Module 6 Unit 2 课时一教学设计 海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module6Unit2课时一教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索的是外研版九年级英语上册Module6Unit2这一课时的内容。这节课，我们将围绕“环境保护”这个主题，通过一些有趣的阅读和对话练习，来提升我们的英语阅读理解和口语表达能力。教材内容紧贴实际，既有深度又有广度，相信大家一定会收获满满！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读有关环境保护的文章，学生能够提升对英语文章的理解和分析能力，增强跨文化意识，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生将提高语言的实际运用能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文中关于环境保护的关键信息和观点，能够识别文章中的主要论点和论据。

②准确运用教材中提供的词汇和句型，进行有效的口头和书面表达，特别是在描述环境问题和提出解决方案时。

③掌握阅读策略，如快速扫读、细读和总结概括，以提高阅读效率和理解深度。

2.教学难点，

①深入理解文章中的抽象概念和复杂结构，如环境保护的长远影响和可持续发展策略。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和语法，特别是在模拟对话和写作练习中。

③培养学生的批判性思维，使他们能够从不同角度分析和评价环境问题，并提出有创意的解决方案。教学方法与策略为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍环境保护的基本概念和重要性，帮助学生建立知识框架。接着，我将引导学生们进行小组讨论，通过角色扮演模拟不同角色的对话，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。此外，我会利用多媒体展示环境保护的实际案例，让学生通过观看视频和图片资料，更直观地理解环境问题的严重性。最后，通过完成相关的阅读理解练习和写作任务，巩固所学知识，并提升学生的实际应用能力。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引导学生关注环境保护的重要性。

-用时：3分钟

2.**问题提出**：向学生提出问题：“你们认为环境保护对我们来说意味着什么？我们应该如何行动？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：让学生以小组形式讨论问题，并准备分享他们的观点。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**背景介绍**：简要介绍环境保护的背景知识，包括全球环境问题的现状和我国的环境保护政策。

-用时：3分钟

2.**词汇讲解**：讲解本节课的关键词汇，如“sustainabledevelopment”、“ecosystem”等。

-用时：5分钟

3.**文章分析**：引导学生阅读教材中的文章，分析文章结构、主要观点和论据。

-用时：5分钟

4.**互动提问**：针对文章内容提出问题，让学生回答，检验他们对文章的理解。

-用时：2分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟环境保护活动中的不同角色对话。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：针对环境保护的某个具体问题，让学生分组讨论解决方案。

-用时：5分钟

3.**写作练习**：让学生根据所学内容，撰写一篇关于环境保护的短文。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

-用时：3分钟

2.**学生展示**：邀请学生展示他们的写作练习，并进行点评和反馈。

-用时：2分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续关注环境保护，并参与相关的实践活动。

-用时：3分钟

**六、板书设计**

1.**环境保护的重要性**

2.**关键词汇**：sustainabledevelopment,ecosystem,pollution

3.**文章结构分析**

4.**角色扮演**

5.**写作练习**

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法和活动，旨在提高学生对环境保护的认识和重视。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并收获知识。同时，我也将鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为环境保护贡献自己的力量。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**文章推荐**：《中国的绿色发展之路》——介绍我国在环境保护和可持续发展方面的政策和实践。

-**书籍推荐**：《环境经济学》——探讨环境保护与经济发展之间的关系，以及如何实现经济的绿色转型。

-**纪录片推荐**：《地球脉动》——通过精美的画面和详实的科学数据，展示地球生态环境的现状和挑战。

2.**课后自主学习和探究**：

-**课题研究**：鼓励学生选择一个与环境保护相关的话题，如“城市垃圾分类”、“水资源保护”等，进行深入研究和报告。

-**实地考察**：组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、垃圾回收站等，了解环境保护的实际操作和效果。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区的环保活动，如植树造林、环保宣传等，将所学知识转化为实际行动。

-**国际视野**：引导学生关注全球环境问题，了解其他国家在环境保护方面的做法和经验，提升他们的国际视野。

3.**实践活动设计**：

-**环保手工艺品制作**：学生可以利用废旧材料制作手工艺品，如环保袋、笔筒等，通过实际操作加深对环保理念的理解。

-**环保宣传海报设计**：学生可以设计环保宣传海报，用创意和设计吸引更多人关注环境保护。

-**环保知识竞赛**：组织学生参加环保知识竞赛，巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。

4.**跨学科学习**：

-**与科学课结合**：探讨环境保护与科学知识的关系，如气候变化、生物多样性等。

-**与数学课结合**：使用数学工具分析环境数据，如计算碳排放量、水资源消耗等。

-**与历史课结合**：研究人类历史上的环境保护事件，了解环境保护的历史进程。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读理解**：选择一篇与环境保护相关的英文文章，要求学生阅读后完成以下任务：

