九年级英语上册 Unit 1 How can we become good learners Section B（3a-Self Check）教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题：“如何成为优秀的学习者”。这节课，我们将聚焦于课本中的SectionB（3a-SelfCheck），通过一系列互动环节，帮助大家发现自己的学习习惯，提升学习效率。让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！🌟💪二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级的学生在进入这个单元之前，已经具备了一定的英语阅读和写作基础。他们能够理解简单的英语指令，具备基础的词汇量和语法知识。然而，对于如何高效地学习和复习，他们的认识可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

在这个年龄段，学生对学习英语的兴趣因人而异。有的学生对学习新词汇和语法规则充满热情，而有的学生可能对写作和听力练习更感兴趣。他们的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在SectionB（3a-SelfCheck）中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解自我评估表格中的问题，这要求他们对英语表达有一定的理解能力；二是根据自身情况填写表格，这可能需要他们对自己的学习习惯有深入的认识；三是将自我评估的结果转化为具体的行动计划，这可能涉及到时间管理和目标设定的问题。因此，帮助他们克服这些挑战，培养自我反思和自我改进的能力是教学的关键。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教新目标版九年级英语上册的Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同学习方法的图片，以及介绍时间管理和目标设定的教学视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组活动和自我评估。同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有的人学习起来轻松愉快，而有的人却觉得学习是一项艰巨的任务呢？今天，我们就来探讨一下如何成为优秀的学习者，让学习变得更有趣、更高效。（微笑）

2.回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了很多关于英语学习的方法和技巧，比如如何记忆单词、如何提高阅读速度等。今天，我们将进一步探讨如何结合自己的特点，成为适合自己的学习者。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会为大家介绍几种常见的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等。我会结合实际案例，讲解这些方法的特点和适用场景。

2.举例说明：为了让大家更好地理解，我会以同学们在课堂上的实际表现为例，展示如何运用这些学习方法提高学习效果。

3.互动探究：接下来，我会将同学们分成小组，每个小组讨论一种学习方法，并分享他们的发现。我会鼓励大家积极发言，提出自己的见解。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：在小组讨论的基础上，我会布置一些练习题，让同学们运用所学方法进行练习。这些练习题包括词汇、语法、阅读和写作等方面。

2.教师指导：在同学们练习的过程中，我会巡视教室，及时给予他们指导和帮助。对于遇到困难的同学，我会耐心解答，确保他们能够掌握所学知识。

四、自我评估（约10分钟）

1.自我检查：同学们，现在请大家拿出自我评估表格，根据我们刚才讨论的学习方法，对自己的学习习惯进行评估。

2.分享交流：每组选派一位代表，分享他们的评估结果，并讨论如何改进自己的学习习惯。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了如何成为优秀的学习者，了解了多种学习方法，并进行了自我评估。希望大家能够将这些方法应用到实际学习中，不断提高自己的学习效率。

2.反馈：最后，我会收集同学们的学习反馈，了解他们对这节课的看法和建议，以便我不断改进教学方法。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固今天所学内容。

