七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第五课 为他人开一朵花 第2框 别人的感受你知道吗教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗教学设计人民版教学内容教材：人民版《道德与法治》七年级上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗

内容：本节课主要引导学生认识和理解别人的感受，学会换位思考，尊重他人的感受，培养良好的道德品质。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深入理解别人的感受，增强换位思考能力，提高人际交往能力。核心素养目标培养学生尊重他人、换位思考的法治意识和社会责任感，提升道德情感，增强人际交往能力。通过学习，使学生能够理解他人的感受，学会用法治思维分析问题，形成和谐、友善的人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.理解别人的感受：强调学生通过案例分析、角色扮演等活动，能够认识到不同情境下他人的感受，并理解这些感受的合理性。

2.换位思考的应用：培养学生将换位思考应用于实际生活中的能力，能够在与他人交往时考虑到对方的感受和需求。

难点：

1.情感共鸣的建立：学生在理解和感受他人情感时可能存在困难，难以建立情感共鸣。

2.换位思考的深度：学生可能难以深入理解他人的复杂情感，换位思考不够全面。

解决办法：

1.通过丰富多样的教学活动，如情景模拟、小组讨论等，帮助学生直观感受他人情感。

2.引导学生从不同角度分析问题，鼓励他们提出不同的观点，以增强换位思考的深度。

3.结合实际案例，引导学生反思自身行为对他人的影响，从而培养同理心和尊重他人的态度。

4.通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识应用于日常生活，不断巩固换位思考的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学课件、相关视频资料、案例分析材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、案例分析、互动问答教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于人际交往的视频，引导学生思考视频中人物的情感变化，引出“感受”这一概念。

2.学生分享自己在生活中遇到的一些感受，教师总结感受的类型和特点，为新课学习做铺垫。

3.提问：在我们的生活中，如何关注他人的感受？为什么关注他人的感受很重要？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解感受的定义和重要性，结合生活实例，让学生理解感受是人际交往的基础。

-举例：在朋友生日时，送上祝福的话语，让对方感受到温暖和关爱。

2.分析不同情境下他人的感受，引导学生学会换位思考。

-举例：在课堂上，当老师提问时，学生应积极回答，让对方感受到尊重和鼓励。

3.讲解尊重他人感受的方法，如倾听、理解、关心等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同的角色，模拟生活中可能遇到的情境，体验他人的感受。

-举例：模拟在公共场合大声喧哗的场景，让学生感受他人的不适和困扰。

2.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析案例中人物的感受，并提出自己的看法。

-举例：分析同学在考试中作弊被发现的感受，引导学生思考如何正确面对挫折。

3.小组讨论：学生分组，讨论如何在实际生活中关注他人的感受，并提出具体的行动方案。

-举例：讨论在家庭中如何关心父母、在班级中如何关心同学等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何关注他人的感受，可以从以下几个方面举例回答：

-举例：倾听他人的心声，关注他人的情绪变化，尊重他人的意见和感受。

2.学生讨论如何尊重他人的感受，可以从以下几个方面举例回答：

-举例：在交流中避免争执，关心他人的需求，给予他人支持和鼓励。

3.学生讨论如何在实际生活中应用换位思考，可以从以下几个方面举例回答：

-举例：在家庭中，关心父母的辛劳；在学校中，关心同学的学习和生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关注他人感受、换位思考的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师点评并总结。

3.提问：如何将本节课所学知识应用到日常生活中，提高人际交往能力？

-举例：在家庭中，关心父母的感受；在学校中，关心同学的学习和生活。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的变化：通过本节课的学习，学生能够更加关注他人的感受，培养出尊重、理解和关心他人的良好情感态度。他们在日常生活中更加懂得换位思考，能够主动体谅他人的难处，减少冲突，增进和谐。

2.知识掌握的深化：学生对“感受”这一概念有了更深刻的理解，能够识别和描述他人的情绪变化，知道如何通过倾听、观察和交流来感知他人的感受。

3.行动能力的提升：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校里主动帮助同学解决问题，在家中关心父母的身体健康，在社会实践中尊重他人的劳动成果等。

4.人际交往能力的增强：学生通过换位思考，学会了如何与他人建立良好的沟通，提高了人际交往能力。他们在与同学、老师、家人和社会人士的交往中，更加懂得如何表达自己，理解他人，促进了人际关系的和谐发展。

5.道德观念的强化：学生通过学习，对道德与法治的认识有了新的提升，能够认识到尊重他人感受是社会主义核心价值观的重要组成部分，自觉践行社会主义核心价值观。

6.自我意识的增强：学生在学习过程中，逐渐认识到自己在他人的生活中的角色和影响，学会了反思自己的行为对他人的影响，提高了自我意识。

7.解决问题的能力：学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

8.创新能力的培养：在实践活动和小组讨论中，学生需要提出自己的观点和解决方案，这有助于培养他们的创新思维和创新能力。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下案例中，人物的情感变化，并说明如何通过换位思考来理解他人的感受。

-案例示例：小明在考试中作弊被老师发现，感到非常尴尬和羞愧。

-答案示例：小明在作弊被发现后，感到尴尬和羞愧，这是因为他的行为违背了诚信原则，让他感到自己受到了道德的谴责。通过换位思考，我们可以理解老师的失望和愤怒，以及同学们对小明的误解和不满。因此，小明应该反思自己的行为，向老师道歉，并承诺以后不再作弊。

2.角色扮演题

-题型：请模拟以下场景，展示如何通过倾听和关心来关注他人的感受。

-模拟场景：一个同学因为家庭问题心情低落，不愿意参加课堂活动。

-答案示例：扮演的同学应该首先表现出关心和同情，询问同学是否需要帮助，然后倾听同学的倾诉，给予适当的安慰和建议。例如：“我知道你现在心情不好，家里的事情让你很困扰，想和我分享一下吗？我在这里支持你。”

3.小组讨论题

-题型：分组讨论，列举生活中常见的忽视他人感受的行为，并提出改进建议。

-答案示例：

-行为：在公共场合大声喧哗。

-改进建议：在公共场合保持安静，尊重他人的休息和活动空间。

-行为：在他人说话时打断。

-改进建议：耐心倾听，等对方说完后再表达自己的观点。

-行为：对他人提出的意见不予理睬。

-改进建议：认真对待他人的意见，即使不同意也要礼貌地表达自己的看法。

4.应用题

-题型：如果你在班级中遇到一个总是感到不快乐的同学，你会怎么做？

-答案示例：我会主动与这个同学交流，了解他为什么会感到不快乐，是否有什么困扰。然后，我会尽量提供帮助，比如一起参加课外活动，或者在他需要的时候给予鼓励和支持。

5.情景模拟题

-题型：请模拟以下情景，展示如何用换位思考来处理同学之间的矛盾。

-模拟情景：两位同学因为作业问题发生争执。

-答案示例：作为调解者，我会分别与两位同学交谈，了解他们的立场和感受。然后，我会引导他们换位思考，理解对方的观点，并尝试找到双方都能接受的解决方案。例如：“小明，你觉得小华为什么会这样生气？小华，你又能理解小明的立场吗？”通过这样的引导，希望双方能够平复情绪，达成和解。内容逻辑关系①感受的理解与识别

-重点知识点：感受