校园安全逃生（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

校园安全逃生（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：校园安全逃生

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是“校园安全逃生”。随着社会的快速发展，安全问题越来越受到人们的关注。在我们身边，各种安全隐患无处不在。为了提高大家的自我保护意识和应对突发事件的能力，这节课，我就给大家带来一堂生动的安全逃生课。让我们一起走进这个重要的话题，共同学习如何在紧急情况下保护自己，确保生命安全。🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生面对紧急情况的应变能力和团队协作精神。

3.培养学生遵守规则、尊重生命的价值观，形成正确的安全逃生观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心知识**：掌握火灾、地震等突发事件的逃生原则和步骤。

-**具体内容**：

-火灾逃生：识别火源，使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生，不乘坐电梯。

-地震逃生：迅速躲避到坚固的家具下，保护好头部，等待救援。

-**举例说明**：通过模拟火灾和地震的场景，让学生实际操作，加深对逃生方法的记忆和理解。

2.教学难点：

-**核心知识**：在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确的判断和行动。

-**具体内容**：

-**心理素质**：如何在紧张的氛围中保持冷静，避免恐慌。

-**应急反应**：如何迅速识别危险，选择正确的逃生路线。

-**举例说明**：通过角色扮演和心理训练，帮助学生克服心理障碍，提高在紧急情况下的反应速度和准确性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、消防器材模型、地震模拟体验装置

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：校园安全逃生知识PPT、视频资料、在线安全测试

-教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论、现场演示五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道如果遇到火灾或者地震，我们应该怎么做吗？今天我们就来学习如何在紧急情况下保护自己，确保生命安全。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的安全知识吗？比如交通安全、用电安全等，今天的安全逃生知识也是这些安全知识的一部分。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解火灾逃生的基本原则，包括如何识别火源、如何使用湿毛巾捂住口鼻、如何弯腰低姿逃生等。

-接着，我会介绍地震逃生的正确步骤，包括迅速躲避到坚固的家具下，保护好头部，等待救援。

-举例说明：

-我会通过实际案例，比如历史上发生的火灾和地震事件，来展示正确的逃生方法和不当行为的后果。

-互动探究：

-我会设置一些问题，让学生们思考在特定情境下应该怎么做，比如在教室、宿舍、图书馆等不同场所发生火灾时如何逃生。

3.情景模拟（约15分钟）

-学生活动：

-我会组织学生进行火灾和地震逃生的情景模拟，让他们亲身体验逃生的过程。

-教师指导：

-在模拟过程中，我会指导学生注意细节，比如在模拟火灾逃生时，如何正确使用湿毛巾，如何在烟雾中保持呼吸等。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的逃生行动，如宿舍楼火灾、教室地震等。

-教师指导：

-我会观察学生的表现，确保他们能够正确应用所学知识，并及时纠正错误。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组讨论，分享他们在模拟和角色扮演中的体验，以及如何在实际生活中应用这些知识。

-教师指导：

-我会引导讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并从中学习到更多的安全知识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些安全逃生的小册子或者在线测试链接，让学生进行自我检测。

-教师指导：

-我会在学生练习时巡视，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生分享他们在学习过程中的收获和体会，并强调安全逃生的重要性。

-我会总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中注意安全。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是本节课后学生在知识、技能和心理素质方面的预期效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练掌握火灾和地震逃生的基本原理和步骤。

-学生能够识别火灾和地震的预兆，知道如何报警和求助。

-学生了解不同场景下的逃生路线和安全出口的位置。

2.**技能提升**：

-学生能够在模拟场景中迅速作出正确的逃生决策。

-学生能够通过角色扮演，实际操作逃生过程中的关键动作，如弯腰低姿逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-学生能够熟练使用灭火器等基本的消防器材。

3.**心理素质**：

-学生在面对突发事件时能够保持冷静，减少恐慌情绪。

-学生能够学会在压力下做出快速、有效的判断和行动。

-学生增强了对自我保护的认识，提高了应对紧急情况的心理承受能力。

4.**行为改变**：

-学生在日常生活中更加注意安全，养成良好的安全习惯。

-学生能够主动关注校园安全环境，提出改进安全措施的建议。

-学生对生命安全有了更深刻的认识，形成了尊重生命、关爱他人的价值观。

5.**合作与交流**：

-学生在小组讨论和角色扮演中学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生能够倾听他人意见，表达自己的观点，增强了沟通能力。

