第三单元 传统工艺制作：07 十五巧板 教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

第三单元传统工艺制作：07十五巧板教学设计-一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第三单元传统工艺制作：07十五巧板

2.教学年级和班级：一年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

3.授课时间：2023年X月X日上午第一节

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个神奇的几何世界，那就是——十五巧板。在这个世界里，每一个小板块都能通过巧妙地组合，变成各种各样的图案。让我们一起动手，开启这段充满乐趣的探索之旅吧！🎉🌟核心素养目标1.创造力：通过动手拼搭十五巧板，激发学生的创造力，让他们在有限的板块中创造出无限的图案。

2.美学素养：培养学生对图形美感的感知，学会欣赏和创造对称、平衡的艺术作品。

3.实践能力：在实践操作中，提高学生的动手能力和空间想象力，培养解决问题的能力。

4.团队合作：鼓励学生在小组活动中互相协作，共同完成拼图任务，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-**巧板的基本形状识别**：重点在于让学生能够准确地识别十五巧板中的基本形状，如三角形、正方形、平行四边形等。

-**巧板的基本拼法**：强调学生掌握如何将不同的巧板块组合成基本图形，如正方形、长方形等。

-**图案的创意拼搭**：培养学生运用巧板拼搭出具有创意的图案，如动物、交通工具等。

2.教学难点：

-**空间想象能力的培养**：学生在拼搭复杂图案时，可能会遇到空间想象上的困难，难以预想最终效果。

-**复杂图案的拼搭技巧**：对于一些较为复杂的图案，学生可能难以找到合适的拼搭顺序和技巧。

-**创新思维的激发**：在鼓励学生发挥创意的同时，如何引导他们跳出思维定势，进行创新设计也是一个难点。教学资源-软硬件资源：十五巧板教学套装、彩色卡纸、剪刀、胶水

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：巧板拼搭教学视频、巧板拼搭步骤图解

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏化教学教学过程（一）导入新课

1.老师说：“同学们，你们知道什么是巧板吗？它有什么特点呢？”

2.学生回答，老师总结：“巧板是一种传统的拼板游戏，由多个小板块组成，通过不同的组合可以拼出各种各样的图案。”

（二）新课教学

1.**巧板的基本形状识别**

-老师展示巧板套装，让学生观察并说出其中的基本形状。

-学生尝试识别，老师逐一确认并讲解每种形状的特点。

-举例：三角形、正方形、平行四边形等。

2.**巧板的基本拼法**

-老师演示如何将两个巧板块拼成正方形，引导学生观察并模仿。

-学生分组练习，老师巡回指导。

-举例：将两个正方形拼成长方形、将两个三角形拼成菱形等。

3.**图案的创意拼搭**

-老师展示一些巧板拼搭的图案，激发学生的创意。

-学生自由发挥，尝试拼搭自己喜欢的图案。

-老师挑选几个有创意的图案进行展示和讲解。

-举例：拼搭动物、交通工具、风景等。

4.**复杂图案的拼搭技巧**

-老师讲解拼搭复杂图案的技巧，如如何确定拼搭顺序、如何解决空间想象上的困难等。

-学生分组练习，老师巡回指导。

-举例：拼搭复杂的动物图案、交通工具图案等。

5.**创新思维的激发**

-老师引导学生思考如何跳出思维定势，进行创新设计。

-学生分享自己的创意，老师给予肯定和指导。

-举例：将巧板与其他物品结合，进行创意拼搭。

（三）巩固练习

1.老师分发巧板，让学生尝试拼搭自己设计的图案。

2.学生展示自己的作品，老师给予点评和指导。

3.鼓励学生互相学习和交流，共同进步。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调巧板的基本形状、拼法、创意拼搭和复杂图案的拼搭技巧。

2.学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获和体会。

（五）作业布置

1.学生回家后，尝试用巧板拼搭一个自己喜欢的图案。

2.明天上课时，分享自己的作品，与其他同学交流学习心得。

（六）课后拓展

1.老师引导学生思考：巧板除了可以拼搭图案，还可以用来做什么？

2.学生分组讨论，提出自己的想法和建议。

3.老师总结并分享一些巧板的拓展应用，如数学教学、艺术创作等。教学资源拓展1.拓展资源：

-**巧板的历史与文化**：介绍巧板的历史起源、发展过程以及在各个文化背景下的应用，如中国、日本、韩国等地的巧板游戏和文化意义。

-**巧板的数学应用**：探讨巧板在数学教育中的应用，例如几何形状的认知、面积和体积的计算、比例和对称等概念的教学。

-**巧板与其他艺术的结合**：展示巧板在绘画、剪纸、雕塑等艺术形式中的应用，以及如何通过巧板设计创作艺术作品。

-**巧板在儿童发展中的作用**：讨论巧板游戏对儿童认知发展、手眼协调能力和创造力培养的积极作用。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家中尝试用巧板进行几何形状的拼接，并记录下他们发现的不同形状和图案。

-**小组项目**：组织学生以小组形式设计一个巧板拼图游戏，要求包含教学目标、规则和评价标准。

-**艺术创作**：指导学生利用巧板进行艺术创作，如制作巧板画作或巧板装饰品，以此锻炼他们的审美能力和创造力。

-**数学活动**：设计一系列数学活动，如使用巧板来探究分数、比例和面积的概念，让学生在游戏中学习数学。

-**文化探索**：让学生调查巧板在不同文化中的表现形式，撰写报告或制作海报，以增强他们的文化意识和跨文化理解能力。

-**亲子活动**：鼓励家长参与，与孩子一起进行巧板游戏，增进亲子关系的同时，也能促进孩子的学习兴趣。

-**社区互动**：组织学生参与社区活动，如在学校或社区中心举办巧板展览，与社区成员分享巧板的知识和乐趣。

-**继续学习**：推荐一些关于巧板和几何学的书籍、在线课程或教育资源，供学生进一步学习和探索。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于巧板的基本形状和拼搭方法表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够主动交流，互相帮助，共同解决问题，展现了良好的团队合作精神。

-部分学生在拼搭复杂图案时遇到了困难，但在老师和同伴的帮助下，最终能够完成任务，体现了学生的耐心和毅力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示了他们设计的巧板拼图游戏，游戏规则清晰，富有创意，得到了老师和同学们的认可。

-学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的设计思路和创意，展示了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对巧板基本形状、拼搭方法和创意拼搭的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别巧板的基本形状，掌握基本的拼搭方法，并在创意拼搭方面有所发挥。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习成果。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。通过互评，学生能够认识到自己的不足，并从他人身上学习到优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的团队合作精神给予肯定，同时对学生在拼搭复杂图案时遇到的困难给予指导，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和设计给予高度评价，同时指出游戏规则和评价标准的重要性，鼓励学生在今后的学习中更加注重规则和评价。

-针对随堂测试：教师对学生的掌握程度给予肯定，同时指出学生在拼搭复杂图案时的不足，建议学生在今后的学习中加强空间想象能力和创新思维。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于面对自己的不足，从他人身上学习优点，共同进步。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评的结果，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习效果。板书设计①巧板的基本形状