Unit 2 My schoolbag Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyschoolbagPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartA。本节课将围绕学生们的学校生活展开，主要包括词汇学习，如：schoolbag,pencilbox,ruler,book等，以及句型结构“What'sinyourschoolbag?/Ihave...”等。通过对话和情境练习，帮助学生提高日常生活中的英语交流能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，特别是在描述物品和询问他人物品的能力。

2.提高学生的跨文化意识，了解不同文化中书包内容的差异。

3.增强学生的语感和语用能力，通过模仿和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中共同进步。学情分析四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对英语字母、单词和基本句型有一定的了解，但词汇量有限，对英语语法的掌握程度参差不齐。

2.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡。在听说能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但在口语表达时，存在词汇量不足、语速过快或过慢、发音不准确等问题。在读写能力方面，学生能够阅读简单的英语文章，但写作能力较弱，缺乏组织语言和表达思想的能力。

3.素质方面：部分学生缺乏自信心，不敢在课堂上发言，影响课堂互动。同时，学生的自主学习能力有待提高，对英语学习的兴趣和动力不足。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力集中度不够，容易分心。部分学生存在抄袭、依赖他人等不良行为，影响课堂氛围和学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识水平和能力差异，调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

2.教师应注重培养学生的口语表达能力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.加强学生的自主学习能力培养，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，培养学生的团队协作精神。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、多媒体音响设备

-课程平台：人教PEP英语四年级上册教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、图片素材库、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如书包、铅笔盒、尺子等）、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourschoollife.Canyoutellmewhat'sinyourschoolbag?”的提问开始课堂。学生回答后，教师展示一幅书包的图片，引导学生关注书包及其内容，为新课的引入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示单词卡片，如schoolbag,pencilbox,ruler,book等，并带领学生朗读。随后，通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些单词。

（2）句型学习

详细内容：教师呈现句型“What'sinyourschoolbag?/Ihave...”，并示范如何使用。接着，让学生跟读并模仿。

（3）对话练习

详细内容：教师设计一个关于书包内容的对话场景，如：“A:What'sinyourschoolbag?B:Ihaveaschoolbag,apencilbox,aruler,andabook.”让学生进行角色扮演，练习对话。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）猜物品游戏

详细内容：教师将一些与书包相关的物品放在讲台上，让学生闭上眼睛，随机抽取一个物品，然后描述这个物品，让其他学生猜是什么。这个活动旨在提高学生的描述能力和听力理解能力。

（2）制作个人书包清单

详细内容：学生根据自己书包里的物品，制作一个个人书包清单，并用英语描述每个物品。教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

（3）小组讨论

详细内容：学生分组，每组讨论并分享自己书包里的物品，以及为什么需要这些物品。教师引导学生使用新学的词汇和句型进行交流。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：学生书包里的物品

举例回答：StudentA:Ihaveaschoolbagbecauseit'smyfavoritecolor.StudentB:Myschoolbaghasapencilbox,aruler,andabook.Ineedthemforschool.

（2）讨论内容：物品的重要性

举例回答：StudentC:IneedarulerbecauseIhavetodrawinmathclass.StudentD:IhaveabookbecauseIlovereading.

（3）讨论内容：如何整理书包

举例回答：StudentE:IputmybooksinthefrontpocketsoIcanfindthemeasily.StudentF:Ikeepmypensandpencilsinthepencilboxtokeepthemorganized.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、句型和实践活动。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomewordsaboutschoolbag?”鼓励学生用英语回答。

详细内容：教师总结本节课的重点，如：“Today,welearnedaboutschoolbaganditscontents.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutwhat'sinourschoolbag.Remember,it'simportanttokeepourschoolbagsorganized.”教师可以举例说明：“Forexample,ifyouhaveabook,youcansay,'Ihaveabook.Ineeditforschool.'”