-总结文章的主要观点和论据。

-分析作者使用的论证方法。

-思考文章提出的环境问题对个人和社会的影响。

2.**词汇练习**：从本节课学到的词汇中选择10个，要求学生用这些词汇造句，并解释每个词汇的意思。

3.**写作任务**：以“我的环保行动计划”为题，写一篇短文，内容应包括：

-个人在环境保护方面的目标和计划。

-如何在日常生活中实践环保理念。

-对他人提出环保建议。

4.**小组项目**：分组讨论并设计一个环保宣传活动，包括：

-活动主题和目标。

-宣传材料和活动形式。

-预期效果和评估方法。

作业反馈：

1.**及时批改**：在作业提交后的第二天，教师将对学生的作业进行批改。

2.**个性化反馈**：针对每个学生的作业，给出具体的反馈，包括：

-对阅读理解部分的评价，指出学生在理解文章内容和论证方法上的优点和不足。

-对词汇练习的反馈，强调正确使用词汇的重要性，并对错误进行纠正。

-对写作任务的反馈，关注学生的观点表达、逻辑结构和语言运用，提出改进建议。

-对小组项目的反馈，评估活动的创意和可行性，提出改进和优化的建议。

3.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师将组织学生就作业中的问题进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

4.**持续跟进**：对于作业中表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导和练习，帮助他们提高。

5.**家长沟通**：对于学生的作业表现，教师将通过家校联系的方式与家长沟通，共同关注学生的学习进步。教学反思与改进回顾这节课的教学过程，我感到既有收获也有不足。以下是我的一些教学反思和改进措施：

1.**课堂互动**：我发现学生在课堂讨论环节参与度较高，但在提问环节，有些学生显得有些拘谨，回答问题的积极性不够。为了鼓励更多的学生参与，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，并给予学生更多的鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的观点。

2.**教学节奏**：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对于一些复杂的概念理解不够透彻。这可能是因为教学节奏过快，导致学生跟不上进度。因此，我计划在未来的教学中，适当放慢教学节奏，确保每个学生都有足够的时间消化和理解新知识。

3.**作业设计**：在布置作业时，我注意到有些学生对于写作任务感到困惑，不知道如何下手。为了提高作业的有效性，我打算在未来的教学中，提供更具体的写作指导，比如给出一些写作框架或者提供一些写作模板，帮助学生更好地完成作业。

4.**教学媒体**：虽然我使用了多媒体来辅助教学，但发现部分学生对于视频和图片的注意力并不集中。我意识到，教学媒体的使用需要更加精准和适度，避免分散学生的注意力。未来，我将更加精心选择和使用教学媒体，确保它们能够有效地辅助教学。

5.**个别辅导**：在批改作业和日常观察中，我发现一些学生在某些知识点上存在明显的困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在课后提供个别辅导，针对他们的具体问题进行讲解和练习。

6.**评估方式**：对于课堂提问和作业反馈，我发现传统的评估方式可能无法全面反映学生的学习情况。我打算尝试引入更多的评估方式，如小组合作项目、口头报告等，以更全面地了解学生的学习进展。

7.**学生参与**：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强、趣味性高的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。重点题型整理1.**阅读理解题**：

-**题型**：根据文章内容，选择正确的答案。

-**例题**：文章提到，全球变暖的主要原因是______。

A.工业污染

B.农业活动

C.人口增长

D.交通运输

-**答案**：A.工业污染

2.**词汇运用题**：

-**题型**：根据句意，选择正确的词汇填空。

-**例题**：Thegovernmenthasimplementedstrictlawsto______thepollutionlevelsinthecity.

A.reduce

B.increase

C.control

D.ignore

-**答案**：A.reduce

3.**句子改写题**：

-**题型**：将下列句子改写为同义句。

-**例题**：Thecityisfacingaseriousproblemofairpollution.

改写：______

-**答案**：Airpollutionisasevereissueinthecity.

4.**信息匹配题**：

-**题型**：将文章中的信息与相应的选项进行匹配。

-**例题**：根据文章内容，将以下信息与相应的段落进行匹配。

-Information:Theimportanceofplantingtrees.

-PossibleMatches:

A.Paragraph1

B.Paragraph2

C.Paragraph3

D.Paragraph4

-**答案**：C.Paragraph3

5.**写作题**：

-**题型**：根据提示，写一篇短文。

-**例题**：Writeashortessayonhowindividualscancontributetoenvironmentalprotectionintheirdailylives.

-Tips:Discussatleastthreewaystoreduceenvironmentalimpact.

-**答案示例**：

"Environmentalprotectionisaresponsibilitythatfallsoneachoneofus.Herearethreewaysindividualscancontributetothiscause:

1.Reduce,Reuse,Recycle:Byminimizingwaste,reusingitems,andrecyclingmaterials,wecansignificantlyreduceourenvironmentalfootprint.

2.ConserveEnergy:Turningofflightsandapplianceswhennotinuse,usingenergy-efficientappliances,andchoosingpublictransportationoverprivatecarscanhelpconserveenergyandreducepollution.

3.SupportSustainablePractices:Buyinglocallyproducedgoods,usingeco-friendlyproducts,andsupportingbusinessesthatprioritizeenvironmentalsustainabilityareallwaystoencourageagreenerfuture."

这些题型旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们的阅读理解、词汇运用、句子改写、信息匹配和写作能力。板书设计①环境保护主题

-环境保护的重要性

-环境问题的全球影响

②关键词汇

-Pollution（污染）

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

-Ecosystem（生态系统）

-Globalwar