2.每位同学根据自我评估的结果，制定一个学习计划，并坚持执行。六、知识点梳理1.学习方法介绍

-主动学习：通过提问、总结、复述等方式，主动参与到学习过程中。

-合作学习：与同伴一起学习，通过讨论、分享和互相帮助来提高学习效果。

-探究学习：通过提出问题、寻找答案、分析信息等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

2.学习习惯评估

-时间管理：合理安排学习时间，避免拖延。

-目标设定：为自己设定明确的学习目标，并制定实现目标的计划。

-自我激励：保持积极的学习态度，鼓励自己克服困难。

3.学习策略应用

-词汇学习：通过多种途径扩大词汇量，如阅读、听力、记忆法等。

-语法学习：理解并掌握基本的语法规则，提高语言表达的准确性。

-阅读理解：提高阅读速度和理解能力，通过阅读提升语言水平。

4.自我评估与改进

-自我评估：定期对自己的学习情况进行评估，了解自己的优点和不足。

-反思总结：对学习过程中的成功经验和失败教训进行反思，总结经验教训。

-改进措施：根据评估结果，制定针对性的改进措施，提高学习效果。

5.学习环境与资源

-学习环境：创造一个安静、舒适的学习环境，有利于集中注意力。

-学习资源：充分利用教材、网络、图书馆等资源，丰富学习内容。

6.学习心理调适

-积极心态：保持乐观、自信的心态，面对学习中的困难和挑战。

-应对压力：学会合理应对学习压力，避免过度焦虑和紧张。

-情绪管理：学会调整自己的情绪，保持良好的学习状态。

7.学习交流与合作

-小组讨论：积极参与小组讨论，与同伴分享学习心得，共同进步。

-互相帮助：在学习和生活中，关心同伴，互相帮助，共同成长。

-沟通技巧：提高沟通能力，学会表达自己的观点，倾听他人的意见。

8.学习成果展示

-作品展示：通过写作、演讲、表演等形式，展示自己的学习成果。

-评价反馈：接受他人的评价和反馈，不断改进自己的学习方法和成果。七、板书设计①本文重点知识点：

-如何成为优秀学习者的关键要素

-主动学习、合作学习、探究学习等不同学习方法的介绍

-时间管理、目标设定、自我激励等学习习惯的评估

-词汇学习、语法学习、阅读理解等学习策略的应用

②关键词和短语：

-activelearning

-collaborativelearning

-inquiry-basedlearning

-timemanagement

-goalsetting

-self-motivation

-vocabularylearning

-grammarlearning

-readingcomprehension

③关键句子和短语：

-"Becomingagoodlearnerrequiresacombinationofdifferentstudymethodsandhabits."

-"Activelearningencouragesstudentstotakeanactiveroleintheirlearning."

-"Timemanagementisessentialforeffectivelearning."

-"Vocabularylearningisanimportantpartoflanguageacquisition."

-"Grammarruleshelpuscommunicatemoreaccurately."八、典型例题讲解1.例题：

-问题：Howcanweimproveourstudyhabitstobecomebetterlearners?

-答案：Toimproveourstudyhabitsandbecomebetterlearners,wecan:

1.Setcleargoalsandplanourstudyschedule.

2.Createastudyenvironmentthatisconducivetolearning.

3.Usedifferentlearningmethodssuchasactivelearning,collaborativelearning,andinquiry-basedlearning.

4.Regularlyreviewandreviseournotesandtextbooks.

5.Practiceself-motivationandstayfocusedduringstudysessions.

2.例题：

-问题：Whataresomeeffectivestrategiesforvocabularylearning?

-答案：Effectivevocabularylearningstrategiesinclude:

1.Readingwidelytoencounternewwordsincontext.

2.Usingflashcardstomemorizenewvocabulary.

3.Writingsentenceswithnewwordstopracticetheirusage.

4.Usingappsandonlineresourcesthatprovideinteractivevocabularylearningexperiences.

5.Engagingindiscussionsandgroupactivitiestoreinforcevocabularyusage.

3.例题：

-问题：Howcanwedevelopgoodreadingcomprehensionskills?

-答案：Todevelopgoodreadingcomprehensionskills,wecan:

1.Readactively,askingquestionsandmakingpredictionsaswego.

2.Practiceskimmingandscanningtofindmainideasanddetailsquickly.

3.Summarizethecontentinourownwordstoreinforceunderstanding.

4.Makenoteswhilereadingtocapturekeypoints.

5.Reviewandreflectonwhatwehavereadtoimproveourcomprehension.

4.例题：

-问题：Whataresomecommongrammarmistakesthatlearnersshouldbeawareof?

-答案：Commongrammarmistakeslearnersshouldbeawareofinclude:

1.Subject-verbagreementerrors.

2.Articleusageerrors(a,an,the).

3.Prepositionusageerrors.

4.Tenseconsistencyerrors.

5.Pluralformerrors(nounsandverbs).

5.例题：

-问题：HowcanweeffectivelypracticelisteningskillsinEnglish?

-答案：ToeffectivelypracticelisteningskillsinEnglish,wecan:

1.ListentoEnglishaudiomaterialsregularly,suchaspodcasts,songs,andspeeches.

2.WatchEnglishmovies,TV