionalfestivalinyourhometown?

A.DragonBoatFestival

B.Christmas

C.Mid-AutumnFestival

3.短文填空：

Myhometownislocatedinthe_______ofChina.Ithasa_______climatewith_______.Therearemany_______inmyhometown,suchasthe_______andthe_______.

4.口语表达：

请用英语描述一下你的家乡，包括它的位置、自然环境、历史文化、名胜古迹和民俗风情。

同学们，通过今天的课堂学习，我希望你们能够更加热爱自己的家乡，并且能够用英语自信地介绍它。请大家认真完成当堂检测，这不仅是对你们今天学习成果的检验，也是对你们英语运用能力的提升。加油！典型例题讲解1.例题：

-Myhometownisinthe_______ofChina.

-A.north

-B.south

-C.east

-D.west

答案：B

解析：此题考查对家乡位置的描述。根据句意，家乡位于中国的南部，因此选B。

2.例题：

-The_______inmyhometownisverybeautiful.

-A.people

-B.mountains

-C.rivers

-D.food

答案：B

解析：此题考查对家乡自然环境的描述。根据句意，家乡的山水非常美丽，因此选B。

3.例题：

-Myhometownhasa_______history.

-A.long

-B.short

-C.interesting

-D.boring

答案：A

解析：此题考查对家乡历史的描述。根据句意，家乡有着悠久的历史，因此选A。

4.例题：

-Therearemany_______inmyhometown.

-A.museums

-B.parks

-C.restaurants

-D.schools

答案：A

解析：此题考查对家乡名胜古迹的描述。根据句意，家乡有许多博物馆，因此选A。

5.例题：

-Wehavea_______fest