-学生在交流中学会了分享经验，共同提高安全意识和逃生技能。七、板书设计①火灾逃生原则

-识别火源

-使用湿毛巾捂住口鼻

-弯腰低姿逃生

-不乘坐电梯

-寻找安全出口

②地震逃生步骤

-迅速躲避到坚固家具下

-保护好头部

-等待救援

-不要使用电梯

-跟随紧急疏散指示

③逃生工具与器材

-灭火器

-湿毛巾

-手电筒

-防烟面罩

④紧急情况下的心理调适

-保持冷静

-快速判断

-有效沟通

-团队协作八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“校园安全逃生”这一重要课题。通过这节课的学习，我们了解了火灾和地震逃生的基本原理和步骤，掌握了在不同场景下的逃生方法和技巧。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**火灾逃生**：我们学习了如何识别火源，如何在火灾中保护自己，包括使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生，不乘坐电梯，以及如何寻找安全出口。

2.**地震逃生**：了解了在地震发生时，如何迅速躲避到坚固的家具下，保护好头部，等待救援，以及如何避免使用电梯和遵循紧急疏散指示。

3.**逃生工具与器材**：认识了几种常用的逃生工具和器材，如灭火器、湿毛巾、手电筒和防烟面罩。

4.**紧急情况下的心理调适**：学习了在紧急情况下如何保持冷静，快速做出判断，有效沟通，以及团队协作的重要性。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测，请大家认真完成以下问题：

1.火灾发生时，应该怎么做以保护自己？

2.地震来临时，最佳的躲避位置是哪里？

3.如果被困在火灾中，如何正确使用湿毛巾？

4.在地震逃生时，为什么不能使用电梯？

5.简述在紧急情况下保持冷静的重要性。

请大家在纸上写下你的答案，稍后我会进行收集和点评。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，提高自己的安全逃生能力。记住，安全无小事，让我们将今天学到的知识应用到日常生活中，保护自己和他人的安全。下课！教学反思与总结今天上了“校园安全逃生”这堂课后，我感到既有收获也有反思。让我们一起来回顾一下这节课的亮点和需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们意识到安全逃生的重要性。在讲解新知的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合实际案例，让学生更容易理解和记忆。在情景模拟和角色扮演环节，学生们都积极参与，通过实践操作，他们对逃生技巧有了更直观的认识。

1.教学方法上的亮点：

-情景模拟：通过模拟火灾和地震，让学生身临其境，加深了他们对逃生知识的理解和记忆。

-角色扮演：让学生在模拟中体验不同角色的感受，培养了他们的同理心和责任感。

2.教学策略上的得与失：

-得：我在教学中注重了学生的主体地位，让他们在活动中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

-失：在教学过程中，我发现有些学生对一些逃生技巧掌握得不够牢固，比如使用湿毛巾的正确方法。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

1.知识方面：

-学生对火灾和地震逃生的基本原理和步骤有了更深入的了解。

-他们能够识别不同场景下的逃生路线和安全出口。

2.技能方面：

-学生掌握了使用湿毛巾、灭火器等基本逃生工具和器材的方法。

-他们能够在模拟和角色扮演中正确执行逃生动作。

3.情感态度方面：

-学生对安全逃生有了更深刻的认识，提高了他们的安全意识。

-他们学会了在紧急情况下保持冷静，增强了应对突发事件的心理素质。

当然，这节课也存在一些问题和不足，以下是我提出的一些改进措施和建议：

-对于学生掌握不牢固的逃生技巧，我会在课后进行个别辅导，确保每个学生都能熟练掌握。

-在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，通过多种方式提高学生的专注力。

-为了让学生更好地巩固所学知识，我计划在下一节课后布置一些相关的实践作业，让学生在家庭环境中也能练习逃生技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园安全手册》中的“火灾逃生指南”和“地震逃生知识”部分。

-视频资源：网络平台上关于火灾和地震逃生的教育视频，如消防部门的逃生演练实况。

2.拓展要求：

-学生们可以利用课后的时间，阅读《校园安全手册》中关于火灾和地震逃生的内容，加深对逃生知识的理解。

-观看教育视频，了解在实际火灾和地震中，人们是如何进行逃生的，以及如何正确使用逃生工具。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中发现的问题或疑问，准备在下一节课上与同学们分享和讨论。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组