Unit 4 Preparing for the Topic Pronunciation 教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4PreparingfortheTopicPronunciation教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起开启一场英语发音的冒险之旅！咱们今天要学习的单元是“Unit4PreparingfortheTopicPronunciation”，这可是仁爱科普版七年级上册里的重要内容哦。咱们先来感受一下，比如，“topic”这个词，它的发音是不是很特别呢？我可是准备了一系列的小游戏和练习，保证让你们在轻松愉快的氛围中，掌握这些发音的秘诀！咱们一起来探索发音的奥秘吧，😄！🌟二、核心素养目标1.**语言能力**：提升对英语语音的感知和表达能力，特别是对单元主题中涉及的重音、连读等发音技巧的掌握。

2.**学习能力**：发展自主学习能力，通过小组合作和探究活动，学会运用多种策略来提高发音准确性和流畅性。

3.**思维品质**：培养批判性思维，通过对比分析不同发音规则的运用，提升对英语语音规律的理解和运用能力。

4.**文化意识**：增强对英语国家文化背景的理解，认识到语音在跨文化交流中的重要性。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①精准掌握单元主题中的关键词汇和短语，如“topic”,“pronunciation”,“intonation”等，确保学生在实际交流中能够正确使用。

②理解并实践重音、连读等发音技巧，通过模仿和练习，提高学生的英语口语发音准确度。

2.**教学难点**

①在实际语境中区分和运用不同的重音规则，这对于初学者来说是一个挑战，需要通过大量的练习和案例分析来克服。

②理解并掌握连读的技巧，这涉及到对英语语流中单词间音节连接的理解，需要学生在不断的听力和口语练习中逐渐领悟。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同口音的发音示例，以及图表展示重音和连读规则。

3.实验器材：录制英语发音教学视频，用于课堂演示和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好录音设备，以便学生进行发音自我评估和小组对比。五、教学流程1.**导入新课**

-首先通过播放一段有趣的英语动画片片段，激发学生的兴趣，引导他们关注语音的重要性。

-展示不同口音的发音对比，让学生直观感受到语音差异对交流的影响。

-引导学生讨论：“WhatdoyouthinkisthemostimportantpartofspeakingEnglish?”，为后续的发音学习做铺垫。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-**第一部分：重音规则介绍**

1.通过讲解和示例，介绍重音在英语单词中的位置和作用。

2.使用PPT展示不同单词的重音位置，并让学生跟读，强化记忆。

3.提供一组单词，让学生练习找出并强调重音。

-**第二部分：连读技巧讲解**

1.详细讲解连读的概念和规则，结合实际例句进行说明。

2.展示连读前后的发音对比，让学生直观感受变化。

3.通过视频演示连读技巧，引导学生模仿练习。

-**第三部分：发音练习**

1.让学生分组练习，每组选取一个含有重音和连读的句子，进行角色扮演。

2.教师巡回指导，纠正发音错误，强调重音和连读技巧。

3.邀请学生上台展示，全班共同点评和反馈。

-用时：15分钟

3.**实践活动**

-**第一项：发音比赛**

1.学生分组，每组选择一个主题，如“SchoolLife”或“Hobbies”，进行对话练习。

2.每组派代表上台，进行发音比赛，评委根据发音准确度、流利度和情感表达进行评分。

3.颁发小奖品，鼓励学生积极参与。

-**第二项：配音表演**

1.学生选取一段英语视频，进行配音练习，注意重音和连读。

2.将配音作品展示给全班同学，评选出最佳配音奖。

-**第三项：发音日记**

1.学生每天记录自己的发音练习情况，包括遇到的困难、改进的方法和心得体会。

2.每周进行一次分享会，让学生互相交流学习经验。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-**举例回答XXX**

1.如何在对话中自然地使用重音和连读？

-回答：通过大量听力练习，模仿母语者的发音，并在实际对话中尝试运用。

2.重音和连读在口语交流中的作用是什么？

-回答：重音和连读有助于强调信息、提高语言表达的清晰度和自然度。

3.如何克服发音中的困难？

-回答：多听、多练，寻求老师的帮助，不断调整和改进发音。

-用时：5分钟

5.**总结回顾**

-**内容XXX**

1.总结本节课的重点内容，强调重音和连读在英语发音中的重要性。

2.回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续保持练习。

3.提出课后作业，要求学生每天进行发音练习，并记录练习情况。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**英语原版书籍**：推荐学生阅读一些适合初中生的英语原版书籍，如《HarryPotter》系列或《TheDiaryofaWimpyKid》，这些书籍不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能帮助学生更好地理解和应用所学的发音技巧。