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生在学习本章节后，能够熟练掌握与书包相关的基础词汇，如schoolbag、pencilbox、ruler、book等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的书包内容，提高英语交流的实际应用能力。

2.句型运用

学生通过本节课的学习，能够运用"What'sinyourschoolbag?"和"Ihave..."等句型进行询问和回答。这些句型的掌握使得学生在与同学或老师的互动中能够自如地表达自己的需求，提高口语交流的流畅度。

3.语法知识

学生通过本节课的学习，对一般现在时态的简单句型有了更深入的理解，能够正确运用主语和动词的一致性，以及名词的可数与不可数形式。

4.听力理解

学生在实践活动中的猜物品游戏和对话练习中，提高了听力理解能力。他们能够从教师的指令和同学的回答中捕捉关键信息，增强了对英语口语材料的理解能力。

5.口语表达能力

6.自主学习能力

学生在制作个人书包清单和小组讨论活动中，锻炼了自主学习能力。他们能够独立思考，将自己的想法用英语表达出来，并在小组中分享和交流。

7.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和协调，这些能力对于学生的全面发展具有重要意义。

8.跨文化意识

9.学习兴趣和动力

本节课通过丰富的教学活动和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在参与过程中，感受到了英语学习的乐趣，从而增强了学习动力。

10.课堂纪律和行为习惯

在本节课的学习过程中，学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。他们学会了如何与同学友好相处，形成了良好的行为习惯。课后作业1.完成以下句子，使用学过的词汇和句型。

Example:What'sinyourschoolbag?Ihavea_______.

作业：What'sinyourschoolbag?Ihavea_______.

答案：schoolbag

2.用学过的句型描述你的书包。

Example:Myschoolbagis_______.Ithasa_______.

作业：Myschoolbagis_______.Ithasa_______.

答案：big,aruler,abook,apencilbox

3.写一个关于书包内容的对话。

Example:A:What'sinyourschoolbag?B:Ihaveaschoolbag,apencilbox,aruler,andabook.

作业：A:What'sinyourschoolbag?B:_______.

答案：Ihaveaschoolbag,apen,anotebook,andsomepapers.

4.制作一个个人书包清单，并描述每个物品的用途。

Example:Book:Ineeditforreadinglessons.

作业：Makealistofitemsinyourschoolbaganddescribewhateachitemisfor.

答案：

-Pencilbox:Iuseittokeepmypensandpencils.

-Ruler:Ineeditfordrawinginmathclass.

-Notebook:Iuseitforwritingnotes.

-Book:Ineeditforreadinglessons.

-Waterbottle:Ikeepitinmyschoolbagforhydration.

5.创作一个关于书包的短文，描述你的书包里有什么，以及为什么需要这些物品。

Example:Myschoolbagisblue.Ithasalotofspace.Ihaveapencilbox,aruler,abook,andawaterbottle.IneedthemforschoolbecauseIneedtowrite,draw,andread.

作业：Writeashortpassageaboutyourschoolbag.Describewhat'sinsideandwhyyouneedeachitem.

答案：

Myschoolbagisredandhasalotofcompartments.Inside,Ihaveapencilboxfilledwithpens,pencils,anderasers.There'salsoarulerformathandanotebookforwriting.Ihaveabookforreadingandawaterbottleforstayinghydrated.Ineedalltheseitemsforschoolbecausetheyhelpmewithmystudiesandkeepmeorganized.板书设计①知识点

-学校用品词汇：schoolbag,pencilbox,ruler,book,pen,eraser,notebook,waterbottle

-句型：What'sinyourschoolbag?/Ihave...

②词汇

-schoolbag：书包

-pencilbox：铅笔盒

-ruler：尺子

-book：书

-pen：钢笔

-eraser：橡皮

-notebook：笔记本

-waterbottle：水壶

③句型

-What'sinyourschoolbag?（你的书包里有什么？）

-Ihave...（我有...）

④语法

-一般现在时态

-主语+谓语+宾语结构

⑤活动提示

-猜物品游戏

-制作个人书包清单

-小组讨论与角色扮演反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中学习英语