四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第二课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第二课时教学设计2人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进四年级英语下册Unit2"Myfamily"PartB的第二课时。这个单元主要带我们认识不同的家庭成员，通过丰富多彩的图片和对话，让我们学会如何用英语介绍自己的家人。这节课，我们将深入探索家人的名字和关系，让我们一起在英语的世界里，搭建一个温馨的家庭乐园吧！🏡👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同家庭成员的称呼，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务驱动和合作学习，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英文名称及关系词的用法，如father,mother,brother,sister等，并能将这些词汇融入句子中。

②通过角色扮演和小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如介绍家庭成员、询问家庭成员等。

2.教学难点，

①理解并区分家庭成员之间关系词的用法，比如“grandmother”和“grandma”的用法区别。

②在实际语境中灵活运用过去时态，描述过去发生的事情，例如询问家庭成员过去的活动。

③学生在表达时能够自然地运用英语进行思维，而非逐词翻译，提高口语流利度和自然度。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实语境中学习家庭成员的称呼和关系词。

2.设计互动式教学活动，如“家庭树”绘制游戏，让学生通过小组合作，用英语介绍家庭成员，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示家庭成员的图片和视频，增强视觉冲击力，帮助学生更好地记忆词汇和句型。

4.通过角色扮演，让学生模拟家庭对话，提高实际运用英语的能力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并思考视频中的人物关系。

2.**问题提出**：提问学生：“你们能说出视频中的家庭成员都有谁吗？”

3.**互动问答**：邀请学生分享自己家庭的情况，并尝试用英语介绍家庭成员。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**引入新词汇**：展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一介绍其英文名称。

2.**关系词讲解**：讲解关系词的用法，如“myfather”，并举例说明。

3.**句型练习**：通过示范，让学生练习使用新词汇和句型进行自我介绍。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍该成员。

2.**角色扮演**：让学生扮演家庭成员，进行简单的对话练习，如询问家庭成员的喜好。

3.**游戏互动**：“家庭树”绘制游戏，每组学生用英语描述家庭成员，并在黑板上绘制家庭树。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出问题，如“如何用英语介绍你的家庭成员？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并给予反馈和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**讨论分享**：让学生分享自己家庭的特点，并用英语描述。

2.**角色互换**：教师扮演学生，学生扮演家庭成员，进行对话练习。

3.**反馈与评价**：教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系词的用法。

2.**拓展练习**：布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组活动、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，通过课堂提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.**家庭成员的英文名称**：

-Father（父亲）

-Mother（母亲）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandfather（爷爷）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.**关系词的用法**：

-Myfather,mymother,mybrother,mysister等，用于介绍自己或他人的家庭成员。

-Heismyfather,sheismymother等，用于描述家庭成员之间的关系。

3.**过去时态的应用**：

-用于描述过去发生的事情，例如询问家庭成员过去的活动。

-结构：主语+动词过去式+其他成分。

4.**日常对话句型**：

-What'syourfamilylike?

-Whoareyourfamilymembers?

-Canyouintroduceyourfamilytous?

5.**介绍家庭成员的句型**：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Sheismymother.Sheisateacher.

6.**家庭关系描述**：

-Heismybrother.Heisyoungerthanme.

-Sheismysister.Sheisolderthanme.

7.**家庭活动的描述**：

-Weoftengototheparkonweekends.

-Myfamilylikestotravel.

8.**词汇拓展**：

-Familytree（家谱）

-Familyportrait（家庭照片）

-Familygathering（家庭聚会）

9.**文化背景知识**：

-不同国家和文化中，家庭成员的称呼和关系可能会有所不同。

-家庭是社会的细胞，了解家庭关系有助于增进人与人之间的理解和沟通。

10.**学习方法**：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地记忆家庭成员的称呼和关系词。

-通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。板书设计1.**本文重点知识点**：

①家庭成员的英文名称：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

②关系词的用法：myfather,mymother,heismybrother,sheismysister

③过去时态的应用：usedtodosth.,Iwenttotheparkyesterday

2.**重点词汇**：

①family

②member

③relationship

④introduce

⑤like

⑥travel

⑦often

3.**重点句型**：

①Canyouintroduceyourfamilytous?

②What'syourfamilylike?

③Thisismyfather/mother/brother/sister.

④Myfamilylikestogototheparkonweekends.

⑤Iusedtoplayfootballwithmybrother.重点题型整理1.**角色扮演题**：

-**题目**：假设你是小明，请用英语向外国朋友介绍你的家庭成员。

-**答案示例**：

-Hello,mynameisXiaoMing.Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandhehasabigsmile.Thisismymother.Sheisadoctor.Sheisverykindandsheworkshard.Thisismybrother.HisnameisXiaohong.Heistwelveyearsold.Heisastudent.Heisveryclever.

2.**情景对话题**：

-**题目**：假设你在公园里遇到一个外国朋友，他想知道你的家庭情况，请用英语进行对话。

-**答案示例**：

-A:Hi,whereareyoufrom?

-B:I'mfromChina.Howaboutyou?

-A:I'mfromtheUnitedStates.Canyoutellmeaboutyourfamily?

-B:Sure,Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamaprimaryschoolstudent.

3.**填空题**：

-**题目**：根据图片，用正确的家庭成员英文名称填空。

-**图片**：（展示一张家庭成员的图片，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐）

-**答案示例**：

-Thisismy_______.Heismyfather.Heisa_______.

-Thisismy_______.Sheismymother.Sheisa_______.

-Thisismy_______.Heismybrother.Heisa_______.

-Thisismy_______.Sheismysister.Sheisa_______.

4.**翻译题**：

-**题目**：将以下句子翻译成英语。

-**句子**：我的爷爷是一名退休的工程师。

-**答案示例**：

-Mygrandfatherisaretiredengineer.

5.**写作题**：

-**题目**：写一篇短文，介绍你的家庭。

-**答案示例**：

-Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsarebothteachers.Theyareverykindandhardworking.Mybrotherisastudent.Heisverycleverandalwaysgetsgoodgrades.Iamtheyoungestinmyfamily.Ilikeplayingsportsandreadingbooks.Weoftengoonfamilytripsduringtheholidays.Myfamilyisthebestintheworld!教学反思与改进教学结束后，我进行了一次深刻的反思，试图从多个角度评估教学效果，并思考如何在未来改进教学。以下是我的一些反思和改进措施：

1.**学生参与度**：

-我注意到，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，没有积极参与。这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多鼓励性的语言，并确保每个学生都有机会参与活动。

2.**互动效果**：

-在课堂提问环节，我发现部分学生对问题的理解不够深入，回答不够完整。为了改善这一情况，我打算在讲解新知识时，更多地使用启发式教学，引导学生主动思考，并通过小组讨论的形式，鼓励学生之间的交流。

3.**多媒体应用**：

-我使用了多媒体辅助教学，但感觉图片和视频的选择不够丰富，有些学生可能对此感到厌倦。我将尝试寻找更多有趣且与主题相关的多媒体资源，以保持学生的兴趣。

4.**课堂管理**：

-在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够好，影响了教学进度。为了更好地管理课堂，我计划在课前制定更明确的课堂规则，并在课堂上更加注重课堂纪律的培养。

5.**个别辅导**：

-有几个学