-**英语歌曲**：选择一些旋律优美、节奏感强的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，练习听力和跟读，如TaylorSwift的《ShakeItOff》或EdSheeran的《ShapeofYou》。

-**英语电影片段**：挑选一些发音清晰、语速适中的电影片段，让学生通过观看电影来学习正确的发音和语调，如《TheKing'sSpeech》或《LaLaLand》。

2.**拓展建议**

-**发音练习软件**：推荐学生使用一些发音练习软件，如RosettaStone或Duolingo，这些软件提供多种发音练习，能够帮助学生针对性地提高发音能力。

-**英语角活动**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他英语学习者交流，实际运用所学的发音技巧，提高口语表达能力。

-**家庭作业**：布置一些与发音相关的家庭作业，如让学生录制自己的发音练习，并与同学分享，以促进相互学习和进步。此外，可以让学生尝试将所学发音技巧应用到日常对话中，如与家人用英语进行日常交流。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了英语发音的奥秘，学习了重音和连读等技巧。通过一系列的实践活动，我相信大家对英语发音有了更深的理解。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.**重音的重要性**：我们了解到，重音可以强调信息，使我们的发音更加清晰有力。例如，“Iamhappy”和“IamNOThappy”通过重音的不同，表达的意思完全不同。

2.**连读的技巧**：连读使得英语语流更加自然，我们在说英语时，要注意单词之间的平滑过渡。比如，“Ihaveabook”中的“have”和“a”就会连在一起读作“hav'a”。

3.**实践活动的收获**：在小组讨论和发音比赛中，大家不仅学会了如何正确发音，还提高了团队合作和口语表达能力。

**当堂检测**

1.**听力检测**：播放一段包含重音和连读的英语对话，让学生听后回答以下问题：

-对话中哪些单词的重音被强调了？

-有哪些地方使用了连读技巧？

2.**发音模仿**：让学生模仿以下句子，注意重音和连读：

-“Thisismyfavoritebook.”

-“Iamgoingtothelibrarytomorrow.”

3.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并轮流发言：

-你在发音练习中遇到了哪些困难？

-你是如何克服这些困难的？

-你认为重音和连读在英语学习中有多重要？八、课后作业为了巩固今天所学的“Unit4PreparingfortheTopicPronunciation”中的重音和连读技巧，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用这些知识点：

1.**重音练习**

-作业描述：请从以下句子中选择一个，并找出其中的重音单词，然后用不同的重音读出来，感受重音变化对句子意思的影响。

-句子：She**loves**to**sing**inthe**morning**.

-答案：重音单词为“loves”，“sing”，“morning”。通过改变重音，可以有不同的句子含义，如“Lovestosing”强调爱好，“Singing”强调动作，“Morning”强调时间。

2.**连读练习**

-作业描述：请将以下句子进行连读练习，并注意连读的流畅性。

-句子：Iamgoingtothestoretobuysomemilk.

-答案：连读后的句子应该是“Iamgoingtothestoretobuysomemilk”，其中“goingto”和“tobuy”中的“to”会连读成“goin’to”和“buyin’some”。

3.**单词拼写和发音**

-作业描述：以下单词的正确拼写和发音，请写出它们的正确发音并拼写出来。

-单词：organization,interview,conversation

-答案：organization[ˌɔːrgənaɪˈzeɪʃn];interview[ɪnˈtɜːrviːt];conversation[kɒnˈvɜːʃn]

4.**句子重构**

-作业描述：使用所学的重音和连读技巧，将以下句子重构，使它们听起来更加自然。

-原句：Shewantstogotothepark.

-答案：She**wants**togotothe**park**.（在这里，“wants”被重读，以强调愿望，“tothe”被连读，以保持流畅性。）

5.**对话创作**

-作业描述：创作一个简短的对话，并确保对话中包含重音和连读的运用。

-对话示例：A:“I**haven’t**seenyouinages,wherehaveyoubeen?”

B:“Oh,I’vebeentravelingaroundtheworld.It’sbeen**amazing**!”

-答案：对话中，“haven’t”和“amazing”被重读，以强调说话者的情感和重要信息；“aroundthe”被连读，以保持语流的自然性。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际的语言使用中，通过不断的练习，提高他们的发音准确性和流利度。板书设计1.**本文重点知识点**

①重音（Stress）

②连读（Linking)

③发音规则（PronunciationRules）

2.**重点词**

①Stress（重音）

②Linking（连读）

③Intonation（语调）

④Clitic（轻读词）

⑤Syllable（音节）

3.**重点句**

①"Stressistheemphasisgiventoasyllableinaword."

②"Linkingoccurswhentwoormorewordsarepronouncedtoge